偶看新闻瓮安七星附近招聘信息:上饶县望仙中心小学
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打造以“生命文化”为主体，努力创建平安学校
文章来源：原创 加入时间：2011-1-6 10:12:00修改时间：2011-1-6 11:04:00 点击次数：428次“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”，学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。为此，学校根据当前教育改革发展的趋势，结合县教育局《关于创建特色学校发展实施意见》的要求，结合学校自身特点及潜在优势，统一思想，明确目标。为进一步提高办学品位和办学质量，办出好人民满意的的教育，特制订望仙小学特色学校发展三年规划。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以现代教育理念、办学理念和管理理念为指针，以挖掘和培育学校特色为目标，以特色学校创建为载体，按照县教育以“国学立品、特色达人”的发展思路和“学校发展‘规范+特色’，学生发展‘合格+特长’”的发展目标，进一步优化学校管理，丰富办学内涵，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，努力提升学校品位，扩充优质教育资源。结合我校实际，挖掘现有资源优势，通过“生命教育”的品牌打造，并以“生命文化育人”为载体，以“生命教育求发展”为突破，提高山区学校的教育质量，创建特色品牌学校，培养学生学会关心自我，关心他人，关心自然，关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，促进学生全面发展，从而全面提升我校教育的整体实力。 二、学校背景（一）望仙小学的“生命教育”的文化特点望仙小学始创于1962年，多年来，学校始终坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的治校方略和管理理念，使学校各项工作蓬勃发展，教学质量、办学品位不断提升。2008至2010年期间，望仙中心小学先后被授予：“上饶县德育示范学校”、“上饶县绿色学校”、“上饶县素质教育示范学校”“上饶县课改先进学校”等称号。在教育教学改革的大潮中，学校各项工作蒸蒸日上、蓬勃发展，取得了显著的成果，2008年学校教学质量从全县第26位上升至全县第9位，综合督导评估全县第10位，授予“AAA”学校；2009年学校教学质量居全县第5位，综合督导评估居全县第7位，授予“AAAA”学校；2010年更是可喜的一年，我校六年级教学质量位居全县第1位，被授予“AAAAA”学校。面对这样可喜的成绩，我们知道今后工作的责任性，作为上饶县最北的乡镇学校，如何提高办学品位和办学质量，办出好人民满意的的教育，就必须另求以特色谋发展的战略。坚持以德育工作先行，带动学校的教育教学工作。以“生命教育”的品牌打造，加以“生命文化育人”为载体，以“生命教育求发展”为突破，提高山区学校的教育质量，创建特色品牌学校。 （二）“生命教育”的核心概念及教育原则 关于生命教育，简单地说，就是关于生命的教育。套用教育学的定义，就是指教师在课内或课外有目的、有计划、有步骤地对学生进行有关尊重生命、热爱生命、完善生命的教育。从心理学的视角看，生命教育是一种全人教育，目的在于促进学生生理、心理、社会性、灵性全面均衡的发展。是指通过教师的指导和帮助学生能够认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。这种教育不仅要对学生进行生命的孕育、生命发展知识、生命价值的引导和教育，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，还要让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使他们在价值观、人生观等方面获得全面发展。总之，通过生命教育的实施，我们要帮助学生探索生命的意义，认识自我，进而尊重自己、热爱自己，提升对生命的尊重与关怀，并能培养社会的适应能力，提升与他人相处的能力。