偶看新闻中山市奥园爱琴湾:2011诗词鉴赏汇编
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2011诗词鉴赏汇编
1.山西山大附中2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
少年游 早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
8．词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法？（5分）
9．词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（6分）
参考答案：
8．（5分）诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。（3分）有以动衬静（以声衬静）的表达效果。（2分）
9．（6分）表现了词人轻松愉快的心境，（2分）通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦，（2分）也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，赏心悦目。（2分）
2.上海南汇中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面诗歌，完成第14-16题。（8分）
水调歌头，闻采石战胜
张孝祥
雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩①。剩喜②然犀处③，骇浪与天浮。
忆当年，周与谢，富春秋？小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。
【注】①吴钩：指刀，②剩喜：甚喜，非常喜。⑦然犀处：指采石矶．
14“忆当年，周与谢，富春秋”这里的“周与谢”指的是____（写出其中一个的人名即可）。（1分）
15．对作品赏析不恰当的一项是（3分） （ ）
A．上片反映了作者“闻捷”以后的高兴、亢奋的心情，同时又包含有悲慨情绪。
B．作者把采石鏖战的激烈战况构想成“骇浪与天浮”的画面，可见其词风豪放的一面。
C．从题目《闻采石矶战胜》可以想见词人激动的心情，同时也说明了写作本词的缘由。
D．下片由回忆古代两位北抗强敌的英雄写起，情感低沉，充斥着浓重的悲绪。
16．画线句“借古讽今”，请就此作简要分析。（4分）
参考答案：
14．（1分）周瑜、谢玄
15．（3分）D（“情感低沉，充斥着浓重的悲绪”错）
16．（4分）这三句借古讽今，周郎破贼的赤壁矶头，已是一片落日残照；谢玄杀敌的淝水桥边，也已变得荒芜不堪。这实际是暗写长江、淮河以北的广大失地，尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不多见，因而词人不禁触景而伤情，唤起心中无限的愁绪。他那种忧国忧民的心情，至此便跃然于纸上矣。
3.上海吴淞中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面的诗歌，完成10-12题。（8分）
与诸子登岘山
孟浩然①
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。
[注] ①孟浩然：40岁游京师，应进士不第，以隐士终身。此诗即隐居襄阳所作。②羊公碑：晋人羊祜镇守荆襄时，常登岘山，曾对同游者说：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此望远如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”羊祜颇有政绩，他死后，百姓在岘山立庙树碑，以示怀念。
10.诗人孟浩然与_______齐名，同为唐代________诗派代表诗人，但本诗在题材上属于____________。（3分）
11.对这首诗歌分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．诗首联以一种笼罩古今的豪情和笔力，既写出无限的伤感情绪，也包含积极的用世思想。
B．颈联写远眺所见，以景写情，寓有凄清冷落之意。
C．这首诗辞藻华丽，用典贴切，意蕴丰厚，韵致深婉，体现孟浩然诗古澹清远的风格。
D．这首诗歌先虚后实，先议论后写景感慨，打破了传统“触景生情”的写法。
12.尾联中，诗人“泪沾襟”的原因是什么？（3分）
参考答案：
10、（3分）王维 山水田园 咏史怀古诗
11、（2分）C
12、（3分）羊公碑至今还屹立在岘山上，令人仰慕；而诗人自己空有匡世济国的愿望，却报国无门，无所作为，死后难免如羊祜所说“湮灭无闻”。想及于此，诗人不免黯然神伤。（理解诗旨离不开知人论世，故有时细读注释十分重要。本题注释就提供了两个重要信息--作者写诗时的境况、羊公碑的典故。）
4.四川成都外国语学校2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面杜甫的一首诗，然后回答问题。（8分）
倦夜 杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。
(1)、诗题中的“倦”指的是什么？诗歌主要表达了诗人怎样的情感？（3分）
(2)、本诗主要运用了何种表现手法？请结合实例具体分析。（5分）
参考答案：
（1）、 “倦”是指作者由于心忧国事，而彻夜难眠的状态。（2分）诗歌表达了诗人忧国伤时的情感（1分）。
(2)、融情于景。（2分）全诗的前六句，貌似写夜，但仔细看，在这幅“秋夜图”中，我们除了看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到了目击者诗人自己。诗中的自然景物，无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事而寒心，所以才“竹凉”，悲叹人民的遭遇，才对“重露成涓滴”的声音那么敏感，对政局和现实的担心，才会星是“稀星”，月是“野月”。物我为一。（4分）
5.浙江苍南中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面这首唐诗，完成22-23题。（6分）
听 筝
柳中庸
抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。
22．这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（2分）
23．有人说，颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范，请对这两个字分别作简要赏析。（4分）
参考答案：
22．颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（2分）
23． “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。（4分）
6.浙江杭州萧山区三校2011届高三上学期期中联考语文试题
听 筝
柳中庸
抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。
21、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（2分）
22、有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）
参考答案：
21. 颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（2分）
22.（4分）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。
6.浙江绍兴一中2011届高三上学期期中考试语文试题
清平乐·检校①山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头②初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫谴旁人惊去，老夫静处闲看。
注：①检校：核查 ②床头：指酿酒的糟架
20．这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心态？（2分）
21．下片描写了一个特写镜头，请赏析其中的“偷”和“看”两个字的妙处。（4分）
参考答案：
20．（2分）“连云松竹”，是欣赏大自然美景，写的是精神上的满足。“分肉送酒，梨枣丰收”，写物质上的满足。
21．（4分）①一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。 ②一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童欣赏、爱护之情。
7.浙江嵊州一中2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面这首宋诗，完成22-23题
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。
【注】①篱落：篱笆。
22. 诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。（2分）
23. 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果？请作简要分析。（4分）
参考答案：
22. “送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）
23. 茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（2分）
8.浙江台州中学2011届高三上学期期中考试语文试题
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
21．品读这首田园诗的前两句，说说这山村什么样的特点？作者用哪些意象写这些特点的？（3分）
22．根据对全诗的理解，你认为哪个字是全诗的“诗眼”，并简要陈述你的理由。（3分）
参考答案：
21．“一两家鸡鸣”说明山村人家不多，突出了山村的幽静；（1分）
雨中的竹林、溪水、村路、板桥，写出了山村自然和谐优美的景致。（2分）
22．“闲”。（1分）运用了反衬手法，以闲衬忙，从侧面入笔，写出了仲春时节农事繁忙的景象，充满了欢快向上的劳动生活气息。（2分）
9.浙江温州十校2011届高三上学期期中联考语文试题
水调歌头
叶梦得
秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙![ 注]
【注】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。
22．词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？（2分）
23．本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。（4分）
参考答案：
22．①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋（小窗低户）、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。（1分）②为后文抒发情感作铺垫。（1分）
23．①对朝政的不满；（1分）②壮志难酬、英雄空老的感喟；（1分）③想以山水自娱，（1分）④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦（1分）。
10.浙江学军中学2011届高三上学期期中考试语文试题
秋夕清泛
[宋]武 衍
弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖。
贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书。
[注] ①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。
22．联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情？（2分）
23．说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的？并请赏析“摇荡”一词。（4分）
参考答案：
22答：联系全诗看，“贪”字写出了诗人寻访旧日栖隐之所的非常迫切的心情。（1分），表现了作者对精神超脱的一种追求。（1分）
23答：冷月玲珑，湖光潋滟，小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着秋风送来的缕缕荷香。这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。（2分）“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。（2分）
11.重庆长寿一中2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面这首诗，完成①~②题，6分
初晴游沧浪亭（苏舜钦）
夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。
帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。
①．诗歌意境上有何突出特点？表现了诗人怎样的情感？（2分）
②．这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要阐明。（4分）
阅读下面的诗歌，回答问题。（6分)
塞路初晴 唐·雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。
新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。
行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。
（1）此诗颈联的句意，让我们想到汉朝贾谊在《过秦论》中的一句相类似的话，它是 。（1分）
（2）对作品赏析恰当的一项是（ ）（2分）
A．此诗写雨后初晴，但天色昏黑，作者在边塞路上的所见所感。
B．颔联写所见景色是水迹凌乱，灰烟萦绕在村庄的上空。
C．景色虽不赏心悦目，但边关无征战的一幅秋猎图还是让人欣慰的。
D．全诗写虽旌旗犹在，但战争已无，将士们在秋日雨后清新的原野上狩猎的情景，从而写出了边界的和平和安详。
（3）联系全诗，赏析“闲看”一词的表达效果。（3分）
参考答案：
29、①．意境上突出了静的特点。（1分）表现了作者对优美大自然的热爱。（或是闲适愉快的心情）（1分）
