复方胃蛋白酶:中考语文试题之课内文言文阅读

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中考语文试题之课内文言文阅读(一)
2009中考语文试题之文言文阅读——《邹忌讽齐王纳谏》
一、(2009·山东烟台市)阅读文言文,回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之,客曰:“吾与徐公孰关?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以关于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.下列朗读停顿标注有误的一项是(      )
A.臣/诚知/不如徐公美。
B.群臣吏民/能面刺寡人/之过者,受/上赏。
C.四境之内/莫不/有求于王。
D.此/所谓/战胜于朝廷。
2.下列句中加点词意思相同的一项是(      )
客之美我者,欲有求于我也        吾与徐公孰美
A.                                B.
君美甚,徐公何能及君也          明日徐公来,孰视之
能谤讥于市朝                    徐公不若君之美也
C.               D.
朝而往,暮斋归                  未若复喜赋不幸之甚也
3.翻译下面的句子。
期年之后,虽欲言,无可进者。
译文:
4.选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况,然后写邹忌由己及君,说明“
”的事实(用原文回答);接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施;最后写                                                 (用自己的语言概括)。
5.邹忌讽谏齐威王与扁鹊规劝蔡桓公,劝谏结果有何不同?试从邹忌和扁鹊的角度简要分析其原因。
二、(2009·辽宁沈阳市)阅读下面选文,然后回答问题。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下  群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
1.解释选文中加点的词语。
诚:                           间:
2.请用现代汉语翻译下面的句子。
(1)由此观之,王之蔽甚矣。
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
3.请用简洁的语言概括选文的内容。
三、(2009·山西省)阅读下面文言文,完成问题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.解释下面句中加点词的意思。
(1)邹忌修八尺有余
(2)孰视之
(3)宫妇左右莫不私王
(4)时时而间进
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)邹忌讽齐王纳谏
(2)我孰与城北徐公美?
3.本文用“_________”一词既描写了进谏人多的场面,又说明齐国确实有许多积弊。
4.邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的?
四、(2009·湖北荆州市)文言文阅读。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.选出对加点词理解有误的一项(    )
A.虽欲言,无可进者(虽:虽然)         B.皆以美于徐公(于:比)
C.四境之内,莫不有求于王。(之:的)    D.乃下令。(乃:于是,就)
2.选出对加点词理解正确的一项(    )
A.吾妻之美我者(美:美丽)         B.时时而间进(间:偶然)
C.能面刺寡人之过者(刺:讽刺)     D.闻寡人之耳者(闻:听到)
3.将“孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。”译成现代汉语。
4.文章第一段写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出        的道理。第二段写邹忌巧妙运用         的方法,讽谏齐王除蔽纳谏。第三段写齐王纳谏及其结果。
参考答案:
一、1.B  (选项B中,句子的朗读节奏应为“群臣吏民/能面刺/寡人之过者,受/上赏”。)
2.D(选项A中,两个“美”,第一个是意动用法,解释为“以……为美、认为……美”,第二个“美”是形容词,解释为“美丽、漂亮、英俊”;选项B中第一个“孰”应解释为“哪一个”,“孰视之”中的“孰”应译为“仔细”;选项C中第一个“朝”读cháo,是“朝廷”的意思,第二个“朝”读zhāo,是“早晨”的意思。选项D中两个“若”都是“如,比得上”的意思。)
3.满一年之后,即使想进谏,也没有什么可说的了。
4.“王之蔽甚矣”  邹忌讽齐王纳谏后取得的巨大成效(大意对即可)
5.示例:邹忌讽谏成功,而扁鹊规劝失败。原因:邹忌采用了设喻说理的方式,使人易于接受,而扁鹊规劝时没有考虑到对方的身份,直言不讳,让其难以接受。(本题解答要点是:答出结果,写明原因。邹忌讽谏成功,重在委婉劝说;扁鹊规劝失败,是因为采用直谏,没有照顾到君王的脸面。回答时意思表述清楚即可。)
二、1.诚:的确,实在    间:偶尔
2.(1)由此看来,大王所受的蒙蔽太严重了。 (2)能够在公共场合指责讽刺寡人,让我听到的,得下等奖赏。
3.写邹忌入朝讽谏和齐王纳谏后的效果。
三、1.(1)长,这里指身高(只答“身高”也可)  (2)“孰”同“熟”,仔细(只答“仔细”也可)  (3)偏爱   (4)偶尔(偶然、间或)
2.(1)邹忌委婉地劝说(规劝)齐王,齐王接受规劝(改正错误)。
(2)我同城北徐公北,哪一个美?