生命教育原则：开展生命教育，要立足教育，重在指导，遵循学生生命成长规律，保证生命教育的实践性与实效性。1、目标性原则。通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。2、现实性原则。要根据本校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校师生“身心健康，和谐共进，科学发展”的教育特色的内容。 3、整体性原则。将“生命教育”活动纳入学校德育教育整体规划中去，与爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，行为规范教育，人格教育等相融合，并与系列的仪式教育相配合。在活动时间上，又与重大节庆日（如“国庆节”、“教师节”、“敬老节”等），社会实践及社会服务等紧密结合，形成小学阶段学生德育教育的整体。 4、主体性原则。生命教育的主体是学生，学校开展生命教育，要求从教育活动的计划制订，到具体活动的实施，强调学生全员参与，全过程参加，学生们在自编、自导、自演、自娱、自乐等互助活动中进行反思、受到启迪和得到提高。5、结合性原则。学校在开展生命教育时，主要以开展丰富多彩的活动为主，在活动中，结合学生健康成长的需要，学校积极发挥社区、家庭的作用，形成合力，鼓励学生走出课堂、走出学校，理解父母的艰辛、担负社会的责任。 6、全程性原则。学校生命教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教书育人的榜样，每一位教师都应成为生命教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中实践生命教育，努力营造浓厚的生命教育氛围。 （三）望仙小学创建生命教育特色学校的必要性开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。多年来，望仙小学在实施生命教育方面，通过不断尝试和探索，积累了一定的经验。但在生命教育的内容、层次、形式等方面缺乏整体规划和系统构架；学校现有课程教材中的生命教育内容比较单一，对学生身心发展的针对性、指导性尚不明确；对学生生存能力的培养，缺乏有效的操作性指导；部分教师受传统观念影响，对青少年生理、心理、道德发展的理解和指导存在观念上的误区；对校内外丰富的生命教育资源缺乏系统有机的整合。因此，必须加快学校教育的改革，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，引导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。 三、创建“生命教育特色学校”的目标进行生命教育，要做到知情意行的整合。价值理念只有诚于中内化，才能形于外（落实在实践中）。道德教育只有融合道德哲学的深度思辨与理性反省，才能真正做到说理而不说教，培养出成熟而具有自律精神的人来。生命教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，既要充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；又要突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。要重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。望仙小学实施生命教育的目标是：整体规划小学生命教育的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。 （一）总体目标创造充满生命情怀的校园文化。通过生命教育，让全校师生激发出生命的潜能、提升生命的品质、捍卫生命的尊严、感受生命的美好、唤起生命的热情、体认生命的意义、实现生命的价值。1、学校总体目标：三年内探索出生命教育的基本途径和内容体系，营造充满生命情怀的校园文化。打造上饶县山区学校的生命教育特色品牌学校。2、学生培养目标：让学生能够正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，敬畏生命。