②.表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。（2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细语的景象。以有声衬无声（或以动衬静），表现了庭院寂寂之境。（3）景中寓情（或借景抒情），通过描写“春雨”“娇云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）
30、（1）．胡人不敢南下而牧马。（1分）
（2）D。（A、“昏”是相对正日下的明亮而有些斜日下的“昏暗”。如天色昏黑，与“彩虹”、“斜阳”及整个清新画面矛盾。B、“新”不仅指雨的刚下，还透出对雨水的喜爱，因它使路上的草更青了；“乱侵”是“多处流淌”的意思，写水多，与“一半”照应，“残烟”是雨后余下的云气，蓝天白云绿杨景色是很美的，是整个“秋猎图”的组成部分。C、上半句判断错了）（2分）
（3）①“闲”是反映心情悠闲美好愉悦的。（1分）②“行子”所以“闲看”，一是雨后清新的美景的感染，二是边塞和平安详狩猎图的感染，（1分）“行子”“喜闻”告诉我们，他见了“旌旗”、“汉将”，是打听过的，在得知此地边关已“无战伐”了，所以心情就彻底放松而“闲看”了。（1分）
13.重庆南开中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）
从军行
王维
吹角动行人，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡金河水。
日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王①颈，归来报天子。
【注】①名王：匈奴王。
（1）这首诗从内容来看，属于一首 诗；从诗的题目“从军行”的“行”来看，这又属于一首 ___诗。（2分）
（2）有人说：“《从军行》，皆军旅苦辛之辞。”你是否同意，结合全诗分析。（4分）
参考答案：
12．（1）边塞诗古体诗／乐府诗
（2）不同意（1分）一方面，这首诗通过景物描写表现了征战的辛苦：另一方面，本诗又表现了将士们一往无前、斗志昂扬的爱国情怀。（两点答全3分）
14.安徽百校论坛2011届高三11月联考语文试题
阅读下面这首词，完成8-9题。
水调歌头·冒大风渡沙子
[南宋]李处全
落日暝云合，客子意如何。定知今日，封六巽二弄干戈。四望际天空阔，一叶凌涛掀舞，壮志未消磨。为向吴儿道，听我扣舷歌。
我常欲，利剑戟，斩蛟鼍。胡尘未扫，指挥壮士挽天河。谁料半生忧患，成就如今老态，白发逐年多。对此貌无恐，心亦畏风波。
【注】①沙子，即沙水，今称明河。②封六巽二：封六，古代传说中的雪神；巽二，古代传说中的风神
8．上片描绘了怎样的环境？有何作用？（4分）
9．这首词表达了作者怎样的复杂的情感？（4分）
参考答案：
8．上片描绘出落日黄昏，阴霾满天，天际空阔，一叶小舟，在大风恶浪的冲击下，在波涛中随水流荡的恶劣环境。暗示了当时社会环境的艰险，有力地烘托出一位不畏艰险、矢志报国的壮士的形象。
9．作者虽不畏艰险胸怀壮志，但抗战复国的抱负不能实现；虽日渐年迈，但壮心不已，无奈朝廷局势难料，国势动荡不安，让人心生愤慨和忧愤。
15.安徽荣达高考补习学校2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首词，完成8-9题。
浣溪沙·洞庭
张孝祥
行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。
红蓼①一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。
注：①红蓼，指生在水边的红色蓼草。
8．这首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？（4分）
9．词的下阙使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。（4分）
参考答案：
8．答案：上阙写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
9．答案：①动静结合，“明”是跃出水面之鱼，在这样的安静的环境中，静中见动。②比喻、对比，将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。③想象。停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。（只要任意举出两种手法即可）
【鉴赏】这里作者变换出另一幅画面，而思绪已超越了时空对念的限制，直接转入夜景，使读者有更多的想象余地来思考这个过程。再从画面本身来看，是从行舟夜泊的角度落笔，摄取大自然中富有代表性的两种景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮盖着星空倒影。这不仅与前面的“楚天阔”、“晚波平”的自然景象相呼应，而且充分地展现了优美的词境。“夜凉”二字，既是词人的直感，又显示出流恋自然界的心态。
这首词是张孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（荆州，今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，洞湘江入沿庭湖所作。他前年为谏官所劾，罢任北归，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴娇·过洞庭》词，有“孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷”等语，流露出一种疾俗愤世的情绪，这一首写得心气平和多了。他从长沙出发，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文。“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处。范仲淹《岳阳楼记》云：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，是在岳阳楼上俯视洞庭之景。词人泊舟湖中，不复写湖之大如何如何，只说四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想。“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时景象，呈现出大自然清幽的静态美。旗梢，即旗旓。船头所插旌旗上的飘带一丝不动，表明此刻的湖面，风平浪静，所以出现傍晚水波平静的景象，唯有鳞鳞细浪了。这样夕阳斜照湖面停泊的船舟，与辽阔的楚天，青色的山逢，共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
下片写停船后泛览湖景所见。“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”两句，不仅对仗工整，而且随着视野的转换，显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色彩感。“红蓼”，指生于水边的红色蓼草。南宋朱弁《曲洧旧闻》卷四云：“红蓼，即《诗》所谓游龙也。俗呼水红。江东人别泽蓼，呼之为火蓼。”唐代诗人杜牧《歙州卢中丞见惠名酝》：“犹念悲秋分赐，夹溪红蓼映风蒲。”而词中的“红蓼”与“白鱼”相对，更感到作者的构思精巧，观察入微。词人既写了远处一条水湾倒映出的红蓼图，又写了似的双尾白鱼。鱼称“双尾”而“明”，是跃出水面之鱼，静中见动。“夜凉船影浸疏星”一句，以景语收结，尤耐人寻味。
16.安徽野寨中学2011届高三第三次月考语文试题
读下面一首元曲，完成8-9题。
双调·夜行船
马致远
蛩吟一觉方宁贴，鸡鸣万事无休歇。争名利，何年是彻？密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，闹攘攘蝇争血。裴公绿野堂，陶令白莲社。爱秋来那些：和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。
注①裴公，即中唐政治家、文学家裴度，晚年淡出政坛，于京郊筑绿野堂，与白居易、刘禹锡等诗酒唱和。②陶令，即陶渊明。
8．这首曲子表达了怎样的思想感情？试从否定与肯定两方面加以概括。（4分）
9.简析这首曲子两个最突出的修辞手法及其效果。（4分）
参考答案：
8.否定（或批判、讽刺）追名逐利之徒庸庸碌碌、你争我夺的丑态，（2 分）肯定（或赞扬、歌颂）文人雅士们亲近自然、纵情诗酒的快意人生。
9.①比喻：将名利之徒比作蚂蚁、蜜蜂、苍蝇，生动地表现了他们庸碌可悲的精神世界。
②排比：“密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，闹攘攘蝇争血”“和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。”两处排比使诗句一气呵成，将爱憎感情表达得淋漓尽致。
③对偶：“蛩吟一觉方宁贴，鸡鸣万事无休歇”“裴公绿野堂，陶令白莲社”两处对偶，对仗工整，便于诵读记忆。（将上说排比当作“鼎足对”分析亦正确。）
④对比（或映衬、反衬）：将夜晚安歇与白天忙碌相对比，将名利之徒的庸碌与高雅之士的闲静相对比，鲜明地表达了自己的爱憎好恶。
以上四点，任意答出两点给满分。（每点两分，举对例句1分，分析正确1分，只说修辞格不给分。）除此之外，答“叠词”“反问”给1分，因其并非主要修辞手法。
17.甘肃会宁五中2011届高三11月月考语文试题
阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（6分）
长安秋望 （唐）赵嘏 水村闲望 （宋）俞紫芝
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。 画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。
【注解】两首诗均为七言律诗，赵嘏的诗为宦游长安时所作，而俞紫芝的诗为仕宦失意后隐逸扬州时所作。翡翠：翠鸟。
（1）两诗均按“望”字组织题材，景中寓情。赵嘏诗紧扣“秋”字，绘出了一幅深秋拂晓图：云雾飘游，残星寥落，归雁横天，长笛悠怨，红莲凋谢，显出一派凄迷清冷的意境，表现了诗人内心孤寂伤感的愁思。而俞紫芝的诗 。
（2）两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀，点明诗歌主旨。赵嘏诗中“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”，是说家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来？借典故抒写了诗人思念故园、毅然归隐的心情。俞紫芝诗中 。
参考答案：
（1）紧扣“闲”字，绘出了一幅深秋水村图：画船静泊沙滩，隔岸衰草迷蒙，翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛中，溪云淡淡，渔屋迷茫，酒旗招展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境，表现了作者悠然闲适的心绪。
（2）“可惜一绷真水墨，无人写得寄京华”，是说可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人写了寄到京华去，用对比表达了诗人鄙弃混浊官场，寄情山水，与世无争的情怀。
18.广东五云中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面两首杜甫诗，然后回答问题。(7分)
春日忆李白 天末怀李白③
白也诗无敌，飘然思不群。 凉风起天末，君子意如何？
清新庾开府，俊逸鲍参军①。 鸿雁几时到，江湖秋水多。
渭北春天树，江东日暮云②。 文章憎命达，魑魅喜人过④ 。
何时一樽酒，重与细论文。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。 ②当时杜甫、李白分别处于渭北与江东。③诗作时李白被流放之夜郎，途中遇赦还之湖南，杜甫因赋诗怀念他。 ④魑魅：传说中山林里能害人的怪物。
⑴从两诗的诗题“忆”、“怀”来看，两诗在抒情上有什么异同？（3分）
⑵两首诗在写法上有何相似之处，这些手法有什么作用，请结合诗句作简要分析。（4分）
参考答案：
10．⑴⑴答，两首诗都表达了对李白的思念之情，但《春日忆李白》重在表达作者对李白的钦佩，《天末怀李白》通过“文章憎命达，魑魅喜人过”表达对李白的的关注和悲愤。（3分）
⑵⑵答，两诗都运用了写景抒情的写法。其中《春日忆李白》中的“渭北春天树，江东日暮云”表达了诗人对李白的思念之情；《天末怀李白》中的“凉风起天末”则渲染了秋天悲凉的气氛，也暗示了李白处于命运的秋天，正经历着颠沛流离的人生。（3分）
19.广西南宁二中2011届高三11月月考语文试题
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
落 梅
（宋）刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
【注】①莓苔，苔藓植物，生长在阴湿的地方。
（1）“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香”与陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。淆结合诗句，简要分析它们的“同工”之处。（4分）
（2）本诗后两句采用了什么手法?表达了什么感情?请作简要分析。（4分）
参考答案：
12．（1）两句畴表面上都写丫梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，（1分）赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。（11分）实际上托物言：基；（1分）赞美的不只是梅花，更是那些烈然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迂客骚人。（1分）
（2）采用比喻手法。（1分）把胡乱使用对百花生杀予夺的权力的“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，（1分）寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现缘的强烈不满。（1分）
《落梅》赏析
宁宗嘉定年间，时任建刚（福建）令的刘克庄写了《落梅》一诗，这是他咏物寄情的上乘之作。当时南宋小朝廷偏安东南一隅，已处于风雨飘摇之中，而统治阶级的上层人物却过着纸醉金迷的生活。目睹此情此景，爱国忧民的诗人真是万分痛心。作者虽有腔报国热情，却得不到统治者的重用，倍受排挤、迫害，于是诗人便将内心的悲愤和不满借“落梅”这一意象曲折地表达出来。
首联的“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙”，描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。每一片落梅都使诗人触目愁肠，更何况那如雪花般飘落下来的铺满台阶义堆上了墙头的落梅呢?而对如此凄凉的景象，自然引起诗人对社会、人生的思考。