3.门庭若市
4.例如:邹忌以事设喻(以小见大、由家事到国事、由浅入深、推己及人等)委婉规劝。他由“妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”推及到“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。”从而使齐王猛醒、纳谏。(用自己的话回答也可)
四、1.A (选项A中“虽”应解释为“即使”。)
2.B (选项A中“美”是意动用法,应解释为“以……为美;认为……美”;选项C中“刺”是“指责”的意思;选项D中“闻”是使动用法,应解释为:“使……听到”。)
3.(邹忌)仔细端详他,自己觉得不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉得远远不如。
4.直言不易、设喻说理(类比说理)
2009年中考语文试题之文言文阅读——《岳阳楼记》
一、(2009·福建福州市)阅读下面文言文,完成后面问题。
①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
②若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
④嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
1.用“/”为第④段中划线句断句(断三处,不要求加标点)。
嗟 夫予尝求 古 仁 人 之 心 或异 二 者 之 为 何 哉?
2.解释下面句子中的加点词。
(1)若夫霪雨霏霏,连月不开____________  (2)至若春和景明,波澜不惊_____________
(3)则有心旷神怡,宠辱偕忘____________(4)是进亦忧,退亦忧_______________
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。        (2)微斯人,吾谁与归?
4.用原文的语句回答下面问题。
(1)第③段中,描写水面月光的句子是____________________________________;描写水中月影的句子是__________________________________________________。
(2)体现“古仁人之心”的句子是____________________________________________。
5.第②③段运用___________的写作手法,描写了两种截然不同的景象,表现了迁客骚人____________________和________________________的两种心情。
6.第④段中,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?
二、(2009·甘肃兰州市)阅读下面两段文字,完成后面问题。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
1.下列加点词意思相同的一项是(      )
2.两段写景的文字,一阴一晴,一悲一喜,两相对照。请说说引起“登楼者”情感变化的两个原因。
3.赏析下面的句子。
浮光跃金,静影沉璧。
三、(2009·湖南永州市)阅读下面文言文,完成后面问题。
①若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓乎其间者,太守醉也。
③已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
1.解释句中加点的词语。
①觥筹交错               交错:             ②游人去而禽鸟乐也        去:
2.下面各组句子中加点的词,用法和意义相同的一组是(      )
A.①云归而岩穴暝                ②人不知而不愠
B.①山间之四时也              ②夫战,勇气也
C. ①负者歌于途                 ②客之美我者,欲有求于我
D. ①禽鸟知山林之乐             ②辍耕之垄上
3.下列对选文的分析和概括,不正确的一项是(      )
A.第①段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美,情状俱到,精确而熨帖。
B.第②段写宴饮之乐,却别有情致地从捕鱼酿酒写起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的简朴。
C.选文围绕“乐”,写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐,表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
D.选文巧用诗的语言表达形式,全用对句,句式整齐,音节铿锵,读来声声清朗,极具音乐的节奏美
4.用现代汉语说出文中画线句子的意思。
(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴    译:
(2)而不知太守之乐其乐也          译:
参考答案:
一、1.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉?
2.(1)放晴 (2)日光  (3)一起  (4)这,这样
3.(1)我看那巴陵郡的美好景象,全在洞庭湖上。   (2)(如果)没有这样的人,我同谁一道呢?