培养学生最佳的生命状态：能高度的投入、积极的合作、冷静的反思、科学的规划和自我的发展。培养学生自主处理好人与自然、人与社会、人与他人，人与自我本身的关系，成就幸福人生。3、课堂与专题教育目标：研究创设“生命化”的课堂，课堂教学富有生机灵动，使课堂成为伦理道德、理想前途、美好体验、潜力迸发等专题教育活动，让学生积极参与，认真体验，受到启迪，享受幸福人生。4、环境建设目标：规划建设富有生命教育特色的主题校园文化环境。5、科研工作目标：成立实验研究团队，研究探索形成“生命化”课堂的教学模式。并进行生命教育与基础学科整合的研究。6、生命教育文化目标：学校的校园文化环境、场室布置，课堂教学，社团活动等各个方面都凸显生命教育的浓厚气息。创造充满生命情怀的校园文化，让每一位师生都成为学校特色文化的代言人。 （二）分项目标及达标措施 1、学生培养目标分解目标：生命探索、生命体会、生命实践 达标措施：（1）生命探索——让学生能透过动植物的生长、人的成长、人在社会、国家及世界中的角色，认识生命的动态及强度。（2）生命体会——让学生能透过书本、多媒体材料及亲身的接触，认识跨文化的事物，并与不同背景的朋友交往互助，体察生命的起与跌，寻索生命力量之源。（3）生命实践——让学生学习各种多元能力，懂得解难及理性批判，发展情理兼备的人际技巧和发展实践人生理想的毅力，开展相关社团活动。 2、课堂与专题教育目标分解目标：师资培训、感恩教育、安全教育、健康教育、心理教育、成长关注达标措施：（1）、师资培训——重视继续教育，加大师资培训力度，提供教师学习和培训机会，学习先进的教育教学理论，并进行实践和探索，以便建设一支师德高尚、素质过硬的教师队伍；同时，学校要建立和完善师资培养的管理机制，完善考评机制，塑造一支师德水准高、业务素质高、工作效率高的德育工作队伍。（2）、感恩教育——利用中国的传统节日（如清明节、劳动节等）和特殊节日（如母亲节、教师节等）对学生进行“感恩教育”，教育学生用实际行动孝敬长辈，感谢师长，用感恩的心来善带亲友同学。（3）安全教育——学校每个学年都聘请专业人员对学生进行包括以“自然灾害教育、交通安全教育、消防安全教育、预防常见安全事故教育、预防非法侵犯教育、预防校园伤害教育”为主题的安全教育。（4）、身体健康教育——学校根据季节、气候与学生的年龄特点，积极开展预防流行性疾病和季节性特殊病等相关知识，让学生懂得基本的卫生保健常识，学会自我调节和自我护理；并举行“拒绝不良嗜好与习惯”等专题教育，增强他们的自我免疫能力。（5）、心理健康教育——配合生命教育，学校充分规划和建设好心理咨询室，配备心理专职老师实施“心理健康”教育，提高学生的心理承受能力，提高生命的质量。（6）、成长关注——积极发挥学校少先队的作用，组建学生团队，学校少先队在引导学生进行自我管理的同时，及时提供帮助和指导，让他们在管理实践中得到锻炼和提升，不断成长。 3、环境建设目标分解目标：生命化环境建设、生命化文化建设、生命教育网站建设 达标措施：（1）、生命化环境建设——学校生命教育工作政策环境宽松，学校人际关系和谐良好；学校物质环境建设高水平有档次，弥漫良好的育人氛围；校园文化建设生机勃勃、健康活跃，形成优良的校风；家庭生命教育环境得到改善，全体家长生命意识得到普及。（2）、生命化文化建设——对校园文化统一规划和设计，设置生命教育宣传长廊；生命宣传标语遍布校园；出版生命教育专门的报纸；创建“生命之歌”广播站，建设生命化的校园文化。（3）、生命网站建设——建设生命教育特色网站，网站上开设：人生观教育、法制教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、青春期教育等栏目，宣传学校生命教育特色。 4、科研工作目标分解目标：校本教材、课题研究达标措施：（1）、校本教材——编写“望仙小学生命特色教材”。一二年级《认识生命》、三四年级《善待生命》、五六年级《珍爱生命》（2）、课题研究——组织教师参与生命课题的研究，在生命教育中不断发现问题，再让问题在实践中完善。 5、生命教育特色目标分解目标：设施特色、环境特色、课堂特色、活动特色。达标措施：（1）、设施特色——建设标准的生命教育特色指导中心，设置“心理咨询室、教师培训室、红领巾室、生命之声广播室”等四大功能室。