颔联进一步刻画落梅：“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。”这两句对仗工整，化用典故，寓意深刻。两句诗不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，而且高度概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷一一生。“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，越过五岭，指到达今广东一带，晴喻韩愈被贬谪潮州的故事。“坠似骚人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一带，暗用屈原失宠被逐，投泪罗江而死的故事。然而，这里的“迁客”“骚人”不仅指屈原、韩愈，而且泛指历史上一切仕途坎坷的有志之士。诗人一笔双写，不仅用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，且用梅花的高沽品格来赞美“迁客”“骚人”。
颈联写落梅的最后结局：“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。”这两句与陆游的《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。落梅虽零落成泥，但香气经久不灭。诗人在此表面是赞美梅花，实际上是对那些遭迁谪放逐但是仍坚守志节的“迁客”“骚人”的赞颂，用笔委婉，言近旨远。
上三联重在写景，景中寓情。尾联在此基础上展开泌论，是全篇的点睛之笔。“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉。实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。
20贵州余庆中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首唐诗，然后任选诗后一题回答。（8分）
送沈子福之江东 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南
［注］罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省南京市东北。
（1）这首诗的体裁是什么？王维与哪位诗人被并称为盛唐山水田园诗派的代表诗人？这首诗的前两句包含了哪三重意思？这样写有什么好处？
（2）王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代哪位作家誉为“诗中有画”？前人评论这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言情。”你同意吗？试结合全诗赏析。
参考答案：
（1）七言绝句或“七绝”孟浩然前两句诗包含了三重意思：渡头的杨柳，是行客途中看到的春景；“行客稀”，点染出旅途中寂寞的环境气氛，这是行者的感受，也是送行者临歧念远的离情；“向临圻”，表明由江北到江南的行程。这样，把离人惆怅的无边春色和黯然销魂的别情离思完全融合在一起了。
（2）苏轼 同意。诗人展开奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色，使景与情妙合无间，即景寓情，不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜别时微妙的，难以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来，成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情充溢于江南江北，可谓“工于比喻，善于言情”。（如有不同意前人评论者，只要言之成理，可酌情给分）
21.海南洋浦中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
新 晴
刘 攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
8．这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的意象，并结合全诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境。（5分）
9．“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字，你认为哪一个字好？请简要说明理由。（6分）
参考答案：
8．答：诗中富于季节特征的意象有“青苔”、“绿树”、“南风”。夏日初晴之后，昼梦之余，人的情绪通常是爽朗的、愉悦的；四周一片静谧，吹开大门、拂动书页的夏风显得那样友好。这一切都表现了诗人恬适宁静的心境。
9．答：“偷”字好，可以显示南风的诙谐，仿佛有意要和老朋友开个玩笑。或：“径”字好，“径”字能突出南风与老友的熟识，相见之情急切，不是轻敲，不是缓推，而是径直推门而入。（言之成理即可，）
22.河北藁城一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
酒泉子·长忆观潮 [宋]潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
（1）这首词描写了钱江涌潮的壮丽景象，既有直接描写，也有间接描写，请结合全词作简要分析。
（2）请简要分析词中的“弄潮儿”形象。
参考答案：
14. 答案 （1）间接描写：开头部分描写人们倾城而出，到钱江边争碧潮涌的盛况，为写钱塘潮作铺垫：结尾处，写梦醒后仍觉心有余悸，从侧面来珙托潮水的雄壮气象。（4分）
直接描写：中间部分运用比喻、夸张的手法表现钱江潮排山倒海的磅礴气势。（2分）
（2）钱江潮水排空而来，汹涌澎湃，弄潮儿却在惊涛骇浪中踏浪立涛、履险如夷，连手中的红旗都未被打湿，表现出英勇无畏、奋力拼搏的豪迈气概。（2分）
23.河北正定中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)
离 亭 燕
张昪①
一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色冷光相射。蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍。
云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。
[注]①张昪：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时代转变。此词为作者退居期间所作。②低亚：低垂。
(1)赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙处。(3分)
(2)联系整首词，简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”一句蕴涵着作者怎样的思想感情。(5分)
参考答案：
12．(1)“浸”有浸染之意，(1分)一个“浸”字描绘出天幕低垂．天空仿佛被江水渗透的景象，表现出天水相连、浑然一色的宏大开阔的意境。(2分)
(2)表达了作者担忧时政的惆帐之情和无人可诉的孤寂之感。(2分)诗人靠着层楼，面对清秋景象，想到历朝兴废尽人渔樵闲话，心中不免生出国家兴衰的慨叹和担忧时政的惆怅之情；(2分)诗人面对清秋寒日西下之景，独倚层楼，“无言”寂寞，更生出一种无人可诉的孤寂和无奈。(1分)
24.河南新郑二中分校2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首诗，完成8~9题。
钱塘逢康元龙① 明·谢肇淛
黄梅细雨暗江关，我入西
马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。
【注】：①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。
8.请分析此诗起句中的“暗”字对全诗有什么艺术效果。（5分）
9.请结合全诗，具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。（6分）
参考答案：
8．答案示例：(1)此诗起句用一“暗”字，就形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩(或：为全诗定下伤感的情调)。
9.诗人要与诗友一醉方休，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，以及刚见面又须分手的离情别绪(也表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝慰，以及彼此羁旅漂泊的感慨等)。诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁， “须尽醉”率真豪爽，情感真挚热烈。
25.河南郑州五校2011届高三11月联考语文试题
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
李商隐
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
8．首句写出骆氏亭怎样的环境特点？这样写的作用是什么？（5分）
9．许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。（6分）
参考答案：
8．诗歌首句描写了骆氏亭清静寂寥（或“凄清雅洁”、“凄清孤寂”）的环境特点。触景生情，引发了诗人对友人的思念之情。（或：如此环境自然惹动怀友思绪，为下文抒发思念之情作铺垫。）
9．本诗是怀友诗，而这一句写诗人因旅宿思友而彻夜不眠，而雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉思友之情，所以说此句是点晴之笔。(或：本诗是怀友诗，雨打枯荷的声音，单调而凄清，更衬出环境的寂寥，从而加深了对友人的思念，所以说此句是点睛之笔。)
26.湖南长郡中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面的元曲，借助注释，完成赏析。（7分）
【双调】水仙子·游越福王府
乔吉
笙歌梦断蒺藜沙①，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家，恨兴亡怒煞些鸣蛙。铺锦池埋荒 甃②，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？
[注]①蒺藜沙：长满蒺藜的沙地。②荒甃（zhòu）：荒凉的断井颓垣。
（1）这首元曲在景物描写上突出地运用了对比的手法，请简要说明。（3分）
（2）全曲要抒发的是什么样的感情？（4分）
参考答案：
（1）这首元曲将昔日的“笙歌梦”“罗绮香” “铺锦池” “流杯亭”与现实中的“蒺藜沙”“野菜花”“乱云老树夕阳”“荒甃”“破瓦”作了鲜明的对比形成了巨大的反差。
（2）全曲借景抒情，鲜明形象地突出了昔盛今衰的景象，抒发了对世事变迁，南宋繁华不再的哀叹之情。
27.湖南长沙一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。（7分）
贺新郎① 寄李伯纪丞相
张元干
曳杖危楼去。斗垂天、沧波万顷，月流烟渚。扫尽浮云风不定，未放扁舟夜渡。宿雁落、寒芦深处。怅望关河空吊影，正人间、鼻息鸣鼍鼓②，谁伴我，醉中舞？
十年一梦扬州路。倚高寒、愁生故国，气吞骄虏。要斩楼兰三尺剑，遗恨琵琶旧语。谩暗涩、铜华③尘土。唤取谪仙平章看，过苕溪、尚许垂纶否？风浩荡，欲飞举。
注释 ①这首词作于宋高宗绍兴八年（1138）。这一年，宋向金屈辱求和已成定局，但李纲（字伯纪）仍上书反对。南渡后，李纲曾任宰相，不久被罢免。张元干曾为李纲属官。②鼍：亦称扬子鳄，鼓：用鼍皮蒙的鼓。这里形容鼾声如鼓。③谩：同“漫”，徒然的意思。涩：不滑润。铜华：即铜锈。
⑴有人认为“正人间、鼻息鸣鼍鼓，谁伴我，醉中舞”这两句“语浅而情深”，试作简析。（4分）
参考答案：
“正人间、鼻息鸣鼍鼓”写人们深夜酣睡，寄寓着众人皆醉我独醒的感慨，（1分）反衬作者内心的怅惘孤独（2分）；“谁伴我，醉中舞”说明除了李纲，还有谁能这样同我情投意合呢？或答为：表达作者想得到像李纲这样坚定抗金的知心人的迫切心情。（1分）
⑵词的下片大量用典，任选一处指出用了哪个典故，并分析其作用。（3分）
参考答案：
①“十年一梦扬州路”：化用杜牧《遣怀》中的诗句，表达了收复失地无望的悲愁。
②“要斩楼兰三尺剑”：化用李白《塞下曲》“愿将腰下剑，直为斩楼兰”一句。西汉傅介子出使西域，曾设计在宴席上刺杀攻击汉使者的楼兰王。这里以楼兰王比喻金统治者，以傅介子比喻李纲，表示坚定抗金的志向是很确切的。
③“遗恨琵琶旧语”：汉元帝时，
④“过苕溪、尚许垂纶否”：垂纶即垂钓。传说商朝的吕尚曾在渭水垂钓，后来遇见了周文王，故后世又以垂钓指隐居。这里是说，在朝廷主和派得势、国难当头的情况下，我们怎么能够不问国事，在苕溪游览过着隐居的生活呢？含蓄地表达李纲不能退隐，应该出来抗金的热忱希望。
（指出典故1分，分析作用2分）
28.湖南衡阳八中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（7分）
听 筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
⑴ 这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么修辞手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（3分）
⑵ 有人说，颈联中“独”与“空”堪称炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）
参考答案：
11．（1）颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，（1）以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹（1）写出了分别后的伤感和思念（1）
（2） “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象（1），“空”表现离人远行、无所依从的情景；（1）这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，（1）极写了人物内心的忧郁和思念。（1）
29.湖南浏阳一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7分）
水口行舟
朱 熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