4.(1)浮光跃金    静影沉璧    (2)不以物喜,不以己悲
5.对比  悲  喜
6.抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。
二、1.D(选项A中,第一个“薄”解释为“迫近”;第二个“薄”解释为“轻视、怠慢”。选项B中,第一个“去”是“离开”的意思,第二个“去”是“除去、消除”的意思。选项C中,第一个“景”是“日光”,第二个“景”是“景物”。选项D中,两个“偕”都是“一起、一并”的意思。)
2.个人的遭遇(以己悲)  外物的触发(以物喜)
3. 比喻贴切(动静互衬),形象地描摹出月光下跃动的水波和沉璧似的月影的美好之态。
三、1.交错:交互错杂  去:离开
2.B (选项A中:①表承接;②表转折。选项C中:①介词,在;②介词,向、对。选项D中:①结构助词,的;②动词,往、去、到。只有选项B中的两个“也”都表示判断语气。)
3.D (选文并非全用对句,而是整句和散句相结合。)
4.野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。
却不知道太守以游人的快乐为快乐。
2009年中考语文试题之文言文阅读——《桃花源记》
一、(2009·广东省)阅读下面文段,回答问题。
桃花源记
陶渊明
①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.用现代汉语翻译下面句子。
及郡下,诣太守,说如此。
2.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。
武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还是“□□□□”。
3.从第②③段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:(1)             ;(2)             ;(3)                。
二、(2009·湖南娄底市)阅读下文,回答问题。
桃 花 源记
陶渊明
晋太原中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设洒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(     )
A.武陵人/捕鱼为业                             B.问/今是何世
C.率妻/子邑人来此绝境                         D.后遂无问/津者
2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(     )
A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)            B.阡陌交通(互相通达)
C.乃不知有汉(副词,竟,竟然)          D.不足为外人道也(介词,对、向)
3.下面对所选文段内容理解不正确的一项是(     )
A.本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。
4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
译文:
(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
译文:
5.作者在本文中描写的世外桃源有何用意?
参考答案:
一、1.(渔人)到了郡城,去拜见太守,报告了(自己发现桃花源的)这番经历。
2.欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路
3.环境优美,生活富足,和谐共处,民风朴实,热情好客等
二、1.D(“问津者”是一个具有独立意义的语言单位,中间不能停顿)
2.B(交通:互相通达,交错相通)
3.C(桃花源的生活场景是虚构的,展现的是理想社会而不是现实社会)
4.(1)渔人觉得非常奇怪,又继续往前走,想找到林子的尽头。
(2)这个人一一给(他们)说了自己知道的,(听的人)都长叹表示惋惜。
5.表达了对理想社会的热烈追求,同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。
2009年中考语文试题之文言文阅读——《醉翁亭记》
一、(2009·重庆市)阅读下面文言文,回答问题。
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。     若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。     至于负者歌于滁,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 1.解释下列加点的字。
(1)名之者谁    名:_________________________
(2)云归而岩穴暝   归:_________________________
(3)至于负者歌于滁  负:_________________________
(4)杂然而前陈者    陈:_________________________
2.将下列句子译成现代汉语。
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
3.选出对文章意思理解不正确的一项(     )
A.第1段由远而近、从面到点,写出了醉翁亭的位置和环境。
B.第2 段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。
C.第3 段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”,是为了表现作者与民同乐的旨趣。
D.“苍颜白发,颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意,思想极度消沉的表现。
4.在欧阳修治理下,滁州社会和谐,人民幸福。请你结合选文第3段的内容,用自己的话对“滁人游”的景象加以描写。(50—80字,不得翻译原文)
二、(2009·湖南长沙市)文言文阅读。
(1)环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泄出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
(2)若夫日出而林霏开……四时之景不同,而乐亦无穷也。
(3)至于负者歌于滁,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍然白发,颓乎其中者,太守醉也。
(4)已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
环滁皆山也。…………欧阳修也。
1.解释下列加点字词。
(1)苍然白发(        )   (2)醉翁之意 (     )
(3)树林阴翳 (       )    (4)述以文者 (     )
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
3.第(3)段描绘了四个场景,分别是滁人游、          、        、         。
4.《小石潭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》与《醉翁亭记》一样,都是借景言情、感世抒怀之作。请根据提示,在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语。
《岳阳楼记》回荡着忧乐天下的恢宏之音。
《醉翁亭记》洋溢着                                的和谐之音。
《小石潭记》弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风。
《桃花源记》飘逸着                      的理想之风。
5.欧阳修自号为“六一居士”。所谓“六一” ,即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张弓、一局棋、一醉翁。结合本文的思想感情简要谈谈作者的思想性格特点。
参考答案:
一、1. (1)命名  (2)聚拢  (3)背  (4)摆
2.(1)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。(或“游赏山水的乐趣,有感于心而寄托在酒上罢了。”)    (2)野花开了,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。(或“野花开放而散发出幽微的香气,美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴。”)
3.D(选项D中说“是作者被贬后政治上不得意,思想极度消沉的表现”不正确。作者确实“被贬后政治上不得意”,但思想上并非“极度消沉”,从文中作者寄情山水、与民同乐的行动中可以看出在作者的治理下,滁州是多么富足、和谐,人民是多么幸福、安乐。)
4.示例:琅琊山上人来人往,人们扶老携幼,有说有笑,尽情游玩。有的游客引吭高歌,有的游客前呼后拥,一派欢乐热闹的景象。
二、1.B
2.(1)迫近  (2)在,到  (3)日光  (4)因,因为
3.① 这就是岳阳楼盛大壮观的景象。(或这就是岳阳楼的雄伟景象。)  ②(如果)没有这种人,我和谁一道呢?(或“除了这种人,我和谁一道呢?”)