（2）、环境特色——规划和完善学校“生命教育特色指导中心”的设置；设计和规划好校园雕塑、校门、橱窗、标语等校园文化标志；建设好学生实验基地、花坛；开展丰富多彩的文化、科技、体育活动；铸造校园精神文化，营造职工团结协作、奋发工作、乐于学习、善于探索的氛围，塑造学生朝气蓬勃、健康向上的气质；高规格、高品位设计体现生命教育内涵的校园环境。（3）、课堂特色——学校统一编排课表，开设专门的课程对学生进行生命教育。首先是提供生动、活泼、有趣的专门文章或视听资料，让他们认识生命的可贵，了解生命的内涵；或者是通过对各种主题的影片、幻灯、音乐、文学作品、报章杂志的欣赏与讨论，促使学生对生命进行思考。其次，采用亲身体验法，鼓励学生分享各种经验和情绪，引导他们探索生命的价值。（4）、活动特色——为了让学生更好地在活动中体验和成长，实施生命教育，每个学年，学校将举行以生命教育为主题的“师生辅导、亲子教育、拓展训练、校园文化节和爱心奉献行动”等活动，在德育活动中渗透生命教育，巩固和提升学校特色。 四、开展“生命教育”的主要步骤与内容望仙小学特色的思想基础是对师生在教育过程中关系的准确定位。学校这片天地是师生共有共建共享的乐园，教育是师生共同完成共同进步的生命状态。我们学校是根据自身情况选择和构建管理模式，它是建立在师生同为主体的基础之上形成和发展起来的，这种发展模式的建构在我们望仙小学呈现梯状的四个层次：珍惜生命，笑对人生，教育融知情意行之中；尊重生命，多元智能，个性融尽情张扬之中；丰富生命，模拟社会，历练融早期培养之中；规划生命，自律自强，成长融全程自主之中。生命教育是一个有着明确的价值追求而又涵括着多重主题的教育实践领域的课题。因此，生命教育的实施将是一系列专研究与实践的结合。根据学校实际，将落实生命教育的以下措施。学校将通过宣传栏、创办生命教育专刊、召开主题班会等形式，宣传小学生生命教育，营造浓厚的教育氛围；同时把生命教育有机渗透在学科教学中，体现在学校工作的多个方面、多个环节，既充分运用学科教学传授科学的知识和方法，又突出生命教育的重点；利用教学和活动，整合健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、青春期教育、安全教育、法制教育等各项教育活动；坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动和形式多样的专题教育。（一）开设生命教育课程：1．开设“生命教育”学生课程，帮助学生正确认识生命，从而建立生命与自我，生命与他人、生命与自然、社会的和谐关系，学会关心自我和他人，关心自然和社会，珍爱生命，提升生命质量，努力为实现生命的意义和价值而奋斗。2．开设 “生命教育”教师课程，更新教师生命观，营造和谐的师生关系。教师把学生当作生命的主体尊重和爱护学生；班主任利用生动活泼管理方式，师生之间进行心灵的情感交流，改变简单的“授受关系”为“引导关系”，用自己的人格魅力消除学生对学校、对教师、对学习态度冷漠甚至反抗的心态。 3．开设 “生命教育”家长课程，帮助家长了解孩子身心发展的需求，遵循生命成长的规律，重视青少年渴望得到理解与尊重的心理，学习科学的家庭教育理念和方法，采用正确的方式与孩子交流和沟通，诚心关心孩子的生活，细心了解孩子的需求，用心倾听孩子的呼声，耐心解决孩子的困惑，营造温馨和谐的家庭环境，做成功的家长。（二）、开设生命教育讲座： 1、开设生命教育专题讲座： 主要内容：认识健康的概念，学会制定健康计划；了解人体的结构层次，理解人体的整体性；了解常见病和传染病的危害及其预防；了解安全用药的常识，学会对意外伤害进行应急处置的基本方法；了解多种多样的生物与人类的关系及人类活动对生态系统稳定性的影响；树立人与自然协调发展的观念，树立环境保护意识和养成良好的行为习惯。主要途径：为学生提供真切的活动情景或场景，提高学生的活动兴趣和参与度。充分利用现代信息技术和社区资源。2、开展生命教育月活动：主要内容：制定“生命教育”的实施规划，规定每年的三月份为生命教育月活动时间，从生命安全、生命健康、生命情感与态度及生命价值与意义等方面开展活动。主要途径：结合学校常规教育工作，通过学校各处室工作计划，通过校园广播站、国旗下讲话、心理咨询、观看电影录像、主题班会、黑扳报评比等形式，发动全校师生扎扎实实推进生命教育月活动。