（1）请结合诗中词语简析诗人情感的变化。（4分）
（2）诗人描绘的画面中蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。（3分）
参考答案：
（1） “夜如何”写出诗人心中的担忧，“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态，“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。
（2）风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。）
30.湖南双峰一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首诗，根据提示，完成赏析。
送韩十四江东觐省①
杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱？
黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。
注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。
（1）．这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。（4分）
（2）．请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？（3分）
参考答案：
11.（1）. ①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度当时的离别之景。(答出两点得4分)
（2）.①诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。②三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。④尾联“此别应须各努力”表现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答出3点有分析即可满分）
31.江西莲塘一中2011届高三11月月考语文试题
阅读下面这首诗，回答问题（6分）
偶见
（明）徐祯卿
深山曲路见桃花， 马上匆匆日欲斜。
可奈玉鞭①留不住， 又衔春恨到天涯。
①玉鞭：马鞭
（1）诗中“留不住”指留不住什么？全诗表现了诗人怎样的心情？（3分）
（2）你认为这首诗的诗眼是什么？请简要分析。（3分）
参考答案：
（1）“留不住”指留不住落日，留不住匆匆而逝的时光。行进在曲折的深山小路上，孤独寂寞，偶见路旁灼灼的桃花，不禁春兴大起，惊喜异常。本应驻足留恋，无奈天色将晚，红日西斜，手中的马鞭也奈落日不得，只能催马匆匆行路，空留美景于身后。全诗表现了诗人欲赏春景而不得的无奈心情。
（2）春恨(回答“恨”也给分)。欲赏春景而不得的无奈，不禁引发诗人对春天的怅恨之情，引发对人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶华易逝。而漂泊天涯的游子，又不知经历过多少回的离愁别恨。“春恨”二字，将旅途偶见的感触升华，扩大了诗的内涵。
32.江西南昌三中2011届高三11月月考语文试题
阅读下面唐诗，完成14-15题
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花①何处落？风吹一夜满关山。
[注解] ①梅花：古代又有《梅花落》乐曲。
14.（3分）以内容分，唐诗有“送别诗”、“咏史诗”等等，这首诗属于 。诗歌写了 和 ，借以抒发戍边者的情怀，可谓“声色”传情。
15.（3分）简答：为什么说诗歌的三四句有“语意双关”的特点？
答: 。
参考答案：
14． 边塞诗 ； 笛声 和 月色（3分）
15．答： 字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处；实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处 。（3分）
33.江西南昌一中南昌十中2011届高三11月联考语文试题
阅读下面的诗歌 , 完成后面题目。（6分）
过山农家
顾 况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
【注】嗔：嫌怨。
（1）这首诗的首句和次句分别描绘了什么景象?分别运用了什么表现表现手法?（4分）
（2）第三四句是绘景还是写人？请作简要分析。（2分）
参考答案：
14．（1）首句截取了山行途中的一景。句中并没有出现“山”字，只写了与山景相关的“板桥与泉声”，写活了泉水，运用了反衬的手法，写出山间的幽静。（2发）次句是写作者穿山跨坡来到农家门前的情景。运用了渲染手法，午间阳光温暖地照耀着，山农家的鸡咯咯地叫，像是在欢迎来客，使深山中的农舍洋溢着世间情味和浓郁的生活气息。（2分）
（2）三四两句是写人，共同表现山农感情的淳朴和性格的爽朗。（1分）作者绘声绘色，由物及人，传神地表现了山农爽直的性格和淳朴的感情，深化了对山农形象的刻画。也表现出作者行步幽境时的心旷神怡之情，给人以一种美的艺术享受。（1分）（答到其中一点即可）
34.江西玉山一中2011届高三第三次测试语文试题
阅读下面这首元曲，回答下面问题。（6分）
喜 春 来
伯 颜
金鱼①玉带罗襕②扣，皂盖朱幡③列五侯，山河判断在俺笔尖头。得意秋，分破④帝王忧。
【注】①金鱼：形状如鲤鱼的金符，标志官阶的一种佩饰。②罗襕：绮罗袍，元朝以丝罗制的官服。③皂盖朱幡：黑色车盖红色旗帜，高官出行的仪仗。④分破：分减、减少。
⑴请你说说曲中的“山河判断在俺笔尖头”一句塑造了作者什么样的形象？（3分）
⑵有人说“分破帝王忧”一句中的“破”字是本曲的题眼，你对这个字是如何理解的？请简要表述出来。（3分）
参考答案：
（1）这句显示了作者功高盖世，又是正值“得意秋”之际的政治家，那种乾坤自在掌中，山河控于笔下，雄决一世的气概，志在天下的内心世界跃然纸上，勾画出一代“佐命开济功臣”的独特形象。
（2）这个字生动形象地表明了作者要分担和破解帝王的忧愁。道出的是一种多么冲天的豪气，表现了一种雍容大度、指点江山的豪放气势，一个“破”字，作者高大的形象也陡然显现了出来。
35.辽宁建昌高中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面两首诗歌，完成8-9题。
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
注：①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
8．两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。（6分）
9．《八月十五日夜湓亭望月》主要运用了哪种手法？试作简要分析。（5分）
参考答案：
8、白诗，抒发被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁苦（抑郁、惆怅、失落）之情，或抒发了思乡之情，怀旧之情。苏诗面对不可永在的美景抒发了人生难料，前途未卜的感叹。
9．诗中主要运用对比手法，将昔年与今年进行对比。具体表现为：①地点对比。昔年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。②情景对比。昔年是欢乐之景，今年是冷清之景。③情感对比。昔年是喜悦之情，今年是愁苦之情。（写出对比手法，得1分，具体表现写出一点得2分，写出两点即可得4分）
36.宁夏固原一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首乐府诗，完成8～9题。
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
8、清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。（5分）
9、古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？ （6分）
参考答案：
8、 ①这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。（意思对即可）
②抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。（意思的即可）
9、 ① 长 畏
②“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。 “畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。（其他言之成理即可）
37.宁夏银川一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（11分）
九 日
杜 甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！
8．颈联中提到“玄猿”和“白雁”，有什么作用？（5分）
9．结合尾联，简要分析这首诗表现出了作者什么样的情感。（6分）
参考答案：
8、“玄猿”--他乡日暮，一声声黑猿的啼鸣，凄清哀怨（写出意象特点的1分），诗人漂泊异地，思乡情浓，难免泪下沾襟（写出情感特点得1分）。 “白雁”-- 霜天秋晚，白雁南来（写出意象特点的1分），更容易触发诗人思亲怀乡的感情（写出情感特点得1分）。用他乡和故园的物候作对照，自然地透露了诗人内心的隐秘：乡愁撩人啊！（写出作用得一分，共5分）
9、尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感（1分）。上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病（1分）。诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源--“干戈”，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。（4分，其中分析2分，结论2分）
【赏析】
此诗是大历二年（767）重九日杜甫在夔州登高之作。诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九月九日重阳登高的感慨，思想境界和艺术造诣，都远在一般登高篇什之上。
首联表现了诗人浓烈的生活情趣。诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋佳色。诗人酷好饮酒、热爱生活的情态，便在诗行中活现。
颔联诗笔顿转。重九饮酒赏菊，本是古代高士的传统，可是诗人因病戒酒，虽“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊。于是诗人向菊花发号施令起来：“菊花从此不须开”！这一带着较强烈主观情绪的诗句，妙趣神来，好像有些任性，恰好证明诗人既喜饮酒，又爱赏菊。而诗人的任性使气，显然是他艰难困苦的生活遭遇使然。这一联，杜甫巧妙地使用借对（亦即沈德潜所谓“真假对”），借“竹叶青”酒的“竹叶”二字与“菊花”相对，“萧散不为绳墨所窘”（《诗人玉屑》），被称为杜律的创格。菊花虽是实景，“竹叶”却非真物，然而由于字面工整贴切，特别显得新鲜别致，全联遂成为历来传诵的名句。
颈联进一步写诗人瞩目遐思，因景伤情，牵动了万千愁绪。诗人独身飘泊异地，日落时分听到一声声黑猿的啼哭，不免泪下沾裳。霜天秋晚，白雁南来，更容易触发诗人思亲怀乡的感情。诗中用他乡和故园的物候作对照，很自然地透露了诗人内心的隐秘：原来他对酒停杯，对花辍赏，并不只是由于病肺，更是因为乡愁撩人啊！
尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感。上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病。诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源--“干戈”，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。
此诗由因病戒酒，对花发慨，黑猿哀啼，白雁南来，引出思念故乡，忆想弟妹的情怀，进而表现遭逢战乱，衰老催人的感伤。结尾将诗的主题升华：诗人登高，不仅仅是思亲，更多的是伤时，正所谓“杜陵有句皆忧国”。此诗全篇皆对，语言自然流转，苍劲有力，既有气势，更见性情。句句讲诗律却不着痕迹，很象在写散文；直接发议论而结合形象，毫不感到枯燥。写景、叙事又能与诗人的忧思关合很紧。笔端蓄聚感情，主人公呼之欲出，颇能显示出杜甫夔州时期七律诗的悲壮风格。
38.山东临沂市2011届高三11月阶段性检测语文试题
阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。（8分）
夜泊牛渚①怀古
李 白
牛渚西江②夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军③。
余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
[注]①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。
（1）颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。（3分）
（2）尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是想象中的情景，请简要赏析。（5分）
参考答案：
14．（1）以古人自况（1分），袁宏能得到谢将军的赏识，而“我”虽然也有袁的文才却不能得到像谢将军那样的人的信赖，（1分）寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟（1分）。
（2）尾联想象明朝挂帆离去的情景：在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开牛渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。（2分）寓情于景，情景交融，（1分）进一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀（2分）。
39.山东潍坊2011届高三11月质量检测语文试题
阅读唐诗完成下列两题
齐安郡晚秋① 杜 牧
柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。
雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。
【注】①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。
（1）颔联和颈联分别表达了诗人什么样的感情？请简要概括。（4分）
（2）尾联运用了什么样的艺术手法？请简要分析。（4分）
