偶看新闻汇款到香港汇丰银行:课例分析
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 23:24:48
课例分析
——《从汉到元政治制度的演变》
《从汉到元政治制度的演变》是人教版历史必修①第一单元第3课，它上承秦朝中央集权制度的形成，下接
历史课程标准对本课的规定是：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。由此可知，汉到元政治制度演变的史实是重点，中国古代政治制度的特点是难点。
据此设计本课的三维目标：
【知识与能力】
掌握郡县封国制、三省六部制、行省制、察举制、九品中正制和科举制等主重要概念。
理解中央集权与地方分权呈现不断向中央集中地趋势；君权与相权矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分；官吏选拔制度和人事任免权也呈现出由地方向中央集中地趋势。
了解汉至元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合、概括历史知识的能力。
【方法与过程】
引导学生重视图示、引文资料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法。
通过对学思之窗、探究学习总结的问题处理，强化对课文重难点的掌握。
【情感态度与价值观】
懂得古代政治制度对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会的发展进步形成了阻碍。
懂得无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固做出过自己的贡献，中华民族的伟大成就是各民族共同创造的。
本课有三个标题：中央集权的发展；君主专制的演进；选官、用官制度的变化，围绕着中央集权政治制度演变的主体展开，前两个标题是关键，第三个标题是随着前者的发展而发展，并服务于前者的。因此，教学过程中，教师可以采用谈话法、列表法、归纳法充分利用课程资源和学生的参与完成教学；学生在老师的组织下，可以分成三个小组活动，对准三个标题，按时间顺序进行协作学习，发表见解，并由老师点拨解决存留问题，总结出中国古代政治制度的特点。如果时间许可，则可以将课程向第四课时的边缘拉近一点。
例如：讲解过程中，老师可以就学生的讨论列表如下：
一：中央集权制度的演变 二、地方政治制度的演变
1、 汉：①皇帝制度 1、 汉：①郡国二制
②三公制度 ②州
③丞相制度
④尚书台制度
2、魏晋南北朝：三省制度 2、隋：州县两级
3、隋唐：三省六部制 3、唐：①道 ②节度使
4、宋：①二府 ②参知政事 4、宋：州县两级
③三司使
5、元：①中书省 ②枢密院 5、元：行省制度
③宣政院
选官、用官制度的讲解可以前伸后拉，适当扩展。比如，从禅让制到世卿世禄制、军功爵制等与察举制链接，后面可与近代教育体制改革相连，并提及今天的高考改革。这里，适当偏重隋唐以来的科举制，并结合2008年全国文综卷Ⅰ的第37题，略透露西方近代的文官制度。
由此总结出中国古代政治制度的特点是：地方权力逐步集中于中央；通过削弱相权使中央政府大权集中于皇帝；选用官权力逐步上移，并为集权政治服务。
老师可以告诉学生，这种中央集权政治制度演变的趋势，为
平顶山一高 张新玉