大陆救援:教师合同制

教师合同制

2010-12-24 22:28:34|  分类： 政策 |  标签：聘用  姑姑  教师  合同制  教育   |字号大中小 订阅

教师聘用合同制——悬在教师头顶上的一把利剑

大约在九十年代末前后，宁波的各学校先后搞起了聘用合同制。从聘用时间上，把人分为二等：第一等，在本校连续工作达十年（含十年）以上或连续工龄达十五年（含十五年）以上者可签无固定期合同，也称长期合同，这类教师俗称“固定工”。在本校连续工作未达十年（含十年）以上或连续工龄未达十五年（含十五年）以上者可签固定期合同，也称短期合同，这类教师俗称“临时工”。　　
　　从教师档案的归属上，又把人分为二等：规定从几几年止，此前调入或分配来的教师的人事档案放在教育局里，这些老师是“大老婆”生的，此后调入或分配来的教师的人事档案放在人事局人才交流中心里，这些教师是“小老婆”生的。这个时间界限，在宁波市及周边几个区分别存在先后。这几年，我市从外省调入了大批有水平的教师，虽然他们教龄很长，很有资历，但他们的人事档案都归入了人事局人才交流中心，不管你教龄多长，自然都是签短期合同的，如果要解聘，则更加省便，学校连教育局都不必打招呼。这批教师整天如履薄冰，如临深渊，惶惶不可终日。我想，既然把别人当作人才引进，为何在使用上如此歧视，不一视同仁呢？
　　以前，教师是“臭老九”，政治上受歧视；后来邓小平同志上台后，重视教育、教师了，有了“教师节”，但在很长一段时间内，教师的物质待遇仍旧极低，所谓“光着屁股坐花轿”。教师二字，就意味着贫穷。要当教师，首先就要能甘于清贫。能坚持到今天的那些老教师，都是经过了贫困生活考验的，是值得我们大家尊敬的。这几年，教师的物质待遇较过去有了一定的改善，教师的社会地位也有了一定的提高，社会上想当教师的人也与日俱增，于是乎，教师人事制度就进行了的改革，就出台了聘用合同制。过去，怎不搞聘用合同制呢？过去是想方设法阻止教师改行、外流，大道理一套一套的，有门路的、有背景的教师照样改行、外流！现在，教师的物质待遇刚刚好一些（其实也未必真好，比起公务员差多了），就迫不及待地要改革了？就容不下教师过几天平静、舒心的日子？歇磨杀驴，过河拆桥，让人心寒啊！
　　我的姑姑是一位教师，记得她是在最没人要当教师的时候毅然加入教师队伍的，那时他的同学改行从政的很多，不是升官就是发了财。凭着对党的教育事业的赤胆忠诚和满腔热爱，她默默忍受着生活的清贫和长期工作劳累的折磨。试行聘用合同制那年，我姑姑因为曾调动过，在本校的连续工作年限未达十年，而连续工龄又未到十五年，学校与她签了“固定期”合同。以后，二年一签，三年一签，现在，有着近二十年教龄的我姑姑就沦为了固定期合同工，其实就是临时工。问问有关领导，无固定期和固定期的教师有没有区别？回答是，只要你好好干，就没有区别。那么，什么是好好干呢？怎样才算是好好干呢？
　　我姑姑是教初中的，每天早出外归，两头见星星，中午在学校还要管学生，累得筋疲力尽，嗓音沙哑，人看上去，老得像老太婆了，家务活和照看子女全推给了我姑父。我姑姑跟我说，身体的疲劳倒没什么，最让她忍受不了的是精神上的压力。每学期的期中或期末考试，各年级互出试卷、互改试卷、互相监考，成绩出来后，同一年级的各平行班的各门学科排队，既横比，又纵比。初中一届有三年，一年有二学期，一学期有两次考试（期中、期末），每时每刻，老师们的神经都是绷得紧紧的。最难过的还是三年一次的初升高考试，升学率、平均分、优秀率，校内、区内、全大市内排队，又是一番横比、纵比的。考学生就是在考老师呀！学生考不好，老师的饭碗就要被砸掉！校长也常威胁说，如果教学成绩不好，就不再续签合同了！我可怜的姑姑，现在已得了严重的失眠症、血压高、血脂高。她很真诚地跟我说，她也知道学生学习负担重，她也知道应试教育的严重弊端，她也反对题海战术、填鸭式教育，她是明知错而为之的，毕竟生存是人的最低需求吧，因而她良知上常受到自责，深感内疚！我很理解并同情她！无固定期的教师只要不违法乱纪，不出重大教学事故，就可平安无事，但能签无固定期合同的教师毕竟不多，大多数教师，尤其是年轻教师多是签固定期的，他们整天提心吊胆的，真可谓是“提着脑袋干革命啊！”
　　广大教师是坚决反对聘用合同制的，但校长和教育局领导却热衷于此。原因何在？很简单，因为这样，人“好管”了。不听话，看不顺眼，不尊重领导，考试成绩不“理想”，校长就可以行使其“正当”的权力了——解聘或不再续聘。聘用合同制成了悬在广大教师头顶上的一把利剑，谁也不知道什么时候，这把利剑会结果了自己的性命。党中央十分重视对学生的素质教育，坚决反对应试教育，三令五申，但我们的教育局和学校却阳奉阴违，美其名曰“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”，公然对抗党中央。当然，在目前的社会环境中，完全推行素质教育确实有一定的困难，应试教育也还有它存在的一定的 “合理性”。但是，党中央提倡素质教育、反对应试教育的号召无疑是正确的，困难再大，也必须得到切实的落实！
　　实施素质教育的前提是废除教师聘用合同制，把教师从被管制、被奴役的教学奴隶中解放出来，让教师从压抑中走出来，真正成为教育事业的主人。充分调动和发挥广大教师的积极性、创造性，让他们精神焕发，满腔热情地投入到素质教育的改革中去，不再把教学和学生当作自己谋生的工具或砝码，而是将学生当作自己的孩子一样去爱他们、关心他们、去教育帮助他们。如果这样，我们的下一代就拥有了本该拥有的权利和幸福，党中央的号召也才能得到真正的落实。