偶看新闻意芙家居:语文教学在这一刻 ——择校考试后的顿悟
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/24 09:31:59
六年的语文教学在匆忙间随着学生的择校考试而悄然结束。然而，我却在这一刻顿悟了语文教学的真谛.
在学生迎战小升初紧张备战的日子里，我领着学生做了多方面的知识准备。从基础知识的题型，到句型转换，到阅读分析，到课外积累，可以说，凡是我能想到的，我所见到的题型，我都最大限度的引领学生学习、体会、记忆。但是，当我把去年的各校择校考试的题给学生模拟测试时，我却在批改试卷时有了最强烈的感受，那就是，语文教学对于学生来讲，其实最后阶段的比拼，实际上就是课外积累量的比拼。
因为，在批改试卷时，我发现对于司空见惯的题目，几乎所有学生都能从不同层面给予作答，对于这部分题是无法将学生拉开距离的。而在一张语文试卷中，往往能拉开分数的其实就是那一道或两道课外积累题。比如：在4月份，学校特意为六年级学生出了一套模拟试题。试题并不太难，但涉及到的课外积累题确实有几道题难倒了大多数同学。因为，平时对这个积累点没有接触或没有留心记忆，所以，那一刻，对于这样的题，学生是无论如何也不会答对的。而对于积累面广的学生来讲，作答这样的“死题”却又是再简单不过了。
考试结束之后，面对试卷上的课外积累题，我懊恼万分。因为，如果我在平日里，多关注这类题型，多引领学生背一背，记一记，学生在答题时就不会感到无处依靠。试想：如果在择校考试时，学生就因为一道这样的积累题而没有考上自己理想的学校，那么，作为他们的语文老师，我是不是要承担应有的责任呢？
所以，也就是在那一刻，我突然顿悟：语文教学教来教去，其实教到最后，就是教积累。学生拼来拼去，拼到最后，其实拼的就是积累。这一切，让从事语文教学十几年的我茅塞顿开。我想，这应该是我教这个班六年来我得到的最大收获。
我想，如果让我回到一年级重新带班的话，我一定会吸取教训。 引领学生走进积累的广阔天地，将是我语文教学的重中之重。我定会在学生每一天的语文学习中，将有益于学生的积累点适时的指点给学生，让他们的语文学习中时时离不开积累，处处有积累。
我完全相信，有厚重的语文积累做铺垫，学生的语文学习定会朝着我所希望的方向前进。
感谢六年五班的53个孩子，让我在与你们共渡难关的过程中有了全新的教学感悟。感谢你们陪我走过六年的美好时光。是你们的聪慧与勤奋，乐观与真诚，团结与进取，使我有了幸福的体验，成功的喜悦，自我认定的可能.
我永远多不会忘记你们.一群和我貌似神似情似的好孩子.我永远为你们祈祷,祝福.愿你们学业有成,幸福一生.