过来人”说——毕业国防生反馈意见建议

来源： 朱洪响的日志

近期，许多毕业国防生通过电话、信函、来访等方式，结合自己到部队和军校工作学习的体会，从一日生活制度，军事技能、体能，军人意识，特长爱好，角色转换等方面，向选培办提出了许多好的意见建议，希望在校国防生能够尽早认识到自身的优势和存在的问题，有针对性的完善自我，树立正确的认识，做好充足的准备，为将来更好更快地打开工作局面，奠定坚实的基础，现将意见建议归纳如下：

　　一、一日生活制度方面

　　部分同志反映部队、军校的生活节奏比地方高校快、有秩序，对国防生干部来说，一是一日生活制度是很大的障碍，短期内，很难在思想、行动上完全适应。二是国防生干部整理内务的水平与部队、军校差距比较大，感到国防生缺乏真正的内务意识，对内务的重要性没有充分认识，总是怀疑其必要性，也有的国防生认为整理内务是非常无聊的一件事情。
　　建议：选培办狠抓内务，缩小与部队、军校的差距，对内务的重要性和必要性要讲清讲透，要让国防生从思想上认识到整理内务是培养良好作风养成的一种形式，是作为军人必须具备的基本素质；组织国防生到部队或军校见习锻炼，让国防生在毕业前，有机会完全按照部队、军校的一日生活制度生活学习，体会部队严格的制度。

　　二、军事技能、体能方面

　　部分同志反映，沈航国防生的综合素质相对要好一些，尤其是军事素质、队列动作方面，但也要认识到还有很大差距，在某些方面还存在短板。一是指挥口令有差距；二是军事技能单一，如军体拳只练第一套；三是报告词、队列指挥仅一部分国防生比较熟悉，大部分国防生没有认识到，这两项到部队立即就可以用得上；四是体能差距较大，与部队相比，体能标准也比较低，五公里23分钟就算优秀，没有组织过越野训练，力量训练的力度也需加强；五是国防生在校期间对军事训练、体育活动重视不够，参加的积极性不够。
　　建议：狠抓军事、体能训练，大幅度提高军事素质和身体素质；集体组织口令练习，多教几套军体拳，最好能够找空工大的教员教授口令和军体拳；引导国防生认识到，在部队通过参加体育活动能够让更多的人认识你，提高国防生参加体育活动的积极性，办公室有针对性的开展体能活动；把报告词、队列指挥作为一个重要的军事训练考核科目；在体能训练的训练技巧、组训方法上多下功夫，加大组织单双杠等力量训练的强度；组织越野训练，使国防生认识到五公里并不是最累的训练科目，提高体能训练的标准，最好使用部队的体能标准。

　　三、军人意识方面
　　
　　部分同志反映，部队的领导对沈航毕业的国防生干部比较重视，主要的原因是以前毕业的国防生，在部队干得非常好，军人意识强，有兵味，能吃苦，留下的口碑好，综合素质得到了承认和赞扬，所以现在毕业的国防生到部队才能被重视。但也反映了一些问题，一是国防生刚下部队时，缺乏军人意识，不管干什么事都想问为什么，总想要个理由；二是相对军校生来说，国防生的思想基础不够牢固，易受外界影响，心理承受能力偏弱，认知能力偏弱，认识问题理想化，简单化，民主意识多与纪律意识；三是对部队正规的工作生活认识不够充分，认识不到正规的制度对部队的重要性，被动地落实制度；三是部分国防生的性格、脾气不懂得收敛；四是不注意细节，经常因发生违反纪律、队列动作不到位、内务标准不达标、做事不够细心等问题，受到领导的批评；五是大部分国防生没有想到部队对保密工作做得那么严格；六是缺乏军人特有的执行命令意识。
　　建议：在培养军人意识方面多下功夫，国防生毕业时至少要像个军人，具备基本的常识和军人的行为特点，比如服从命令意识，对命令、任务的执行意识；通过安排国防生在最短的时间内完成较多的事情，培养雷厉风行、动作利索、协调高效的作风；让国防生认识到，在部队保持足够的正规是非常重要的，任何情况下都要保持足够的正规，无条件执行部队制度；结合部队的实际情况，在国防生毕业前，进行保密教育，讲清楚什么是保密，保密的重要性，保密的内容有哪些，部队现在是怎样保密的；教育国防生“命令只有服从，任务只有执行”，没有理由，没有原因和解释，在部队最重要的是执行力，执行力强了，能够尽早融入大环境之中，才能了解更多，接触更多，学到的也会更多，给自己提供更多展示能力的舞台；

　　四、特长爱好方面
　
　　部分同志反映，特长比较重要，有特长的人，能够引起领导的注意，但是也反映了国防生身上存在的一些问题，一是很多人没有拿得出手的东西，也就是没有亮点，部队需要的大多不会，部队不需要的还会一些；二是部分国防生没有忧患意识，懒惰，做什么都不积极，不愿意参加办公室组织的活动，有的心里还有怨气，虽然毕业后都能正确认识，对办公室也比较感激，但为时已晚；三是部分国防生干部在特长方面比较全面，当再用到时候很快就可以上手，进步也比较快，但一部分国防生干部什么技能都不会，用得时候插不上手，因为没有基础，现学也无从下手；四是部队的各种场合都要组织唱军歌，国防生很多军歌不会唱。
　　建议：每周开展第二课堂活动，让有特长的学生组织，要把学和教都当成一种锻炼；引导国防生多学习绘画、摄影、演讲口才、ps处理、写作、板报、篮球裁判、电脑、办公软件操作等技能，必要时可以把特长作为一项毕业考核内容，强迫国防生掌握一些拿得出手、到部队立即就能用得上的技能；让国防生在校期间各方面的特长都学一些，打好基础，引导国防生认识到特长是不能速成的，凡是有用的东西都是不能速成的；各项活动中，尽可能地让国防生完全负责，充分发挥国防生的能力去做，让更多的人参与进来，让更多的人体会组织活动的的成就感并得到锻炼；组织教唱军歌。

　　五、角色转变方面

　　部分同志反映，国防生毕业到部队后要及时转变角色、转变心态，尽早适应部队，但也反映了一些问题，一是在校期间，总强调国防生的思维比军校生活跃，这是不客观的、不真实的，这不是国防生的优势，不能有这方面的优越感；二是国防生干部角色转变周期长，想问题太多，爱发表个人意见，民主意识强，措施制度执行不坚决；三是部分国防生干部心态转变不及时，缺乏吃苦精神，总觉得自己是一名大学本科军官，不愿意干脏活、累活、辛苦活，不容易接近；四是国防生干部的群体意识强，与军队干部形成两个群体，对国防生这三个字的认同感强，总忘不了自己是一名国防生；五是缺乏把握形势和方向的能力，对领导反复强调的事当耳旁风。
　　建议：引导国防生树立角色意识，培养及时转变角色能力，知道什么时候干什么，能够把握大形势、大方向，能够较快判断什么事该做，什么事不该做，在一段时间内，工作重点是什么，最忌讳什么；培养乐群意识、团队意识、有一定的组织能力，能带动、带活一个团队，具备基层管理者的能力；毕业时要进行心态、角色转变教育，引导国防生做好吃苦准备，要让国防生认识到，在基层部队能吃苦的人容易让人亲近，能吃苦的人有更多的发展机会；教育国防生毕业后要忘掉“国防生”这个身份，即不要因自己是国防生而得意，感到与众不同，也不要因为自己是国防生而自卑，只要干得好，过一段时间就没有人会追究你的国防生身份。