（三）、生命教育与专题教育活动整合：1、思想教育活动：教育活动目标：引导学生认识到生命属于每个人只有一次，要爱护、尊重和关爱自己及他人的生命。知道公民的人身权益受法律保护，了解公民获得法律保障的途径。学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会之间的关系，正确面对生命历程中的各种矛盾。在家庭生活、学校生活和社会公共生活的各种境遇中，保持良好的心境，与人为善，真诚待人。教育活动途径：班队会活动进行讨论。2、法制教育活动：教育活动目标：学习用法律知识和手段保护自己，远离色情和赌博，提倡文明上网；了解“法与家庭生活”、“法与学校生活”、“法与社会公共生活”的相关要求；学会应对敲诈、恐吓等应急事件的技能，有效抵制校园暴力侵害。教育活动途径：法制副校长专题讲座、国旗下讲话进行专题宣传教育。3、安全教育活动：安全教育活动目标：正确认识生与死的意义，了解生命的价值，懂得敬畏生命。加强安全防范意识；掌握在学习、生活中基本安全技能及一些防灾和应对突发灾害的技能，尤其加强交通安全教育，不骑英雄车和特技车。学会用恰当的方法保护自己。教育活动途径：国旗下讲话、校会、班会课等形式开展交通安全宣传教育；每个学期都进行“防伤害、防火灾、防溺水、防煤气中毒、防触电、防水灾、防地震等演练活动，对学生进行自我保护教育；另外利用网络资源对学生进行“防毒品、防艾滋病”等专题教育活动，让学生了解和认识毒品、艾滋病对青少年的危害，并加以抵制和拒绝，帮助学生认识和遵守社会伦理道德。4、心理健康教育活动：教育活动目标：调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折和压力，自我悦纳，与人为善。强调“个体与自我、个体与他人、个体与社会的和谐关系”；学习建设性地与他人沟通和交往，培养与他人地合作精神。教育活动途径：举办专题，开设心理咨询室 ，任课教师心理指导个案跟踪等。5、环境教育活动： 教育活动目标：通过探究学习，开展“环保限塑活动”，理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，感受自然生态保育和生命的律动；懂得“保护生活环境、生存环境、生态环境”的重要性；强调“个体与自然的和谐关系”。教育活动途径：观看录像、专题讲座、文明班级、绿色校园建设等。6、爱心教育、责任教育活动：教育活动目标：引导学生用爱心经营生命以及思考生命方向，与人为善，学会理解和尊重（父母、老师、同学、邻居、朋友等）；引导学生增强责任心，懂得对他人、对家庭、对社会尽责，奉献爱心；体验“关心人、帮助人”的快乐；强调“个体与他人的和谐关系”帮助学生懂得关心弱势群体、珍爱与尊重他人的生命。教育活动途径：专题教育、爱心捐赠、学校德育教育基地（敬老院）活动、综合实践活动、征文评比等。7、磨难教育活动：教育活动目标：个体的生命体验不仅有愉悦、幸福的人生体验，还有生活中的重要丧失、重大挫折、苦难、逆境甚至死亡的威胁。在面对苦难和挫折，体验生活的失意中才能更好地体会到生命的脆弱和不可逆转，进而敬畏生命。在经历艰险的磨练中难懂得生命意义与价值，在挑战苦难中而获取欢乐，使人生活得充实而精彩。教育活动途径：观看相关录像、社会实践等。（四）、家庭教育指导： 充分发挥家庭生命教育的优势，对未成年人的生命变化发展给予及时、必要的指导和关怀。将生命教育作为学生家长学习的内容，不断提高学生家长实施生命教育的意识和能力。动员学生家长参与生命教育，让学生在感知生命的同时，感恩父母、感恩他人、感恩社会。（五）、网络教育： 1、充分利用网络教育资源，在学校网站上设立生命教育专栏，登载生命教育的有关内容和活动信息，便于学生及时浏览学习。 2、在学校校园网上设立生命教育专门信箱，让学生心中的困惑和疑问能得到及时的解答和宣泄。3、加大校园网络的开放程度，达到只要有微机能上网的地方，学生就能随时登陆学校网站。充分发挥网络的宣传教育作用，同时引导学生学会正确上网。学校特色就是办学经验的积淀，也是办学优势的弘扬，更是办学个性的彰显。每所学校都有一定的办学优势，如何把优势变成特色，以特色形成文化，以特色彰显个性。我校在近几年的特色建设过程中以“特色创新、科研先导、形象传播”为策略，大力宣传生命文化，引导着望仙小学不断向更加健康向上的范围发展，希