参考答案：
（1）颔联中诗人游山赏水，吟啸抒怀，看似闲适自得；（2分）颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞。（2分）
（2）对比（1分） 以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。（1分）用以表达自己虽有建功立业的雄心，却遭人排挤，壮志难酬。（2分）（若学生回答“用典”，且分析合理可得2分）
40.四川邻水二中2011届高三11月月考语文试题
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
南溪早春
杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰。
(1)“恼”字在整首诗中有着很大的作用，请你结合整首诗的内容加以分析。（4分）
(2)杨万里的诗描写细腻，语言清新颖秀。以颔联为赏析对象，请你就此特色加以鉴赏。。（4分）
参考答案：
（1）“恼”，在对自己年老体弱的感叹中，隐含着作者对春天的喜爱和不服老的激情；为下文抒发自己对春景的感情、憧憬丰收年景埋下伏笔。（4分）
（2）颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红”，描写细腻人微：柳枝返绿首先从下垂的枝条末梢开始，故说“垂处绿”；而桃花开放总是先从上伸的枝条末端开始，所以说“末梢红”。语言新颖活泼，它体现在：“下来”“上去”分别写柳枝桃枝的特点，让人耳目一新，又具有拟人意味。（4分）
41.云南昆明一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。（8分）
寒食①
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
[注]①寒食：节令名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，以介子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。
②杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有r帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。
（1）《寒食》前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析。（4分）
（2）两首诗所写内容都与“塞食”相关，但表达的情感却不尽相同，请概述两首诗各表达了怎样的思想感情。（4分）
答：孟诗
韦诗
参考答案：
(1)孟诗的前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。(2分)这两句诗一写繁华，～写悲苦，用的是。以乐景写衷情”的反衬手法。(2分)，
（2）孟诗表达了诗人佳节思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀。(2)韦涛抒发了诗人离家在外的孤独之感和思念故乡、亲人的一往深情。（2分，意思对即可，酌情给分）
42.浙江杭州14中2011届高三11月月考语文试题
阅读下面这首诗，完成22-23题。（6分）
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。
【注】蔡家亲：表亲。
22．此诗表达了作者怎样的感情？（2分）
23．前人认为全诗动人之处在颔联两句。颔联的诗眼是哪两个字？请从情景关系的角度分析颔联的独到之处。（4分）
参考答案：
22．（2分）答案：此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。
23．（4分）答案：“黄”“白”两字。（1分）此联刻画的是一幅深秋寒雨夜景图：窗外寒雨中光秃的树枝、凋零的黄叶，屋内昏灯下孤独惆怅的白发人。整个画面充满着辛酸和悲凉，是以悲景来衬托哀情，不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。（3分）
赏析 这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。“雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。后两句写对表弟到来的感激，这是写“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因为自己被贬沉沦，亲人还来探望，自然喜出望外；但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。全诗语言朴实，语调低沉悲切，真实感人。
司空曙和卢纶都在“大历十才子”之列，诗歌工力相匹，又是表兄弟。从这首诗，尤其是末联“平生自有分（情谊），况是蔡家亲（羊祜为蔡邕外孙，因称表亲为蔡家亲）”，可以看见他俩的亲密关系和真挚情谊；而且可以感受到作者生活境遇的悲凉。据《唐才子传》卷四载，司空曙“磊落有奇才”，但因为“性耿介，不干权要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒。这首诗正是作者这种境遇的写照。
前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。近人俞陛云《诗境浅说》说，这首诗“前半首写独处之悲，后言相逢之喜，反正相生，为律诗一格”。从章法上看，确是如此。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，总的倾向是统一于悲。后四句虽然写“喜”，却隐约透露出“悲”：“愧君相见频”中的一个“愧”字，就表现了悲凉的心情。因之，题中虽着“喜”字，背后却有“悲”的滋味。一正一反，互相生发，互相映衬，使所要表现的主旨更深化了，更突出了。这就是“反正相生”手法的艺术效果。
比兴兼用，也是这首诗重要的艺术手法。“雨中黄叶树，灯下白头人”，不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘托气氛，特别富有诗味，成了著名的警句。用树之落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，类似起兴。自从宋玉《九辩》提出“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，秋风落叶，常常被用以塑造悲的气氛，“黄叶树”自然也烘托了悲的情绪。比兴兼用，所以特别富有艺术感染力。明谢榛《四溟诗话》卷一云：韦苏州曰：窗里人将老，门前树已秋。白乐天曰：树初黄叶日，人欲白头时。司空曙曰：雨中黄叶树，灯下白头人。三诗同一机杼，司空为优：善状目前之景，无限凄感，见乎言表。其实，三诗之妙，不只是善于状景物，而且还善于设喻。司空曙此诗颔联之所以为优，在于比韦应物、白居易诗多了雨景和昏灯这两层意思，虽然这两层并无“比”的作用，却大大加强了悲凉的气氛。“雨中”、“灯下”两句之妙，就在于运用了兴而兼比的艺术手法。
43.浙江省杭高2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这两首诗,完成22-23题。（6分）
咸阳值雨 温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
宿城南亡友别墅 温庭筠
水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。
还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。
22．“咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船”展现了怎样的一幅图景？请简要描述。（2分）
23．请结合作品，从思想感情的角度揣摩“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。（4分）
参考答案：
22． （2分）细密雨丝飘洒在咸阳桥上，雨脚绵密如丝帘虚悬天际。隔着这层层丝帘望出去，迷迷濛濛的江面上，水气蒸腾，影影绰绰似有钓船出没。1分。这两句诗生动地描绘了一幅咸阳迷蒙的烟雨图（烟雨归舟图）。1分
23． （4分）《咸阳值雨》中“还似”将洞庭晓景与咸阳雨景联系起来，突出景色的空蒙，描绘出壮阔飞动、无比清奇的画面，流露出闲适、愉悦的感情。2分。 《宿城南》的“还似”将前两句的抚今和后面的追昔结合起来，友人已逝，残梦犹存，孤寂凄清，传达出诗人心中人生无常、物是人非的感伤、惆怅之情。2分
44.重庆杨家坪中学2011届高三11月月考语文试题
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
淇上送赵仙舟
王 维
相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
（1）诗中作者感情经历了哪几个阶段？（3分）
（2）本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（3分）
参考答案：
（1）（3分）相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（3分）（本题考查对诗歌情感的理解与把握。每点1分。）
（2）（3分）（本题考查对诗歌语言的鉴赏。明确认可的用字，给1分；用自己的语言对句子进行解读，给1分；准确表达出用字的效果作用，给1分。如仅答出认可的字，没有具体解析则不得分。）
参考答案一：“犹”字好。（1分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（1分）“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（1分）
参考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（1分）“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（1分）
45.安徽淮南二中2011届高三第一次月考
阅读下面这首诗，完成8~9题
初晴游沧浪亭
苏舜钦
夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。
帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。
8．诗歌意境上有何突出特点？表现了诗人怎样的情感？（4分）
9．这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要阐明。（4分）
参考答案：
8．意境上突出了静的特点。（2分）表现了作者对优美大自然的热爱。（2分）
9.表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。（2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细语的景象。以有声衬无声，表现了庭院寂寂之境。（3）景中寓情，通过描写“春雨”“娇云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）
46.安徽铜陵二中2011届高三第一次模拟
阅读下面一首词，然后回答后面的问题。
点绛唇·夜宿临洺驿
陈维崧①
晴髻离离②，太行山势如蝌蚪。稗花盈亩③，一寸霜皮厚。
赵魏燕韩，历历堪回首。悲风吼，临洺驿口，黄叶中原走。
【注】①陈维崧(1625－1682)，清代文学家， 其性豪迈，尤擅填词。初家道兴旺，少年得意。后家门中落，又值明清之交，颠沛流离，生活坎坷。②离离，排列密集貌。③稗，杂草。
8．这首词的开头在描写山峦时比喻奇特，试加以简要分析。(4分)
9．结合词的下阕，说说词人表达了怎样的思想感情。(4分)
参考答案：
8、答案：一是月光下的太行山峰如女子黑黑的发髻，写出山体高峻，排列密集。一是把山岭之势比作蝌蚪游动，形容山势连绵，逶迤雄阔。(2分)
这样的比喻生动描绘出夜晚时月光下太行山静矗和起伏的独特景象。(2分)
9、答案：“赵魏燕韩，历历堪回首”，表达了俯仰今古，世事沧桑，感慨万端；(2分)“悲风吼，临洺驿口，黄叶中原走”，阔大苍凉中，寄寓诗人飘泊不定、感时怀古的悲怆心绪，既有故国之痛又有身世之悲。(2分)
47.安徽皖南八校2011届高三摸底联考
阅读下面这首诗，完成8-9题。
不见
（唐）杜甫
不见李生久，徉狂真可哀！
世人皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山读书处，头白好归来。
[注]：这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转 得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。
8．请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。（4分）
9．这首诗使用了多种表达技巧，请举了一种并作赏析。（4分）[]
参考答案：
8．要点：①对好友的挂念，以及对李白怀才不遇、因而疏狂自放 的哀怜和同情。（2分）②同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。（2分）（意思对即可）
9．示例①对比手法。（1分）颔联通过“世人”与“我”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。突出了对李白的理解和同情。（3分）（意思对即可）
示例②直抒胸臆。（2分）这首诗采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表白情感，情真意切，质朴自然。（2分）（意思对即可）
48.安徽合肥一中2011届高三第一次月考
阅读下面这首 词，完成8-9题。
浣溪沙·洞庭
张孝祥
行尽潇湘到洞庭。 楚天阔处数峰青。 旗梢不动晚波平。
红蓼①一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。
注：①红蓼，指生在水边的红色蓼草。
8．这首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？（4分）
9．词的下阙使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。（4分）
参考答案：
8．答案：上阙写了辽阔的楚天、青色 的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
9．答案：①动静结合，“明”是跃出水面之鱼，在这样的安静的环境中，静中见动。②比喻、对比，将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。③想象。停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。（只要任意举出两种手法即可）
