紫光学大干嘛的:两篇的同题作文

          《痕迹》    连云港新海 中学高二 陆芃霏

    仰望天空，礼花四溅，那是五彩的痕迹；眺望苍穹，鹰击长空，那是强者的痕迹；俯视城镇，车水马龙，那是科技的痕迹。【排比造势，扮靓开头。一个排比，三个画面，炫示了文采，勾起了读者对痕迹的感叹。】万事万物，一草一木，在岁月的旅途上，无不留下了自己的痕迹。【由点到面，提出观点，引出下文】

我们的痕迹，有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。【语句工整，引人思考：要留清晰的痕迹，还是要留模糊的痕迹？】

他们，身残志不残，耗尽气力也要为生命刻上浓墨重彩的痕迹。【第一层次：为生命刻上浓墨重彩的痕迹】

一个在剑桥本该光芒四射，却意外的患上了卢伽雷氏症；一个在讲堂本该滔滔不绝，却只能通过语音合成器合成；一个在病房本该默默等死，却依然专心于自己的研究。【排比描摹情况，动人心魄，引人情感共鸣】霍金，一个肌肉已经萎缩，却还用灵魂在生命历程上划下一道道痕迹的人。【强调“身残志不残”】他的乐观，使人生之路越走越宽；他的坚强，使生命痕迹越划越深刻；他的才志，更是世界史上一抹重量级的痕迹。【排比中阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新】

他们，业成富贵归，腰缠万贯却还同乡亲刻上友爱互助的痕迹。【第二个层次：为生命刻上友爱互助的痕迹】

李嘉诚，亚洲首富，对儿子却是严苛至极，他将自己的钱更多地传递中国的未来，传递给真正需要的人们，他在生活中添上了完全不同于财富的痕迹；邓亚萍，人们熟知的乒乓球运动员，退役后转而攻读工商管理系，成为一名有知识的成功女士，她在事业上添上了完全不同于体育的痕迹。数不清的人们，在事业顶峰不被金钱冲昏了头脑，仍勉励自己继续为生命留下优雅的痕迹。【由具体到概括，用笔由重到轻】

他们，屡遭挫折，浑身伤痕累累却用余力刻上永不气馁的痕迹。【第三个层次：为生命刻上永不气馁的痕迹】

他，跌跌撞撞数十年，仍走不出自己的一条路；他，挑灯夜战数千日，仍看不到老师的一抹笑；他，披荆斩棘数万回，扔进不去成功的那盏门。【排比铺垫，渲染“屡遭挫折”】但是，他们咬紧牙关，用滴血的手指划出痕迹，用疲软的脚掌踩出痕迹。终于，七十岁的肯德基成就了全球连锁店，而立之年的苏洵考上了进士，半百的刘墉成了宰相。【永不气馁，功到自然成】以往的痕迹，再淡再浅不重要，只要今日的痕迹足够闪耀。

痕迹，不代表你的身价或成就，只能说明你努力过。拼搏过，就没有遗憾！【共勉】

年轻的我们，愿用十二分的热情留下生命的痕迹，成就明日的辉煌锦图。【热情呼唤，希望中结束】

【简评】

    一、清晰的论证思路。文章从“留下了自己的痕迹”着眼，分别从“为生命刻上浓墨重彩的痕迹”、“为生命刻上友爱互助的痕迹”、“为生命刻上永不气馁的痕迹”，这三个观点既有区别又有联系，精当而妥贴，为突出中心提供了强有力的支撑。

   二、优美的语言。巧妙地运用排比、对比等多种修辞手法，并在文章中长句与短句、整句与散句交错，错落有致，构成一道靓丽的风景线。

三、真情的流露。由于作者写作时投入了真情，因此很易引起人们广泛的共鸣。 

《画卷·墨痕·生命》   盐城高级中学高一   陆艺

我，带着一张洁白无瑕的宣纸来到人世，来完成这生命的画卷。面对空空如也的画卷，我无所适从。因为害怕，怕连画笔都握不稳的我会在画卷上留下一道道败笔。

这时，一双温暖的手握住了我的手——是妈妈。在您的呵护搀扶下，我学会了走路；在您无微不至的关怀下，我健康地成长着；在您无私的关爱中，我温暖地睡着……

终于，那张洁白的纸上出现了一棵幼苗，伸根扎土于爱的土壤。我欢呼雀跃，生命的第一抹痕迹由此留下，它是多么的美丽而富于生机。而它的背后是妈妈阳光般的慈爱笑容。

面对这美丽我又一次不知所措，生怕这柔弱的幼苗被我不小心弄断——手颤抖着不敢贸然下笔。这时，一双温暖的臂膀环住了我的腰——是爸爸。

他用他那博大的爱给我以支撑，佝了腰的幼苗再次挺直了腰杆。我也自信地挥起那生命之笔，留下一道道美丽的痕迹。于是，幼苗成了小树，向周围伸展求知的树。这时，一阵暖风拂过——是老师，无私的园丁。

当我在知识的殿堂外徘徊不知所措时，老师将我领入其中，用知识浇灌饥渴的我。当我由于身心不正而生出残枝时，老师帮我修枝剪叶。

就这样，娇嫩的枝头生出朵朵花儿，淡淡墨痕下，是老师欣慰的笑。如今，幼苗已成大树。

 父母用爱将我定格在圆心，将情化作半径，紧紧牵引着我——在我的心中画上一道又一道年轮，粗壮着我的腰杆。老师们，用知识的源泉浇灌着我，使我茁壮成长。朋友们，用欢声笑语给予我快乐，让我绽放朵朵幸福的花儿。

生命的画卷上，留下了一抹抹淡淡的痕迹，尽管不是那么刻骨铭心，却如此温暖人心。我仍在倾尽心血挥洒墨迹，朵朵花儿在枝头绽放。我相信，这张画卷将是朵朵花开淡墨痕。

【点评】

文章语言有诗意，心思新巧，把自己比喻成自己的作品，把自己比喻成手执毛笔的画家，把自己的成长比喻成一幅画卷，把自己的成长阶段比喻成树的生长过程，把自己对青春的感悟和对人生的感恩，举重若轻地表达出来，让你喟叹：翩翩少年郎，气质自飞扬!

文章在选取人生的帮助之人，也是颇具匠心，先是妈妈，妈妈是人生的第一位老师，再是爸爸，爸爸是人生的好伴侣，后是老师，老师是人生的好向导，依次登场，三种人是三面旗帜， 无私博爱，携爱同行；文章在叙述自己的成长痕迹时，先是幼苗扎根，再是小树拔节，后是长成大树，三个比喻形象地描摹了自己的成长过程，表达了自己奋发向上、创造美好的积极进取的精神。想像新奇，生动形象。