3.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
4.无固定答案。示例:丛飞就是这样一个人。他忍着胃癌病痛的折磨,将自己演唱所得毫无保留地捐给贫困生交学费。这种舍己为人、无私奉献的精神是多么难能可贵啊。
中考语文试题之课内文言文阅读(二)
文言文阅读 2010-08-07 09:23:27 阅读93 评论1  字号:大中小
2009年中考语文试题之文言文阅读——《小石潭记》
一、(2009·上海市)文言文阅读。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如呜佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,怡然不动;傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.上文选自《小石潭记》,作者是           。我们在教材中还学过他的文章《            》
2.用现代汉语翻译下面的句子
以其境过清,不可久居。
3.下列理解不正确的一项是(     )
A.第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。
B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C.第四自然段写潭的四周环境和作者感受。
D.作者感情随景而变,由乐而忧。
参考答案:
一、1.柳宗元 《江雪》、《捕蛇者说》等
2.由于这地方过于冷清,不能长时间地停留
3.A(文章第二段中确实写了潭中的游鱼,但文章的题目是《小石潭记》,作者在这里写清晰地看到游鱼的活动,是为了衬托小石潭的水的清澈。所以这一段体现的是小石潭的水清的特点。)
2009年中考语文试题之文言文阅读——《陈涉世家》
一、(2009·黑龙江省哈尔滨市)阅读《陈涉世家》选段,回答问题。
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻经、都、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
1.解释文中加点的词语。
佐:                    比:
2.下列四组句子中加点词意思相同的一组是           (填序号)
①忿恚尉,令辱之                     令初下,群臣进谏,门庭若市
②蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东     树林阴翳,鸣声上下
③乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也       生,亦我所欲也
④攻大泽乡,收而攻蕲                   公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋
3.把下面两句话翻译成现代汉语。
(1)藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
(2)为坛而盟,祭以尉首。
4.陈胜的一番话为什么会使“徒属”“敬受命”?
二、(2009·广西南宁市)文言文阅读。
陈涉世家(节选)
二世元年七月,发间左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少于也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐呜呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
1.下列句子中加点的词语解释有误的一项是(      )
A.今亡亦死,举大计亦死    亡:逃走
B.(项燕)爱士卒,楚人怜之    怜:爱戴
C.为天下唱,宜多应者      唱:通“倡”,首发
D.乃丹书帛曰“陈胜王”      书:书信
2.下列句子中加点词的用法相同的一项是(         )
A.又间令吴广之次所旁丛祠中    予独爱莲之出淤泥而不染
B.卜者知其指意    稍稍宾客其父
C.当立者乃公子扶苏    太丘舍去,去后乃至
D.吴广以为然    土地平旷,屋舍俨然
3.下列对选文内容理解有误的一项是(       )
A.陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因,是当时人们都认为扶苏和项燕没有死。
B.“天下苦秦久矣”说明百姓对秦王朝的残暴统治完全丧失信心,忍无可忍。
C.“丹书帛曰‘陈胜王’,置人所罾鱼腹中”是陈胜、吴广精心为起义做的舆论准备。
D.这段文字写到了陈胜在起义前夕对形势的分析,充分表现了他对时局的洞察能力。
4.把第1卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
参考答案:
一、1.佐:辅助,帮助。    比:等到。
2.④(①中,两个“令”字分别解释为:使、让;命令、号令。②中,两个“下”分别解释为:被攻下;下面。③中,两个“欲”分别解释为:愿望;想要。而④中的两个“攻”都可解释为攻打。)