【鉴赏】这里作者变换出另一幅画面，而思绪已超越了时空对念的限制，直接转入夜景，使读者有更多的想象余地来思考这个过程。再从画面本身来看，是从行舟夜泊的角度落笔，摄取大自然中富有代表性的两种景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮盖着星空倒影。这不仅与前面的“楚天阔”、“晚波平”的自然景象相呼 应，而且充分地展现了优美的词境。“夜凉”二字，既是词人的直感，又显示出流恋自然界的心态。
这首词是张孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（荆州，今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，洞湘江入沿庭湖所作。他前年为谏官所劾，罢任北归，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴娇?过洞庭》词，有“孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷”等语，流露出一种疾俗愤世的情绪，这一首写得心气平和多了。他从长沙出发，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文。“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处。范仲淹《岳阳楼记》云：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，是在岳阳楼上俯视洞庭之景。词人泊舟湖中，不复写湖之大如何如何，只说四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想。“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时景象，呈现出大自然清幽的静态美。旗梢，即旗旓。船头所插旌旗上的飘带一丝不动，表明此刻的湖面，风平浪静，所以出现傍晚水波平静的景象，唯有鳞鳞细浪了。这样夕阳斜照湖面停泊的船舟，与辽阔的楚天，青色的山逢，共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
下片写停船后泛览湖景所见。“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”两句，不仅对仗工整，而且随着视野的转换，显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色彩感。“ 红蓼”，指生于水边的红色蓼草。南宋朱弁《曲洧旧闻》卷四云：“红蓼，即《诗》所谓游龙也。俗呼水红。江东人别泽蓼，呼之为火蓼。”唐代诗人杜牧《歙州卢中丞见惠名酝》：“犹念悲秋分赐，夹溪红蓼映风蒲。”而词中的“红蓼”与“白鱼”相对，更感到作者的构思精巧，观察入微。词人既写了远处一条水湾倒映出的红蓼图，又写了似的双尾白鱼。鱼称“双尾”而“明”，是跃出水面之鱼，静中见动。“夜凉船影浸疏星”一句，以景语收结，尤耐人寻味。
49.北京密云二中2011届高三9月月考
阅读下面这首诗，完成①、②题。（共7分）
望江南·超然台①作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
［注］①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。③咨嗟：叹息。
① 下面对诗句的赏析，不正确的一项是(3分)
A. 首句以春柳在春风中的姿态--“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮而未尽。
B. “试上”三句，是说登临超然台远眺，春风中的春水、春花、烟雨……令诗人心旷神怡。
C. 下片紧承上片所写之景，以“寒食后，酒醒却咨嗟”，进一步将登临的时间点明。
D. “年华”，指好时光，与开头所说“春未老”相应合。诗人欲忘却尘世间一切，借诗酒以自娱。
② 从词中的“咨嗟”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中分别表现了怎样的心情？结合诗句简要分析。（4分）
参考答案：
14．①B（春水、春花、蒙蒙烟雨触动了作者的乡思，引出了下片对故乡的思念之情。作者的心情应当是黯然的苦闷的）
②体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。“烟雨暗千家”隐含了淡淡的郁郁之情；蒙蒙烟雨又触动了作者的思乡之情；“酒醒却咨嗟”，这里的叹息正表现了作者的思想处于极度的矛盾之中，思归却又不能满足，因此他只好“休对故人思故国，且将新火试新茶”来自我安慰和解脱，于是用“诗酒趁年华”进一步申明必须超然物外，忘却一切，珍惜年华，借诗酒来自娱，以摆脱苦闷的心情。
50.北京清华附中2011届高三第一次月考
阅读王冕的两首咏梅诗，按要求回答问题。（7分）
墨 梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
白 梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
注：王冕(1287～1359)，元末著名诗人、画家。一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。
①从整体上看，两首诗都使用了 的手法，借咏梅赞美了的品质。（3分）
②请结合具体诗句，简要分析这两首诗的不同点。（4分）
参考答案：
①托物言志 不媚流俗、秉持高洁的美好品质和操守。（3分）
②略（4分）
51.福建福州三中2011届高三第一次月考
阅读下面的诗歌，完成第6-7题。（6分）
早兴
白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。
[注]①觉：醒。
6．对本诗分析不恰当的一项是（3分） （ ）
A．首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。
B．颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。
C．尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。
D．本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。
7．诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。（3分）
参考答案：
6．B（颔联告诉我们的是“那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来；而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，”）
7．“新脱冬衣”以动作暗示季节更替：“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。（一点1分）
52.福建四校2011届高三联考
阅读下面这首宋词，回答问题。(6分)
秋 蕊 香
张耒
帘暮疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后，廊上月华如昼。
别离滋味浓于酒，著人妆。此情不及东墙柳，春色年年如旧。
⑴ 请简要说说词的上片写景的层次。（2分）
⑵ 结合全词，简要赏析“此情不及东墙柳，春色年年如旧”一句。（4分）
参考答案：
（1）空间上由房内写到房外。（1分）时间上由白天写到晚上。（1分）先写风动门帘，再写燃香香兽，这是房内之景；然后写黄昏的朱栏和月下的长廊，这是房外之景。也体现了时间的变化。（共2分）
（2）第一，词中主人公以“东墙柳”自喻，“东墙柳”年年春色依旧，而主人公容颜却一年一年老去（2分）；第二，借用柳的离别之意。但层次更深。虽然同为离别，“东墙柳”每年至少能被人见一次，而抒情主人公连这一面都不曾见过，意指已经离别至少超过一年时间了。（2分）（共4分）
53.福建双十中学2011届高三第一次月考
阅读下面这首诗，回答问题。（6分）
蝶恋花 暮春
苏 轼
簌簌无风花自堕、寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。
路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些。我思君处君思我。
[注释]①凭杖飞魂招楚些：语出《楚辞?招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞?招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。
（1）你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么?为什么?（2分）
（2）本篇 是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的?（4分）
参考答案：
（1）“点”或“破”（1分）；突出了青山的高峻（1分，言之成理即可）。
（2）虚写（或“想象”）朋友路途遥远，孤独寂寞（2分）；化用典故（前人诗句）表达与朋友早日重逢的愿望（2分）。
54.福建龙海浮宫中学2011届高三第一次月考
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
如梦令
[南宋]严蕊
道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
（1）这首词用了一个著名的典故，出自________（作者）的________（作品名），由此可知这首词描写的是__________（事物）。（2分）
（2）请感受词中所表达的感情和运用的写法。（4分）
参考答案：
（1）这首词“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词描写的是桃花。（2分）
（2）这首宋词表达了词人心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物喻人，“白白与红红”，一树花分红白两色，高标逸韵，独特别致。作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻。这首词还运用了映衬对比的手法，以梨花之白、杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独具一格，超拔于春天群芳之上。（4分）
55.甘肃天水三中2011届高三第一次月考
阅读下面一首宋词，完成(1)、(2)两小题。（8分）
浣溪沙
秦 观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是通过哪些表现出来的? （4分）
(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖芬在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处? （4分）
参考答案：
(1）第一问：淡淡的忧愁。（2分）第二问：是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。（1分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（1分）
(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。（2分）
56.甘肃天水一中2011届高三第一次阶段性测试
读下面这首诗，完成（1）（2）题。（8分）
西江月 题溧阳三塔寺
张孝祥①
问讯湖边春色， 重来又是三年。
东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯， 此心到处悠然。
寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
【注】①张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却 屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。
（1）结合全词，说说“此心到处悠然”中“悠然”二字所蕴含的情感。（4分）
（2）请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。（4分）
参考答案：
（2）（4分）①看惯世事后的无奈、淡漠。②在美好的春光中感到愉悦怡然。（各2分）
（3）（4分）天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。（1分）诗人运用动静结合（点面结合）的手法，（1分）使画面生动、意境悠远（1分）与作者“悠 然”的情感自然相融。（1分）（其它答法，答合诗意即可）
57.广东常平中学2011届高三语文月考试题
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
苏秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以苏，喜雨有作
（宋）曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷 润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
（1）第二联中，哪两个字最能反映出雨势之大？请简要分析。（3分）
（2）通观全诗，这场雨为何令诗人欣喜？这反映了诗人怎样的思想？（4分）
参考答案：
（1）“湿” （或“漏”）与“深”。每张床都被漏下的雨水打湿了，河流上涨使所有的河流（“岸岸”指“条条河流”）变得更深，这些都反映出雨势之大。（关键字答对2分，分析合理1分）
（2）因为雨下得又大又及时，有利于禾苗的生长。反映诗人与民同乐（关心百姓、体察民情也可）的思想。（每问2分，意思相近即可）
58.广东潮州金山中学2011届高三第一次摸底
阅读下面一首词，回答问题。（6分）
虞美人·寄公度舒宣
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。
(1)这首词上下阙写景的角度或手法有何不同?词的上阙写出了景物什么特点?表达了诗人怎样的心境?(3分)
(2)这首词中“涵”、“贴”、“寒”、“满”等字用得很好，请选择其中两个联系全诗分析其运用特点或表达效果。(3分)
参考答案：
(1)(3分)上阙写的实景(眼前之景)，下阙写的是虚景(想象之景)，手法是虚实结合；答深秋之景和冬景亦可。写出了深秋苍茫萧条寒意侵人的特点。表现了诗人孤独悲凉的心境。（每问1分))
(2)(3分)“涵”字写写出了深秋时节天空的苍茫开阔和水天一色的特点，意境阔远；“贴”字极言燕飞之高犹如云去，极目难及；“寒”字以感觉写视觉，以景写心，使人联想到“高处不胜寒”； “满”写出了雪之大，暗寓见友之难，行路之难，突出了思友之情。(每分析一个得1分，对两个字分析都合理的可得3分)
