偶看新闻怎么知道高速是否封路:当代教育改革最大的敌人
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 19:14:27
一、温和、柔韧、深刻的思维
丘吉尔曾说，我天天讲民主，不要以为我认为民主很好，不，民主非常糟糕，但没有民主会更糟糕。丘吉尔是世界上最会讲话的人，“会讲话”的背后是柔韧的思维模式，而不是僵化的“二元论”，时下很多“时评家”或者“空头文学家”貌似深刻，其实非此即彼，思维僵化，干扰视听。
关于思维模式的构建，我比较倾向于从黑格尔提出的理性认识切入，并全面融合东方文明之精髓----悟证方法（如中国较为经典的悟证案例是六祖慧能人人顿悟可为佛），并加以人性因素与情感因素的调制，进而提炼出稳定的、发展的、完备的思维导图。
理想的思维模式一定是温和的、柔韧的、深刻的、活化的、通透的、实在的，而不是死板的、暴躁的、偏执的、不讨论的、固守的、灰色的。一切事业的背后其实都是思维模式在起决定性作用，比如教育改革。
二、养成教育课程化
作为中国教育内涵改革整体解决方案的内容之一，我在全国超过百所中小学，全面展开养成教育课程化实验工作（杰出青少年的9个习惯），其中一个目标就是通过心智发展课程机制和理性运作，以修正学生内心的偏狭，建构学生强大的内心秩序，使其视野将更加开阔，心灵更加自由。这是素质教育的课程创新，也是博雅教育思想的本土化应用。我坚持认为，没有操作系统和评价系统的素质教育是假素质教育。
三、思想的享受（六则）
（1）老子最美的一句话是：治大国如烹小鲜。不用解释，也不用多余的联想、推演，治世之道简洁、深刻、到位、通透。胡锦涛同志的“不折腾”的为政主张，大概是受了老子的影响。
（2）李白有一天醉了，信手写道：天生我材必有用，千金散尽还复来。尽管多少人才都被埋没，尽管千金散尽了很难再回来，可是，当我们权衡得失或者郁闷无奈时念一遍这两句话，心中就会立即出现阳光，如晨曦照进心间。
（3）记得上初中的时候，第一次在刘友林老师的引导下，接触到德国诗人海涅，不过只记住他的一句诗，这句话现在我用来做为现代生命课堂的核心价值观之一。这句话是：生命不可能从虚假中开出灿烂的花朵。
（4）人的高贵和尊严一定是由强大而丰富的内心支撑起来的。哲学家叔本华有一个很精辟的陈述：很多人需要外界的活动，因为他们没有内心的活动。
（5）人的智慧来源并非来自死读书，而是来自于善于总结经验，来自于在错误中反思自己，后者起了决定性的作用。英国大教育家怀特海在《教育的目的》中说，畏惧错误就是毁灭进步，多么美丽的思想呢，对待错误的态度应从"真诚"，到"热爱"再到"反思"，便发现自己了，智慧油然而生。
（6）建立清晰的时间感，是构建世界观的首要前提。马克吐温说，皱纹不过是表示原来有笑容的地方。这就是清晰的时间感。在时间感的基点上再寻找自己所处的空间，就是自己的世界观了。
四、教育的用途
教育的价值在哪里？丹麦哲学家克尔凯郭尔说，高级人与普通人所拉开的距离，远远超过普通人与猴子之间所拉开的距离。我想，教育的价值就是缩短“高级人”和“普通人”之间的距离，包含两个方面的工作：启迪每一个人的智慧，完善每一个人的人格。
哲学家的话虽粗糙，但值得我们从这个角度寻找到教育的做点。
五、当代教育改革最大的敌人
我们的教育最缺乏什么？不是爱，更不是教育艺术，是温度，是基于人性所需要的精神温度，是让孩子的心灵富足和自豪的精神温度。记得美国作家巴士卡里雅有一句话很享受----爱的反面不是恨，而是冷漠。在我看来，冷漠是当代教育改革最大的敌人。
清华学生投毒案、徐力杀母案、药家鑫、马加爵等等个案不断呈现，更加集中反映了冷漠杀人的反伦理已经成为事实。
六、教育是一种空间哲学
即使把我关在果壳里，我仍然自认为是无限空间之王。莎士比亚这句话真的让人很享受，同时也给了我们三个人生课题----人所依赖生存和发展的空间是什么，是心灵空间么？这个空间的大与小是由什么决定的？我们应当给予孩子一个怎样的空间？
七、情绪管理
很多时候，一些民间的俗语所流露的思想也很享受。比如我早上读到的一句：暴躁之人跳着叫，智慧之人坐着笑。人的情绪的管理是一门大智慧，人都有情绪，情绪若水，但如何管理，找到合适途径把负面情绪宣发或者疏导出去，却成为智与愚之间的界限。
辛弃疾诗云：青山遮不住，毕竟东流去。这句话很有画面感即美感，青山依在，河流不息，那么，我们在哪里呢？一想就觉得妙不可言。同时也深刻揭示了一种归复平常的精神或者情绪形式，与曾国藩的“低头一拜屠羊说，万事浮云过太虚”具异曲同工之妙。