3.(1)即使仅能免于斩刑,而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。  (2)用土筑台,并在台上宣誓,用两尉的头祭天。(翻译时,要注意落实句中重点词语的意思,如“借第令”“固”“十六七”“为”“盟”“以”。其中“借”“十六七”“固”的古今意思不同,“为”“以”为一词多义词,“盟”为此类活用词。)
4.答案要点:他的话让士卒们明白已没有出路;给士卒们希望和信心。
二、1.D  (选项D 中,“书”的意思应当是:动词,写。)
2.B (选项A中,两个“之”分别解释为:动词,去、到;助词,用于主谓间,取消句子的独立性,不翻译。选项C中,两个“乃”字的意思分别为:判断动词,是;副词,才。选项D中,两个“然”应分别解释为:正确;……的样子。只有选项B中的两个“其”都是用作代词,意思可理解为:他的。)
3.A(选项A中,陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因是:秦二世杀害公子扶苏,激起人民的不满;楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望。陈胜正是因为抓住了这两个敏感问题,才提出了“诈称公子扶苏项燕”的策略,以此赢得人民的支持和拥护。)
4. 扶苏因为多次劝谏皇上的缘故,皇上派他在外面带兵。
2009年中考语文试题之文言文阅读——《愚公移山》
一、(2009·四川成都市)阅读文言文,回答问题。
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南, 达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1. 对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是(    )
A. 杂然相许                许: 赞同
B. 遂率子孙荷担者三夫      荷: 扛
C. 寒暑易节                易: 交换
D. 何苦而不平              苦: 劳苦
2.下列句子中加点词的意义相同的一组是(     )
A.  以君之力                           B. 河曲智叟笑而止之曰
扶苏以数谏故                           此则岳阳楼之大观也
C.  而山不加增                         D. 告之于帝
义不杀少而杀众                        皆以美于徐公
3.下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是(     )
A. 愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。
C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。
D. 愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
4. 把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1) 吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎? (2分)
译文:
(2) 甚矣,汝之不惠!
译文:
二、(2009·浙江金华市)文言文阅读。
愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。
河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子!虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1.请解释下面卡片中加点词的词义。
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例句
词义


河曲智叟亡以应

出则无敌国外患者,国恒亡

今亡亦死,举大计亦死
2.用现代汉语翻译下面的句子。
寒暑易节,始一返焉。
3.读了这则寓言故事后,你从中得到了什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。
参考答案:
一、1.D(苦:愁。选项“穷苦”根本不符合原文意思,我们只要结合原文,注重词义的古今变化,不“望文生义”就能准确解释。)
2.C(C项都是“却、可是”; A项“凭”/“因为”; B项“他”/“的”; D项“向”/“比”)
3.A(愚公妻子只是“献疑”,并不是“强烈反对”,因为这个“强烈反对”在文章中没有具体的描写和陈述。相反,在妻子“献疑”后,愚公“遂率子孙荷担者三夫”行动了起来和“叩石垦壤”的热闹挖山场景,又怎能说是遭到了妻子的强烈反对呢?显然与文意不符。)
4. (1) 我和你们尽力铲除险峻的大山,(使道路)一直通到豫州南部,到达汉水南岸,可以吗?
(2)你太不聪明了(或:“你简直太愚蠢了”)!
