南通开发区经发局:我的那些娃娃们

        “收到这条信息，说明我一直惦记着您。在这辞旧迎新的时刻，玉龙给您拜年啦！祝您和家人新年快乐！身体健康！万事如意！”

         每到节日，我总会收到他发来的祝福短信，无论我回他与否。

         他是我的第一届学生中的一个，现在已是广州某部队的一名军官，一个幸福女人的丈夫了。

          他留在我脑海中的印象，还是那个十二三岁的少年。他个子不高，很敦实；一双大大的眼睛，一种固执的眼神，一抹浅浅的、毛茸茸的胡须。他喜欢帮老师做事。

          我对他的最终了解是在一节课上。那天，我和平常一样给学生上着课。突然，窗户边出现一个中年男人，他急促地朝我招着手。我走出教室询问原因，中年男人是他的叔叔，来找他的，竟然是为了给他亲生父亲送葬。

           我才知道他竟然是和父亲分开的。他叔叔告诉我，他已经知道父亲去世的消息，可他死活不愿意去和父亲做最后的告别，今天他父亲就要安葬了，希望这唯一的孩子去给父亲告个别。

           我安排好学生，把他喊出教室，带进办公室里。

         “为什么不去和父亲做最后的告别？”我让他坐下，低声询问道。

         “我没有这个父亲！”他垂着头，使劲忍住眼泪。

         “可他就是你的父亲啊！老师不知道你爸爸是怎样一个人，但没有他，也就没有你哦！不管怎样，你应该感谢他给了你生命！”

        “我就不想去！”接着他泣不成声的给我数落出他父亲的种种不是。

        “你父亲的确不称职。”我顿了一下接着说，“但你想一下，你 父亲对你好吗？”

         他沉默了一会儿，最后点了点头。

                                              。。。。。。

       “那你去吧！不要给自己留下遗憾！回来再补假条。”

        最后那个中年男人再三对我表示感谢，带着他走了。

我的哪些娃儿们（二）

        “杨姐姐！”刚出来工作时，这是学生私下对我的称谓。那时自己心里一边暗暗高兴，一边总会假装正经地威胁他们说：“不准这样喊我！只准喊我老师！否则。。。。。。”有的调皮的孩子便常会远远地望着我喊：“杨姐姐！”还没等我假装变了脸色，便一溜烟的跑了。后来，更有聪明的学生想出了更上口的称呼，“凤姐”便在他们中间流传开了。当09年“凤姐”在网上红了后，我对学生自嘲说，那个当年给我想出这个称呼的学生恐怕会后悔自己没有申请专利；要是想到“凤姐”会红，我当年也该先去注册。现在你们再这样称呼就成了“山寨”称呼了。现在你们要改口，不准喊我“凤姐”哦。

          凤姐”不但在学生当中流传开了，许多后辈老师也叫我“凤姐”。后来，有的乖巧的学生发现“凤姐”是个贬义词，为了避我的讳，便改口叫我“凤姨”“凤嬢”。我心里一边高兴，一边又多了几分失落，他们为什么不改成“杨姐”，而要叫“姨”，叫“嬢”呢，我竟和他们隔了一条宽宽的岁月之河啊！我给学生上《错误》时，读到“我打江南走过    那等在季节里的容颜如莲花的开落”时，便心有戚戚焉。我让学生看着我的脸，用一个词语概括这句诗的诗意，反应敏捷的学生便在下面大声说“红颜易老”“红颜易逝”。我接着便故作伤感说：“再美丽的女人也经不起岁月的摧残！看看你们杨老师就知道了。”学生笑，我也笑。

           其实，我对时间易逝是没有概念的，我没有意识到自己居然就教了十几年书了！我总觉得自己还很年轻，可能是因为我面对的永远是十几岁的娃娃吧!