59.广东番禺中学2011届高三第一次段考
阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）
虞美人 蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。
（1）词的上片描写了哪些景物？景象有什么特点？（4分）
（2）结合下片描写的景物，分析作者表达的情感。（3分）
参考答案：
（1）（4分）写如丝杨柳、绵绵细雨（1分）、小楼、云朵（1分），一派迷蒙景象（2分）。
（2）（3分）以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景（1分）衬托诗人凄凉的乡愁，突出乡愁的浓重（2分）。
60.广东罗定 中学2011届高三8月月考
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
水口行舟 宋·朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。结合具体词语简析之。（3分）
②诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。（4分）
参考答案：
①“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（每点1分）
②风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或：“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。或：生活中的风雨、磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然面对，不用惧怕，会有雨过天晴的时候。（意思对即可）
61.广东培英中学2011届高三第一次综合测试
阅读下面宋词，按要求完成问题（7分）
昭君怨·咏荷上雨
（宋）杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。
（1）这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。（3分）
（2）整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要分析。（4分）
参考答案：
10．（1）“跳”字写出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”这个动词绘声绘色地把雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的眼前（2分）。
（2）上阙诗人梦中泛舟西湖花底，看到的是满湖烟水，闻到的是阵阵幽香，因而沉醉其中，忽然一阵急雨袭来，敲打船篷，致命名诗人午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾抱怨之情；然而醒来一看，眼前出现的却是更加美妙的境界，感情由急雨惊梦之遗憾变为咏荷上雨之欣喜，变化自然，水到渠成。（每种感情1分）
62.广东汕头英华外国语学校2011届高三第一次月考
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
寒闺怨
白居易
寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。
秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。
[注]：唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。但征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的棉衣。
（1）细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”？（2分）
（2）从表达技巧上看，此诗后两句妙在哪里，请简要赏析。（4分）
参考答案：
（1）答①天寒岁暮，征夫不归，内心思念、寂寞孤独②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。
（2）答①女子灯下裁衣，忽感剪刀冰冷，连手也觉得凉了。②诗人于此不直接写出主人公内心的凄凉之意，而捕捉这一丝细腻的心理感受，表达女子内心之“怨”，虽简实丰，含蓄蕴籍，余味无穷。（答“手先知”为拟人也可适当得分）。
63.广东珠海市2011届高三第一次考试
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（7分）
如梦令
苏轼
为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？
雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。
【注】玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。
（1）“别后有谁来？雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来？词人对自己的提问所作回答有怎样的妙处？（3分）
（2）“归去，归去，江上一犁春雨。”词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？（4分）
参考答案：
（1）辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人采用设问句的形式，用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。（3分）
（2）用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路：仍不具体。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩（或：黄州东坡）的轻松愉悦的情感。（4分）
64.广西桂林十八中2011届高三第一次月考
阅读下面这首词，然后回答问题。（8 分）
御街行 秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
（1）有人认为"纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎"句写得极妙，请简要分析它营造了怎样的意境。（4分）
（2）请从"情"和"景"的角度对这首词作一赏析。（4分）
参考答案：
（1）此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了作者孤寒处境的感受。
（2）这首词上片从夜静叶落写起，极写远空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。
65.广西桂林中学2011届高三8月月考
阅读下面一首宋词，完成(1)、(2)两小题。（8分）
浣溪沙
秦 观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是通过哪些表现出来的? （4分）
(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处? （4分）
参考答案：
(1）第一问：淡淡的忧愁。（2分）第二问：是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。（1分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（1分）
(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。（2分）
66.广西玉林高中南宁二中2011届高三9月联考
阅读下面一首古诗词，然后回答问题。（8分）
幽居初夏
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不呜蛙。
箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花①。
叹息老来交旧尽，睡余雄共午瓯茶？
①箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花．两者都是初夏见之物。
（1）诗人是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。（4分）
（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（4分）
参考答案：
（1）①通过描写“槐柳阴"“野径斜”“水满”“草深_等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美；（2分）②以动衬“幽”（：下鹭”）；以声衬“幽”（“鸣蛙”）（2分）（意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
（2）①前六句借“幽居初夏”之景，‘抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（2分）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成：二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。（2分，每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不通顺一酌情扣分）
67.贵州遵义四中2011届高三第一次月考
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
军城早秋
严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
参考答案：
（1）（4分）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
（2）（5分）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四局写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
68.河北保定部分重点中学2011届高三8月模拟
阅读下面一首宋诗，回答后面的问题。（8分，每小题4分）
春 阴
朱弁①
关河迢递②绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。
花带露寒无戏蝶， 草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海， 酒薄难将梦到家。
绝域东风竟何事？ 只应催我鬓边华！
【注释】①朱弁，曾出使金国，像苏武一样，被拘留十五年，此间他拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，在宋高宗绍兴十三年秋天才回到故国。此诗就写于他被拘金国的时期。②迢递，高远的样子。
（1）诗中的金国之春有怎样的特征？请做具体分析。（4分）
（2）请分析诗的后两联抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）
参考答案：
⑴具有阴冷萧瑟的特征. 首联写惨惨阴风夹着黄沙吹打着弱柳，多么的荒凉凄惨！颔联写花上露水充满寒意，连蝴蝶都不愿飞来，虽有芳草碧连天，可草中藏着乌鸦，多么阴森恐怖！
⑵抒发了诗人思念故国的深情. “诗穷莫写愁如海”说的是自己的诗难以把浩荡的愁怀尽情抒写出来，可见愁之多之深; “酒薄难将梦到家”是说诗人想借助酒力梦回故乡,可酒薄无力；梦尚未到家，人却已经醒了。最后以东风吹白了两鬓的黑发作结，其故国之思抒发得何其深沉。
2阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）
〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景
周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭， 山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①.周德清（1277－1365），号廷斋，高安（今属江西）人。②.淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3分）
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（5分）
参考答案：
（1）（3分）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。
（2）（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可。
3阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)
鹧鸪天·送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 4分
（2）这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意?4分
参考答案：
(1)翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。
(2)不应把离别(相聚)枧为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风渡险恶得多。
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
题竹石牧牛
黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
年砺角犹可，牛斗残我竹。
[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？4分
（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。4分
参考答案：
分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。
（2）答：一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。
69.河北唐山一中2011届高三9月调研
阅读下面一首词，完成后面的问题。（8分）
水调歌头
叶梦得
秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙!
