江苏坤城实业有限公司:画童家长问 与 答

7 推荐 虽然很多家长都意识到绘画对儿童的心智发育有着十分重要的作用，学绘画的孩子越来越多，但有些家长因为存在一些教育误区，反而给孩子的学习起了负作用　　　　　　　　   1、自己家的孩子绘画作品怎么就没有“别人”画的好？ 答： 1、家长只做纵向比较：不考虑孩子个性差异、生活感受、天资； 2、判断作品的标准严重成人化，只是停留在技巧层面，“象与不象”； 3、“别人”的基数永远是大多数、是最好的，不会横向比较，要多鼓励，注意孩子自身变化，总有一天必定带来惊喜。   2、自己家的孩子进步为什么太慢？ 答： 1、“望子成龙心切”，只重结果不重视过程，少儿美术学习是渐进的，螺旋上升的，不是突变的； 2、“快与慢”的尺度以家长自我判断为中心，忽略孩子自身情感表达，要与教师多沟通； 3、仅仅依靠课堂绘画训练，家长自身缺乏美术素养，家庭美术教育环节缺失，请多兴趣引导。   家长十大误区： 　　1.当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论； 　　2.长时间旁观，追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正，情急之下以自己的能力替代孩子； 　　3.当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费； 　　4.不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画； 　　5.当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复"不要骄傲"之类的话； 　　6.要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧； 　　7.不恰当地总是同其他孩子进行比较"你看人家×××比你画得更好"，以为可以刺激孩子的上进心； 　　8.过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力； 　　9.因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦； 　　10.未经同意擅自处理孩子喜爱的作品。 　　如果您不幸选择了"是"，那么你在对待孩子绘画方面真的应该"补课"了。再听听我们的建议，一定会对您有所帮助的。   给家长的建议： 　　1、以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的作品尤其多加鼓励。以建议的口吻提出修改意见。目的：增强自信心，承认和接受自己和他人的不同之处； 　　2、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或提供一个角落供其创作。目的：使孩子感受自己在家庭中的位置； 　　3、每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。目的：以孩子自己用心创作的作品替代用钱购买的礼物； 　　4、为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用颜色时可以用成人的旧衣服作为工作服使用，活动完毕让孩子自己整理打扫房间。目的：让孩子尽情工作，避免不必要的争吵； 　　5、当孩子解释作品时要认真倾听，遇有不解的地方及时向孩子提问。目的：表示对孩子的尊重； 　　6、当孩子因为叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次进行归纳思考，并组织要表达的语言。目的：同时是一次口语复述的锻炼； 　　7、如果孩子过于紧张激动、伤心郁闷，家长可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡； 　　8、 在孩子画画时可以放一些轻音乐，有助于孩子发挥想象力。目的：让孩子享受艺术创作的快乐； 　　9、带孩子参加成人聚会或与外出郊游的时携带绘画用具。目的：防止孩子感到枯燥无味，有机会接近大自然并积极的观察； 　　10、与孩子一起挑选绘画作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。目的：纪录孩子精神成长的财富。     问：学习绘画等美术知识技能对孩子的发展到底有什么好处？
答：
1、 从学习中发现，从发现中进行创造；
2、健全人格，确立正确的个性发展；
3、获得丰富的情感体验；
4、恢复、拓展、发掘随年龄不断失去的感受力；
5、为学习注入激情，成为智慧的人。
美术教育不仅能培养儿童对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机遇。 问：我的孩子平时上学很紧张，但他很喜欢绘画，我担心会不会影响学习?