           是这些娃娃们提醒了我，提醒我和他们隔了一条宽宽的岁月之河！

           寒假，07级的学生召集同学看望老师。因为有事，我去时，娃娃们已经饭足酒酣了！有学生过来拉着我的手，坐在我旁边，带着几分醉意说：“杨妈妈，你终于来了！我要陪杨老师坐一会儿！我一直觉得你就像我的妈妈！”我心里涌出几分感动，同时又是一惊——他们对我我的称呼已经变成“妈妈”了。饭后，他们要去唱歌，想到家里的娃娃等着我买汉堡回家当晚饭，我没有陪他们去。这个当年被我骂作“纨绔子弟”的娃娃坚持着亲自陪我去，这个我刚知道的富二代坚持着为“师弟”买了单！陪同我的还有另一个娃娃，也是当年挨过我无数次批的娃娃。他们都是情商很高的娃娃！我终于记住了他们两个的名字：曾祥、邓启杰。

           是啊，再过半年，他们就要走上社会，会和当年在学业上高出他们许多的同学同时谱写他们人生的新篇章。你还能说这些“纨绔子弟”是“差生”吗？我想他们会好的，和我的所有的娃娃一样！他们甚至会比许多智商高于他们的同辈还好，因为比智商更重要的是情商！

            我祝福这些娃娃们！

            昨天，我去参加一个学生的婚礼，学生是一名军官，和我坐在一起的还有其他几名学生。

           其一是软件设计师，毕业于国内一所名牌大学，当年是老师眼中的“高足”之一。他坐在我旁边，微微有点局促，如果我不主动拉开话匣子，他就不知道该和我谈点什么。 其二在电信局工作，大概也是搞软件设计一类的，毕业于国内一所名牌大学。

           我要重点写的是我的第三个学生（倒不是因为饭后他用高档车送我回家），如果用现在已经沾上“教师病”的我的眼光去评价当年的他，他是一个十足的“差生”！我庆幸当年的我还没有沾上“教师病'”，还想着要让每一朵花儿含苞怒放，不然，我想他初中是毕不了业的，他的种种“劣迹”足够被开除N次了。他一见我坐在那里，主动和我攀谈起来，十分自然大方。我们一起回忆起以前的事来！

            “那时我真不懂事。我们几个‘匪头子’常去小卖部偷东西，每次我们拿一块钱去买泡泡糖，然后就会多抓几块，觉得十分刺激好玩！。。。。。。有一个人现在已经当了警察！”

            “我知道，那个富二代，经常拿了卡片来送我，我告诉他我不需要，但是他还是要送我，我装着不知道他的很多卡片是偷的！”

            “我们还爱欺负女生！”

            “有一次我们把老师的窗帘给烧了，又用灭火器喷射灭火，整个李园一楼浓烟密布。”

            “那时，我觉得你十分严厉，经常把我们留下来批评！可是后来发现还有更狠的，他直接把我们往政教处送！”

            “某某你还记得吗？他说他对老师就没有好感，除了你！因为你没把我们当差生看！”

              我不仅感慨起来，从交谈中我了解了当年的一群“土匪”的近况：一个正子承父业在管理着一个大型商场，一个在一个交通部门当一个小头头，一个在做烟生意，一个在部队上接受训练，他在开鞋厂（合伙）。。。。。他们在各自的领域难道不算是成功人士吗。最戏剧的就是他吧，班上唯一一个没有念过大学的，也是目前唯一一个靠自己的努力买车买房的!

                学生在成长过程中是会走多少弯路啊！面对他们一念之下犯下的千奇百怪的错误，我们很容易给他扣上“差生”的帽子，把他们打入另册，而忽视掉其身上除了学习以外的可爱之处。我们把让学生守规矩、考高分、读名校视作教育成功的圭臬，否则，不仅教育者会受到种种质疑， 而且学校也会被一些居心叵测的“伪教育者”泼上一身的污水！            

             怎样的教育才是成功的教育？

              很多年来，我们一直仍在干着这样的事：

              一、把学生培养成唯命是从者。M学校一学生迟到了两分钟，班主任认为他明知迟到了，还在吃着东西不慌不忙的往教室走，这无疑是对班规的蔑视，对老师权威的挑战，于是，让学生罚站反思一上午。结果，一个鲜活的生命就烟消云散了！如果这个孩子还活着，他的将来会怎么样呢？

              二、把学生培养成专家学者。一学生没有很好的完成老师布置的作业，老师就嘲笑他是不是以后也去卖包子（孩子的父母是买包子的）。结果被激怒的学生一念之差杀了老师，连他的女儿也一并给杀了。这样的学生如果好好引导，他的将来又会是怎样的？

             我们又有几所学校真正在因材施教？真正在把学生当作“人”在教育？仍然是唯分数论——分数好才是真的好 ！ 考上名牌大学越多，我们的教育就越成功! 