[注]靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。
（1）词的上片前四句写了什么样的景象?有什么作用? （4分）
（2）本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。（4分）
参考答案：
（1）①诗人选 用秋色、秋霜、黄花、房屋（小窗低户）、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。（2分）②为后文抒发情感作铺垫。（2分）
（2）①对朝政的不满；（1分）②壮志难酬、英雄空老的感喟；（1分） ③想以山水自娱，（1分） ④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦（1分）。
70.河北魏县一中2011届高三第一次月考
阅读下面一首古诗，回答问题。（7分）
一鹭图 刘羽
芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。
一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
（1）诗人笔下的白鹭是一个什么样的形象？（3分）
（2）赏析诗句“芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。”（4分）
参考答案：
(1) 诗人笔下的白鹭形象：孤傲，寂寞，追求清高而无人理解的形象。
(2) 从内容及表达手法两方面进行赏析。清清溪流中，小洲耸立。芳草离离，鲜花开放。一只白鹭孤独站立其间，环境的幽美衬托出了这只白鹭的清高，孤傲与寂寞。表达手法：衬托/烘托、比喻。
71.河北行唐一中2011届高三第一次月考
阅读下面这首唐诗。然后回答问题。（8分）
寄韩潮州愈①
贾岛
此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。
隔岭篇章②来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼③。
注：①贾岛因著名“推敲”故事，博得当时文苑巨擘韩愈赏识，与韩愈感情深挚。②指韩愈被贬为潮州刺史赴任途中写的《左迁至蓝关示侄孙湘》。③浪西楼：潮州的一座楼。
（1）第三联景物描写形象而生动，请从炼字的角度举两例赏析。
（2）全诗从开头到结尾，作者的感情有一个发展的过程，请用简明的语言概括.
参考答案：
（1）例：“悬”字，写盘山而上，望不到尽头的驿路，好像悬挂在耸入云际的峰峦上，将道路的险阻形象地表现出来。“浸”字，写海潮浸泡中地卑湮湿的城根，老树满是秋意，将处境的凄苦形象地突显出来。用景物烘托透露对韩愈的深切关心。（4分 ，一例2分，意思对即可）
（2）心逐兰舟，直到岭南潮水尽头，写对韩愈的眷念和神往；读诗感慨，驰书驶过泷水，写对韩愈的牵挂和慰问；驿路艰难，到任地环境恶劣，写对韩愈的同情和关切；瘴烟尽净，皓月银光照在浪西楼上，写对韩愈的美好祝愿。（4分，一点1分，意思对即可）
72.河北张家口涿鹿中学2011届高三第一次月考
阅读下面的唐诗，然后回答问题。（8分）
齐安郡晚秋①
杜 牧
柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。
雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。
【注】①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。
（1）颔联和颈联分表达了诗人什么样的感情？请简要概括。（4分）
（2）尾联运用了什么样的艺术手法？请简要分析。（4分）
参考答案：
（1）颔联中诗人游山赏水，吟啸抒怀，看似闲适自得；（2分）颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞。（2分）
（2）对比（1分） 以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。（1分）用以表达自己虽有建功立业的雄心，却遭人排挤，壮志难酬。（2分）
74.河南长葛第三实验高中2011届高三第一次月考
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）
闻乐天授江州司马 元 稹
残灯无焰影幢幢，此夕
垂死病中惊坐 起，暗风吹雨入寒窗。
舟中读元九诗 白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
10、根据这两首诗的背景，可以推断白居易的长篇叙事诗正是创作于这个时期，他的另一首有名的长篇叙事诗是 。（2分）
11、简要回答“惊坐”与“暗坐”的不同表达作用。（4分）
12、两诗第四句都以景结情，但“情”有别。请结合两诗分析“暗风”与“逆风”所表达的心情。（4分）
参考答案：
10.《琵琶行》
11“惊坐”主要写动态，表现了作者听到友人被贬消息时的震惊不安和担忧。“暗坐”主要写静态，表现作者读到友人诗句后，既怀友又伤己的复杂心情。
12、 “暗风”，即阴沉昏暗凄冷的风，表现作者身处垂死病中、挚友被贬的残酷现实中的悲凉凄冷心情。“逆风”，既实指行船的顶头风，也虚指蒙冤被贬、前途多舛的遭遇，表现作者对时局的悲愤不平和对自己前途的担忧。
75.河南省郑州外国语学校2011届高三9月月考
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
梅花绝句
陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿？一树梅前一放翁。
【注】坼：裂开。这里是绽开的意思。
8.“雪堆遍满四山中”一句所写的梅花与唐代诗人齐己笔下的“一枝”、宋代诗林逋所吟的“疏影”有所不同，请对这一句进行赏析。（5分）
9. 本诗的三、四两句在写法上有什么特点？这两句诗表现了作者什么样的感情？（6分）
参考答案：
8 四周的山坡上一树树似雪般洁白的梅花迎着寒风盛开。诗人以雪喻梅，写出了梅花之白。以“堆”“遍”“满”写出了梅花开的繁盛，生动形象，景象开阔。（诗句解析1分，比喻分析2分，炼字2分。）
9三、四两句，诗人运用了想象、夸张的手法。写诗人愿化出千亿个自己，这样，每树梅花前都有一个赏梅的放翁。淋漓尽致的表达了自己对梅花的痴爱之情。 (想象或虚写、夸张的手法2分。结合诗句解析2分。表达的感情2分。)
76.河南师大附中2011届高三综合测试
阅读下面这首诗，完成9-11题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
9．找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（3分）
1 0．一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要赏析。（4分）
11．三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）
参考答案：
9．答案：橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落千秋节。
10．答案：惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。
11．答案：有眼前景物转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。
(2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。
(3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。
【诗歌赏析】
诗作于王昌龄贬龙标尉时。
送别魏二在一个清秋的日子（从“橘柚香”见出）。饯宴设在靠江的高楼上，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。这一切因为朋友即将分手而变得尤为美好。这里叙事写景已暗挑依依惜别之情。“今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫”（贾至《送李侍郎赴常州》），首句“醉”字，暗示着“酒深情亦深”。
“方留恋处，兰舟催发”，送友人上船时，眼前秋风瑟瑟，“寒雨连江”，气候已变。次句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心理的感受。“引”字与“入”字呼应，有不疾不徐，飒然而至之感，善状秋风秋雨特点。此句寓情于景，句法字法运用皆妙，耐人涵咏。
按通常作法，后二句似应归结到惜别之情。但诗人却将眼前情景推开，“忆君遥在潇湘月”（“潇湘月”：一作“湘江上”），以“忆”字钩勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘（潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘）之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。诗人从视（月光）听（猿声）两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。所以诗境颇具几分朦胧之美，有助于表现惆怅别情。
末句的“长”字状猿声相当形象，使人想起《水经注?三峡》关于猿声的描写：“时有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”“长”字作韵脚用在此诗之末，更有余韵不绝之感。
这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。通过造境，“道伊旅况愁寂而已，惜别之情自寓”（敖英评，《唐诗绝句类选》），“代为之思，其情更远”（陆时雍《诗镜总论》）。在艺术构思上是颇有特色的。