群星盗版安装mod:草根课题不能小觑

　  简装式课题研究，讲究的是应用性

　  “一线老师不是专家学者，报的课题关注点太小。但是，达不到专家的能力就不能做课题研究吗？我们就做草根的课题，老师在实际中遇到什么样的问题，就当课题来做。”陈志远把“问题”和“课题”称为一对孪生兄弟。他说，如果花上三个月或半年，把一个问题解决了，就是有价值的科研。
　  因为关注点太“微不足道”，就叫出了“微型课题”这个名称来。“如果还没学会游泳，看见水就怕，怎么能一下子就要求他游泳姿势要达到什么样的标准，要有国际冠军一样的技巧，太为难人了吧。”陈志远把“微型课题”当成让老师们练习的“浅水区”，有了经验再推荐去申报正规的课题研究。
　  陈志远承认，和一般教育界普遍认同的课题研究相比，微型课题不是那么正规。比如申报表，正式的课题研究有厚厚一本，微型课题研究只有一页。但是，他恰恰最推崇这种简装式的课题研究。
　  “正规课题申报，要求是别人没有研究过的，网上搜一下没有重复的。而事实上，教育有几十年几百年的历史，现在遇到的问题，别人早就遇到过，你能想到的研究内容，人家也早就研究过。逼着老师非创新不可，就一定有意义吗？”他说，别人做的是别人的，经验理论也是别人的。“对微型课题要慎言创新，草根讲究的是实践，是应用性研究而不是创新性研究。”

　  3个月或半年就可结题，老师有成就感

　  课题研究需要时间和精力，老师每天上课、备课、改作业，再让他们研究，不是增加负担吗？陈志远很清楚过重负担的副作用，“如果带着抵触情绪来工作，这个工作永远做不好。”他的办法是“嫁接”。
　  “几十年来，老师每学期都必须要上公开课，都要写教学总结。我们让老师上的公开课，就是展示自己研究的课题，这些问题本来就是课堂教学中存在的，你研究了，来展示给我们看，是怎么解决的。这样既完成了上公开课的任务，又是课题研究的展示。还有总结，也不用写那么多空话，就当作课题研究的论文来写。这不仅仅是名称的变化，而是质的变化。”
　  做课题研究，选题是门艺术。让老师学会选题，陈志远的办法是考试：从报上来的课题名称中挑一批当考题，发给老师们，让他们对题目提出自己的看法，然后重新起个自己认为最合适的题目。另外，他会挑几个题，交给教研组集体讨论。
　  虽然学校为“微型课题”研究专门设立奖励基金，但陈志远认为这对老师来说算不上动力，真正的原因是，课好上了，学生好带了，老师尝到甜头自然就会主动寻找下一个问题来解决。一般来说，微型课题3个月或半年就可以结题，对老师来说有成就感。

　  “吸引宝宝下水”，为以后参与正式课题研究做准备

　  其实，对于草根课题这个事物，在教育界已经存在不下十年。松柏小学也早在2000年就启动课题研究。陈志远说，起初叫“教师个人课题”，“微型课题”这个专有名词还是近几年才产生。它与区级以上规范课题的不同在于：研究问题的大小不一样，课题的研究方式不一样，另外，是否有研究报告也是一个不同。而它与平常的教学研究不同在于，这也是长时间、集中性的专门研究。
　  他说，这就像妈妈让宝宝的脚下水，先试探，让宝宝脚先进去，敢踩了，不怕了，甚至整个人都可以泡在水里了。草根课题对于老师研究课题来说，就是“吸引宝宝下水”的一个方式，培养老师研究的习惯，推动老师的专业成长，为以后参与规划课题研究做准备。
　  这就像提前热身。陈志远说，学校2001年参加草根课题研究的一批老师，现在已经不致力于此了，他们已经参加到省级、教育部的规划课题研究中。

　  【相关新闻】

　  焦虑调查发现孩子秘密

　  林晨是三年级语文老师，她的微型课题不止一个。她的题目是：利用《考试焦虑量表》有效干预学生的考试状态的研究。
　  这是从班上一位女生的考试表现引起的。林晨说，考试巡视时发现小莉（化名）的手心是湿的，满头大汗，连平常小测也是这样。在她看来，小莉很优秀，反应快，但是考试的成绩却只能达到中等水平。
　  “有的孩子成绩不好，不是能力问题，是因为考试焦虑。学习能力好的或是中上的，特别容易焦虑。”正在进修心理课程的林晨，从3月开始，用《考试焦虑量表》对学生测试了5次，发现小莉的测试指数都很高。林晨做了家访，揭开了她焦虑的原因：小莉的父母对她期望挺高，如果成绩不好会生气。小莉担心如果考不好父母会讨厌她，而喜欢妹妹。　 
　  不过，在测另一个同学时，最后一次测试指数一下子飙升。林晨笑说，那是因为受了自己的“暗示”，焦虑指数就会明显上升。
　  这种暗示还会发现一些平时不容易发现的事。从量表来看，小婷（化名）的焦虑指数不高，但林晨却“不相信”她。“她是非常容易受暗示的。同桌成绩优秀，她受到这种暗示，觉得自己也不错，但考试的时候丢三落四失分很多。”事实证明了林晨的分析：小婷曾在家门口几次差点被人以带路为由拐走，幸好被妈妈及时追回。
　  林晨说，小婷父母经商，她从小受到父母待人接物习惯的影响，容易满足别人的愿望，以他人意愿为主。“但对小孩子来说，不懂判断，只会无原则地满足，在外面很危险。”
　  微型课题研究发现了小婷的这个问题，对林晨来说，要解决这个问题是个挑战。最近，她一直在尝试怎么教小婷学会拒绝别人，又不伤害孩子乐于助人的天性。