【地平线报告之学习分析】" href="http://blog.sina.com.cn/s/blog_64be4ff90100zk9z.html" target="_blank">理想的学习分析
【地平线报告之学习分析】作者：杨晓哲理想的学习分析
学习分析是指为了预测和指导人们的学习，通过智能数据、学习者产生的数据以及分析模型的应用，来发现信息和学习者之间的社会联系。利用数据挖掘，数据解释与数据建模的优势来改善对教学和学习的理解，以及为个别学生量身定制更有效的教育。
学习分析的前提与保障是数据来源的多样性和准确性。分析的数据不仅限于考试的成绩，而是包括学生的课外活动，兴趣爱好，行为习惯，练习情况，网络社交等大量信息。因而，学习分析难免涉及到学生的隐私。包括做题习惯，常犯错误，持续专注时间等个人信息。
学习分析的意义和价值在于有理有据的分析与反馈。学习分析的目标是使教师和学校为每个到学校接受教育的孩子根据他们不同程度的水平和需求提供不同的教育机会。
纵观全球，我们不得不注意到一个典型的学习分析的例子——萨尔曼·汗学院。
萨尔曼·汗号称美国数学教父，录制了两千个教学视频，免费供所有人学习和教学使用。不仅如此，汗学院在学习分析上也有重大突破。
（一）知识地图的绘制
知识地图的绘制，为学习者开启了一扇明亮的窗。学习者知道哪些知识自己学习了，掌握了，哪些是未来将要学习的；哪些是先前知识，基础知识，哪些又是更高阶的知识。有了知识地图，学习者如同寻宝一般，知道自己走到了哪里，还有哪些路要走。
（二）跟踪学习者系统
萨尔曼·汗和LOS Altos合作建立了学习者跟踪系统。根据知识地图编制的学习者评价标准，掌握学习者学习情况。在实验区中，学习者通过学习萨尔曼·汗的教学视频，每一个学生的掌握情况记录到学习者跟踪系统中，现实中的教师只针对学生疑难的环节进行个别化辅导，同时也可以求助该平台上的人工服务。
该系统的支持，学习者的学习记录将清晰准确地记录在系统中。学习者可以进行自适应学习，系统会推送相关习题，帮助学习者不断展开学习。
当然，不仅国外在探索，国内也有学校已经展开了学习分析的项目。上海闵行区基地附中，2008年起，参与了教育部课题研究《初中学生数学认知结构问题诊断与自适应策略研究》。经过三年的努力，根基课标制定了1371个知识点，并为其设置了配套试题与学习系统平台。学生遇到不懂的题目的时候，系统能够推送下层知识点的题目，帮助学生进行自主学习。该系统具备了记录学生数据，分析学习知识点掌握状况的功能。
再遥远的技术，只要我们愿意去尝试，愿意去开垦，我们将能从中受益。
学习分析，让每个老师更了解学生，让每个学生更了解自己。
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