福建清源科技有限公司:校长领导力书籍

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校长领导力内容介绍:本书《校长领导力:引领特色学校发展》:作者以自身的实践为基础,提出校长应当做“领导”,并提出了有关特色学校建设中领导力的问题。全书收入了约50个有很强创新性和操作性的案例。作者结合自己特色学校建设的工作实际,将学校发展与变革实践情境中的事件、现象和问题以案例的方式进行了叙述和探讨。这些案例有的是精心预设的,有的则是随机生成的。它们或体现人文关怀;或表现人格魅力;或直抵文化;或张扬个性;或展示管理技巧,凸显领导艺术。《校长领导力:引领特色学校发展》会让同行读来可亲、印象深刻,并有感有悟、有想有思,从而在掩卷之后引发出对工作的新思考。

校长领导力作者介绍:刘国华,上海市普教系统王志刚名校长培养基地学员。1959年生于江苏南通,1975年参加教育工作,1990年开始任完全中学校长,1998年任教师进修学校校长。2000年上海市普陀区面向全国公开招考中学校长,应聘出任上海市甘泉外国语中学校长至今。2006年成为上海市首批名校长高级研修班学员。曾荣获江苏省优秀教育工作者、上海市园丁奖、上海市教育科研先进个人、上海市劳动模范、全国“十五”重点课题实验先进个人、全国中小学校园文化建设百佳创新校长、长三角最具影响力校长、上海市特级校长等荣誉称号。被聘为教育部中学校长培训中心兼职教授。图书目录  走向教育家型的校长(代序)  绪论  第一章 校长领导力:特色学校建设的核心话题  一、从理想到现实  二、实行权力领导和非权力领导  三、寓领导于“服务”之中  附:《我的校长宣言》  第二章 校长决策力:领导力的首要支柱  一、决策是校长工作的主轴  二、战略思维是决策的金钥匙  三、充分可靠的信息是有效决策的前提  四、善断是成功决策的关键  附:《上海市甘泉外国语中学创建实验性示范性高中规划》(要点)  第三章 校长学习力:智慧生成的源泉  一、解构学习力的内涵  二、做学习型学校的领跑者  三、提升学习力的路径和策略  附:上海市甘泉外国语中学教师教育教学理念自测题  第四章 校长创新力:催生与发展特色的动力  一、创新思维出特色  二、创新必须先学会拥抱变化  三、创新离不开好的创意  四、在管理机制中注入创新活力  附:《上海市甘泉外国语中学创新管理条例》(要点)  第五章 校长执行力:领导力的关键支柱  一、校长是学校“首席执行官”  二、项目管理:打造团队执行力  三、制度保障高效的执行力  四、细节造就完美的执行力  附:“上海市甘泉外国语中学50周年庆典活动”项目设计与运作  第六章 校长用人力:开启人才灵性的大门  一、人才鉴识:眼光和胆识  二、用人道德:重用而不是重赏  三、授权的直接功效:胜于亲治  四、情感投资:员工管理的“润滑油”  五、从“用人工作”到“用工作育人”  附:《上海市甘泉外国语中学评选荣誉员工基本办法(试行)》  第七章 校长沟通力:开辟凝聚前行的路径  一、让沟通走进教师心灵  二、搭建与学生沟通之桥  三、与上级领导有效沟通  四、与学校领导成员沟通  五、开启与社会沟通之门  附:《就赴日招生问题与高一学生陈平的谈话》(节选)  第八章 校长经营力:打开学校增值新渠道  一、办学也要讲成本  二、让学校教育资源流动起来  三、打响“甘泉教育”品牌  四、让招投标成为一种惯例  五、让校外资源也成“源头活水”  附:《上海市甘泉中学小卖部招标细则》  第九章 校长应变力:追求领导艺术的睿智  一、学校管理中的权变  二、竞争中的博弈  三、冲突的管理与化解  四、当危机来临时  附:《上海市甘泉外国语中学安全预案》(节选)  第十章 校长跨文化力:提升平等对话的底气  一、跨文化力:校长应对国际化挑战的重要能力  二、外国学生教育:国际化学校的重要标尺  三、外语教学领导:校长跨文化领导的当然含义  四、跨文化师资:学校迈向国际化的重要保证  五、国际合作与交流:检验校长跨文化力  六、国际影响:校长跨文化力的生动体现  附:《“假如世界是个百人村庄”国际理解教育教师专题培训方案》  后记