二、1.(1)“亡”通无,没有(2)灭亡(3)逃跑
2.冬夏换季,(他们)才往返一次。
3. 启示:像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏,以发展的眼光看问题。在当代社会,充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业,不可避免要面对许多困难,所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
2009年中考语文试题之文言文阅读——《唐雎不辱使命》
一、(2009·天津市)阅读《唐雎不辱使命》一文的节选文字,回答问题。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.对下列选文中加点的词的解释,不正确的一项是(      )
A.寡人以五百里之地易安陵       易:交换
B.秦王怫然怒                    怫然:盛怒的样子
C.大王尝闻布衣之怒乎            布衣:平民
D.秦王色挠,长跪而谢之曰        谢:感谢
2.下列句子中表达反问语气的一项是(      )
A. 公亦尝闻天子之怒乎
B. 布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳
C. 虽千里不敢易也,岂直五百里哉
D. 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
3.下列下面对选文的分析不正确的一项是(      )
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。
B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
参考答案:
一、1.D  (选项D中“谢”的意思是“道歉”。)
2.C  (三个句子中,选项A是一个一般疑问句;选项B、选项D都是一般陈述句。只有选项C是反问句。)
3.B(选项B中,第一自然段,唐雎在抵制秦王的骗局时,先采用的是委婉拒绝的方法。第二自然段,唐雎与秦王关于“天子之怒”与“布衣之怒”的争执是全文故事情节的高潮。)
2009年中考语文试题之文言文阅读——《隆中对》
一、(2009·湖北孝感市)文言文阅读。
隆中对(节选)
自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
1.下面各组句中加点的词意思不同的一项是(    )
A.此诚不可与争锋   此诚危急存亡之秋也      B.国险而民附       益州险塞
C.利尽南海  威天下不以兵革之利             D.将军岂有意乎     将军岂愿见之乎
2.下面语句用现代汉语表达,不准确的一项是(    )
A.非惟天时,抑亦人谋也——不仅是时机有利,而且也是人的谋划得当。
B.此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援,而不可谋取他。
C.此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。
D.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭,用壶装酒来迎接您呢?
3.对选段理解或分析有误的一项是(     )
A.选段隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述自己的见解。
B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。
C.作为人物传记,选文是对主人公的正面描写,与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰,人物形象丰满突出。
2009年中考语文试题之文言文阅读——《口技》
一、(2009·贵州黔东南州)阅读下面选文,按要求完成文后各题。
口技(节选)
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
1.解释下列句中加点词语。
(1)中间力拉崩倒之声    间:
(2)不能名其一处也      名:
(3)几欲先走            走:
2.用现代汉语翻译下列语句。
(1)宾客意少舒,稍稍正坐。
译文:
(2)虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
译文:
3.为表现口技表演者的高超技艺,选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法,下面所选各句属于侧面描写的是(       )
A.微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
B.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
C.忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
D.未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
参考答案:
一、1.⑴夹杂; ⑵说出; ⑶跑;
2.⑴(直到这时,)客人们的心情才稍微放松了一些,渐渐坐正了身子。   ⑵即使一个人有上百只手,一只手上有上百个指头,也不能明确指出哪一种声音来。(翻译正确,语言通顺即可)
3.B (选项A、C、D都是正面描写口技表演的内容的;选项B写的是观众们的反应,这是对口技表演的侧面描写。)
D.选段语言“言简而意丰,文省而深刻”,具有鲜明的史书特点。
4.“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。
参考答案:
一、1.C(选项C中第一个“利”指利益、收获;第二个“利”指“锐利”。)
2.C (选项C中“殆”应解释为“大概”,而不是“完全”。)
3.B(选项C中对“隆中对”的分析不当,诸葛亮先是讲了占据荆州、益州的必要性,如何分析了如何夺取荆州益州,进而形成三国鼎立的局面。)
4.示例:运用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等(也可用原文作答,答出3点即可)
2009年中考语文试题之文言文阅读——《鱼我所欲也》
一、(2009·贵州贵阳市)文言文阅读。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,令为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1.解释文段中加点的词。
之:           蹴:            辩:           已:
2.翻译划线句“此之谓失其本心”这个句子。
3.填空:作者用“一箪食,一豆羹”来进行论证,这属于       的论证方法。文段中着重论述了“      ”比“       ”更重要,人应该保有本心的道理。
4.请任意写出文段中具有对比性的一组句子(内容)。
参考答案:
一、1.之,结构助词,的。    蹴,用脚踢。     辩,通“辨”,辨别。    已,停止,放弃。
2.这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心(天性、天良)。
3.举例  义  生
4.“乡为身死而不受”与“今为宫室之美为之”对比;“乡为身死而不受”与“今为妻妾之奉为之”对比;“乡为身死而不受”与“今为所识穷乏者得我而为之”对比; “一箪食,一豆羹”与“万钟”对比。 (不用原文,用自己的话叙述也可。)