偶看新闻索香猿屋漫画合集:玩是孩子的天性 玩是儿童的权利
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 04:35:59
玩是孩子的天性 玩是儿童的权利
家长最爱对孩子说的一句话是：“你就知道玩，不知道学习。”许多家长把孩子玩看成是一种“错误”。有的家长下班回家看到刚刚玩了一小会儿的孩子，抛出去的仍然是那句话：“就知道玩儿，不知道学。” 接着就是：“回家赶紧做功课去！”如果孩子说 “功课做完了”或者“今天没留作业”时，家长马上会说：“你不会好好看看书啊！”或者“你不会复习复习啊！”“你再做点补充练习去！”总之，这些家长是把孩子玩当成“大敌”去对待的。有的甚至公开说：“必须把孩子的时间都占领，叫他根本没有玩儿的功夫！”于是，孩子的空余时间包括晚上时间全部被“占领”了，星期六、星期日的时间也全部被“利用”了。假如有一点空闲，家长还要见缝插针，非彻底“利用”不可。可怜的孩子，已经成了机器人了。
家长们为什么会这样？原因是社会压力造成的。你看，现在许多地方招聘人员，头一条准是文凭，没文凭难上难；你再看工资，许多单位，博士一个价，硕士一个价，本科生、大专生、中专生依次降下去。家长们认准了一条：不拿文凭，绝不罢休！拿文凭就得好好念书，就得拼时间和拼精力。玩自然是拿文凭的大敌了。
有一句话家长都知道：玩是孩子的天性，玩是儿童的权利，这句话包含着这样的意思：如果不尊重孩子孩子的天性，取消孩子的权利，就会限制孩子的发展，就会受到规律的惩罚。有一位小学低年级的小女孩天真地问她的爷爷：“爷爷，我什么时候退休啊？”孩子的负担太重了！我们做家长的不妨想一想，成年人需要不需要玩、爱不爱玩？当您痛痛快快地玩了一次以后，您的工作干劲、学习干劲是不是更足了？玩，使您愉悦了身心，开阔了视野，生理需要和心理需要都得到了一定的满足，于是您更珍惜工作与学习的时间了。成年人尚且如此，何况孩子。
人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，年龄不同的孩子，其脑力持续运转的时间不一样。研究表明，人如果能够劳逸结合，科学用脑，其学习效率与时间成正比；如果脑子超常运动，疲劳轰炸，学习效率与时间成反比。
哪一位家长没有这样的体会：长时间看书、思考问题，显得越来越笨，有时甚至麻木了。学习与玩是孩子两种互补性活动，相辅相成。玩可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。而且，长时间伏案学习，呼吸浅，供氧不足。进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其需要强调的是，对于孩子来说，玩也是学习。跟小朋友一块玩儿，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。许多玩的活动能够关系到孩子的兴趣、爱好，发展孩子的特长。
首创“进化论”的著名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩昆虫、观察动植物变化开始的。孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩对发展智力很有好处。请家长想一想，如果您剥夺了孩子玩的机会，损失大不大？
现在的问题是，一些孩子的确玩起来没够，推动控制，这该怎么办？
一方面，订个玩与学的计划
家长在认清玩与学的关系基础上，给孩子讲清道，要求孩子该玩就玩，该学就学，自己订个玩与学的计划。如果因为玩而影响了学习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。年龄小的孩子不会订计划，可能订得很满，家长要指导他修订，留有余地。
另一方面，家长要认真安排全家人一起出去玩的活动
每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一场。玩的时候不必故意提学习的事情，免得使孩子产生心理压力。
再有，指导孩子玩出水平来，玩出智慧来
比如，指导或支持孩子玩电脑；指导或支持孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样，把玩与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。
最后，做孩子玩的有心人
在玩中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。
家长最爱对孩子说的一句话是：“你就知道玩，不知道学习。”许多家长把孩子玩看成是一种“错误”。有的家长下班回家看到刚刚玩了一小会儿的孩子，抛出去的仍然是那句话：“就知道玩儿，不知道学。” 接着就是：“回家赶紧做功课去！”如果孩子说 “功课做完了”或者“今天没留作业”时，家长马上会说：“你不会好好看看书啊！”或者“你不会复习复习啊！”“你再做点补充练习去！”总之，这些家长是把孩子玩当成“大敌”去对待的。有的甚至公开说：“必须把孩子的时间都占领，叫他根本没有玩儿的功夫！”于是，孩子的空余时间包括晚上时间全部被“占领”了，星期六、星期日的时间也全部被“利用”了。假如有一点空闲，家长还要见缝插针，非彻底“利用”不可。可怜的孩子，已经成了机器人了。
家长们为什么会这样？原因是社会压力造成的。你看，现在许多地方招聘人员，头一条准是文凭，没文凭难上难；你再看工资，许多单位，博士一个价，硕士一个价，本科生、大专生、中专生依次降下去。家长们认准了一条：不拿文凭，绝不罢休！拿文凭就得好好念书，就得拼时间和拼精力。玩自然是拿文凭的大敌了。
有一句话家长都知道：玩是孩子的天性，玩是儿童的权利，这句话包含着这样的意思：如果不尊重孩子孩子的天性，取消孩子的权利，就会限制孩子的发展，就会受到规律的惩罚。有一位小学低年级的小女孩天真地问她的爷爷：“爷爷，我什么时候退休啊？”孩子的负担太重了！我们做家长的不妨想一想，成年人需要不需要玩、爱不爱玩？当您痛痛快快地玩了一次以后，您的工作干劲、学习干劲是不是更足了？玩，使您愉悦了身心，开阔了视野，生理需要和心理需要都得到了一定的满足，于是您更珍惜工作与学习的时间了。成年人尚且如此，何况孩子。
人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，年龄不同的孩子，其脑力持续运转的时间不一样。研究表明，人如果能够劳逸结合，科学用脑，其学习效率与时间成正比；如果脑子超常运动，疲劳轰炸，学习效率与时间成反比。
哪一位家长没有这样的体会：长时间看书、思考问题，显得越来越笨，有时甚至麻木了。学习与玩是孩子两种互补性活动，相辅相成。玩可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。而且，长时间伏案学习，呼吸浅，供氧不足。进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其需要强调的是，对于孩子来说，玩也是学习。跟小朋友一块玩儿，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。许多玩的活动能够关系到孩子的兴趣、爱好，发展孩子的特长。
首创“进化论”的著名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩昆虫、观察动植物变化开始的。孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩对发展智力很有好处。请家长想一想，如果您剥夺了孩子玩的机会，损失大不大？
现在的问题是，一些孩子的确玩起来没够，推动控制，这该怎么办？
一方面，订个玩与学的计划
家长在认清玩与学的关系基础上，给孩子讲清道，要求孩子该玩就玩，该学就学，自己订个玩与学的计划。如果因为玩而影响了学习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。年龄小的孩子不会订计划，可能订得很满，家长要指导他修订，留有余地。
另一方面，家长要认真安排全家人一起出去玩的活动
每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一场。玩的时候不必故意提学习的事情，免得使孩子产生心理压力。
再有，指导孩子玩出水平来，玩出智慧来
比如，指导或支持孩子玩电脑；指导或支持孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样，把玩与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。
最后，做孩子玩的有心人
在玩中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。
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