             钱学森临终前嘱托温总理要关注中国的教育；鲁迅先生若还活着，他会否依旧大声疾呼：救救孩子！

我的哪些娃儿们（四）

（一）

         白白净净的皮肤，亮亮闪闪的眼睛，黑黑短短的头发，始终微笑着的可爱的我的新学生。上课前，她喜欢越俎代庖（因为她不是我的课代表）的到我办公室来问候我一下；下课后，她干脆就越俎代庖了，抱了我的大大小小的书啊，本啊，电脑啊，屁颠屁颠的跟在我的后面；如果我没课，她会送来她的无线上网卡，让我上上网。久而久之，办公室的同事一见她跟在我后面，就会笑着对我说：“你的女儿又来啦！”

         她因为学信息奥赛，耽搁了很多时间，各科成绩当然就落下来了!我对她提及此事，她却自信满满的对我说：“凤阿姨，你要相信我，我这学期一定会赶上来的！”结果这次月考她的语文又挂了！成绩下来后她反倒安慰起我来：“凤阿姨，我是进步了！我作文没写完，语言运用也没做完，你别担心，语文不是短时间内就能提高的。我有自信！”弄得好像考差了的人是我似的。

            她的思想超出了她的年龄。有一天，她到办公室来和我聊天。

         “凤阿姨，你应该把你的房子租出去！”

         “那我住哪里啊？我又不喜欢别人来打扰我的生活！”

         “你把学校的房子租出去！然后在南河去租一套房子，我父亲（她父亲是省会的房地产商）都问好了，才三千多块钱一年，两室一厅，你们一家住足够了，你儿子还可以走路去上学！我租一个老师的，一年就+钱，里面住了+个学生，你学他们嘛，你不就多了一笔收入！”

            “我还是住学校好，住学校工作方便，生活安全，环境优雅！好处很多，除了钱少些！”

             她见劝我不动，居然长叹一口气：“哎！凤阿姨，你生活得太浪漫了！”

            我的娃儿啊，你真可爱！

（二） 

            她是我另一个班的学生，来自九院，和我五百年前是一家。她腼腆、寡言。上学期期末我帮她们班班主任的忙，给她写了留言，因为写了很多份，我不记得写给她的具体内容 了，大意是让她能活泼些吧！          

            她拿了一本练习册来找我，脸红红的，“杨老师，你帮我看看这道题吧！”

            “我可不懂生物！”我见她拿的生物。

             “不是问你生物，你帮我看看，这个句子是否有问题，我们都认为生物老师理解错误，可他认为我们没有理解正确！”

              我看了看她划了红线的地方，的确是我们语文语法上的病句。由于连词“及”的误用，引起一个句子有两种解读。我肯定了她的看法，她十分高兴。接着她又问我“发梢 一厘米”对不?我又和她一起区别了“发梢”和“发尖 ”，我肯定了她的细心，她很高兴。

              临走前，她突然对我说：“ 杨老师，下下节课是语文课，我来帮你抱东西！”说完便不好意思地一溜烟跑了。

             这么羞涩的一个女孩，要主动来问老师题不容易，要主动来办公室问老师题更不容易 ，要主动来办公室帮老师抱东西更更不容易 ！她终于迈出了自信的一步！

             我的娃儿啊，你可真可爱！

（三）

             那个叫做“杨小花”的、脸蛋圆圆的、头发直直的女孩，现在好吗？

             她不姓杨，她姓张，我10级的高一学生，高二我去教了文科，便和她分开了。她也是一个爱笑的女孩，脸上两个圆圆的酒窝常常盛满着蜜糖，看着她，你会觉得教书是多么美好的一件事，虽然她并不出类拔萃。

             高二分开后，她常常在下课时和另一个女孩一起带了零食来找我，和我说说班里的趣事。临走时，她都会说：“杨老师，我下次再来找你！”她的新语文老师和我一个办公室，我便当着她的面，假装问她的新语文老师道：“她语文课上乖不乖？不乖，我帮你收拾她！”她会笑嘻嘻的说：“我很乖！是不是？”来的次数多了，办公室的一个语文前辈一见她来了，就和她打趣道：“杨小花，你又来找你们杨老师！”

            就这样，“杨小花”就被叫开了，有时她找我时我不在，办公室的同事就会说：“杨小花刚刚又来了！”