答：和您的想法正相反！早在1987～1993年，美国教育测验服务中心在对学生进行长达7年的学术性向测验中得出科学结论：凡是学习过艺术课程的学生其语文、数学的平均成绩均大大高于没有学习过艺术课程的学生，艺术课程学习的年限愈长，上述优势则表现的愈明显。美国克林顿政府时期将艺术增列为核心学科，足以说明其对智育发展的重要性及不可代替性。 问什么样的美术老师好？
答；我们聘请的都是优秀的美术指导老师，一线美术教师他们都经过严格的审核，不但要自身业务水平过硬、认真负责有爱心，具备丰富的教学经验，更有着先进的教育理念。 问：学素描一般都带一些什么东西？都学一些什么内容？
答：学校免费提供画纸。一般准备： HB、B、2B、3B、4B、5B、6B型号的铅笔、绘画专用4B橡皮、可塑像皮、画夹、透明胶条。素描基础班主要进行速写、简单的石膏几何体 、写生、各种生活静物写生透视知识、几何体组合、石膏人像、面部器官、人头像写生等。 问: 多大年龄可以学习素描和色彩，我家的孩子没学习过素描能插班吗？
答：学习素描最好在9岁以上，学习色彩（非指儿童水粉画）最好有一年的素描基础。过早的接触素描不符合儿童心理和生理年龄，反而对学绘画不利。素描授课可以插班，因为素描只按学生程序分组授课，老师根据孩子的程序来摆放静物及一对一指导。 问：素描一般学习多长时间？
答:我校素描基础班共（二年），可再继续往上学就属提高班，同时还可以学习色彩。 问：我的孩子才4岁多，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？
答：学习绘画，能够有效促进儿童手骨发育，训练手、脑的协调能力，更何况，科学调查显示：4～7岁左右是人一生中想象力最丰富、最活跃的时期，想象力越丰富，创造力越强，如错过了美术教育的黄金期，岂不太可惜了！ 问：我家孩子7岁多，学过两年儿童画能学习素描吗？
答：学素描年龄偏小，建议可深入学习儿童水粉画或卡通画、国画。 问：卡通画和儿童画有什么相同或不同之处？
答：儿童画、卡通画都是符合儿童心理和生理的课型，共同点是：都是培养孩子的造型能力，以平面为主。区别是：儿童画更注重个性的发挥，观察能力、想象能力的培养，4岁可以开始训练学习共12期；卡通画是漫画的一种表现形式，注重形式感和趣味性，7岁可以开始学习，共3期。 问：儿童水粉和中小学生色彩有什么区别？
答：儿童水粉侧重儿童的想象力和创造力，是相对简单的毛笔水粉画，而中小学生色彩必须是经过一、二年素描造型基础，具一定的抽象思维能力，画出来的画具立体感、空间感、线条、明暗分明的水粉画。 问：7岁的孩子没经过4～6岁的初级画，现在学什么适合孩子？
答：一般7岁孩子可以直接学习儿童水粉画、线描画、卡通画、一年以后可以直接升素描班；也可以直接学。 问：孩子画得不像怎么办？
答：面对这个问题，我们首先要明确"像"的标准是什么？对于孩子来说，能够把所描绘的对象的大致外形特征与基本细节表现出来，就说明他是细心观察了，可以说他已经画得很像了。如果再能把事物最突出的特征加以夸张表现，那你的孩子可就不仅仅是善于观察了，这很可能预示着你的孩子具有某种非凡的想象力与感知能力。就是我们通常所说的"灵感"。并且任何人的进步都需要一定的积累过程。作为教育者，作为最爱孩子的家长，我们要懂得欣赏，要学会等待，学会理解。 问：孩子学画画是不是必须要有艺术天分？
答：其实孩子的智商与艺术感觉都是差不多的，之所以有了差异是因为受了不同的教育。而我校的教学重点是面对大多数孩子，让每个孩子都受到必要的艺术教育；具有必要的艺术修养与灵感。但确实有一些孩子对形体与色彩有一种天生的灵感，对画画有一种执著的热爱。你的孩子若是有一个突出的爱好或具有某种天分，真是父母一种福分，我们不要让他白白浪费。

书法班教学问答
1、少儿小小年纪，能学好书法吗？
学习书法能够有效促进儿童手骨发育，训练手脑的协调能力。科学调查显示，4-10岁的孩子是人一生中想象力最丰富最活跃的时期。想象力越丰富创造力就越强，如错过了书法教育的黄金期，岂不太可惜了。 2、少儿学书法，是先学毛笔字好，还是先学硬笔字好？
毛笔书法更具欣赏性，硬笔书法更具实用性。先学哪一个并没有严格的次序之分，只要是从基础学起，先学哪一个都可以。 3、少儿学书法，先学哪种体好？
传统的书法入门是从楷书（唐楷）入手，现在有些老师也尝试着由魏碑或隶书入手，效果也不错。我们一般认为还是从唐楷入手较好。 4、不同年龄的孩子在同一个班上课，会影响教学质量吗？
不会。首先我们是小班额教学，其次我们老师是因材施教。根据每一个同学的实际情况提出不同的要求，布置不同的作业，所以不同年龄的孩子在同一个班上课，不会影响教学质量。