            10年高考，她考进了省内一所大学。

            我的娃儿啊，你实在很可爱！

           还有， 哪个为我打抱不平而被气哭的女孩，哪个上课下课准时迎送我的女孩，哪个给我买早饭的女孩，哪个给我带巧克力的女孩，哪个认为我像她后妈的女孩，哪个。。。。。。

我的哪些娃儿们（五）

一

        我坐在办公桌旁，专心地改着半期试卷。一抬头，发现那个个高高瘦瘦的男生又来了，估计他已经站了一会儿了，看我怎么给作文分。一考完语文，他就来找我，说担心自己的作文立意不准，他说自己的分论点像是把三则材料都写进去了。（我们这次考的是一个多材料作文，要求学生任选其中一则立意。）

        我笑着对他说：“还在担心自己的作文啊！等拿到卷子你再来找我，现在担心也没用！”

        “要是您改到我的作文就好了！”

        “我改到你的就不好了！你都告诉我你立意不明了，我只好直接把你作文打20分了！”

        “ 那还是算了！最好不要被你改到了！”上课铃响了，他跑出了办公室！

          他是教师子女，母亲和我同一个年级、同一个办公室，这时正好在办公室。儿子离开后，她母亲走了过来，“我发现##现在好关心语文啊！以前他都不喜欢语文，谢谢你！”

           他是这学期选到这个班的。到这个班之前，他妈妈曾找我长谈了一次，说他上期期末语文只考了四十几分，转班主要原因是语文。我心里颇有些忐忑不安。

           上《老人与海》，我设置了一个探究性问题：“作为一个有丰富经验的渔夫，桑迪亚哥在第一次与鲨鱼的搏斗中已经意识到后面的结局了，他却继续和鲨鱼搏斗了四次；精疲力竭的搏斗后，他带回去的只是一副大哈马鱼的骨架。如果你是桑迪亚哥，让你重新作出选择，你选择坚持还是放弃？”我先做了民意调查，80%的学生选择坚持，他属于“放弃派”。我给了他一个发言的机会。他阐明了了观点：与其毫无结果的坚持，不如寻找新的目标，重新上路。我肯定了他的观点，并让全班同学给了他掌声。他颇有几分得意。

           第一次作文，我给了他34分。第一次笔记检查，我给了他A等。

           第一次月考，他语文考了68分，超A优线3分。

           在一次又一次的获得成就后，他暂时爱上了语文。

二

            “语文是大妈！”我不知道是哪位有才的人创造的这句话。在老二、老三受宠的社会里，在"功利教育"的环境氛围里，语文处在多么尴尬的地位啊！

            学情调查，学生除了上课学语文，课下基本不理睬语文。学业如此繁重，我理解学生的做法与苦衷，理解学校的做法与苦衷。可很多学生连课内的基本知识都不过手，比如背诵课文。作为一个“老大学科”的教育者，在半期考试前，我正告学生，“在《考纲》规定的高考必背篇目里，本册占了近三分之一。所以，如果不重视本次考试的默写，我将会让这次考试成为你读书生涯中最难忘的一次！还没背熟课文的同学，请现在就准备好抄写本！”

            半期考试下来，近一半的学生默写得了满分。当然，也有以身试法的人！

             10分的默写，他得了4分，丢了6分，全班最低分！在我的三番五次的催促下，在截止日，他交来了罚抄本。我检查他的罚抄本，发现除每篇课文的第一页，其余全是复写纸的功劳。

             我把他叫了上来，翻开他的本子，小声问道：“你用了复写纸！”

             他镇定自若地狡辩道：“没有啊！”

              “没有？那我让班上同学看看我冤枉你没有。”我略微提高了声音。

             他略略慌了慌神，很快就镇定自若了，理直气壮地申辩道：“你让我抄那么多！——我抄不完！”

              “我不是还给了你第二种选择吗？”我反问道。

              班上同学笑了起来。他不吱声了。我打算对他强制执行第二种方案——从明天开始，单独地当面默写。可我再翻他的默写本时，很快就放弃了这个想法。他在抄课文时居然把题目都抄错了——《劝学》被他抄成了《师说》！如果不给他一点教训，他是不会改变学习语文的散漫态度的！

              “拿下去重新抄写！好好想想之后来找我谈谈”他满脸怒气地回到自己的座位上去了。

              几天过去了，他没来找我谈。

               我知道，这将是一次耐心和智慧的较量！