偶看新闻管理的四要素:观杜郎口教学有感
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 03:35:34
观杜郎口教学有感
丁立艳
这次杜郎口之行我感触颇深，甚至还有几分震撼。
1. 学生的板书以及笔记本练习本上的字都非常干净整齐，无论哪个班，哪一科的字都特别地规范。我深感疑惑他们的字到底是如何练出来的。询问那儿的老师之后我才明白。我想我们这里是否也能这样试一下，让我们的学生也能养成良好的书写习惯，让他们也能写出一笔好字。
2. 对我感触颇大的还有一句话：“借学生的口，借学生的手，让他们说出、写出老师想说想写的东西。”我听了这个老师的一节课，她确实也是这样做的。她不是罗列知识点，而是以出题的形式把知识点溶与其中。学生要做出这些题，并且要把题目中的知识点说出来，说出考查的是哪个知识点。整节课以学生说为主，老师只是适时的点拨，充分发挥了以学生为主体的原则。我想在以后的教学中我也应该这样做，我尽量少说，把时间多留给学生，给他们更多展示自我的机会。
3. 对学生的积极性评价无处不在，贯穿于整个课堂。尤其是那些不很积极参与的学生，他们更需要鼓励，而杜郎口的老师很好的做到了这一点。联系我的课堂，我总是认为“爱之深，责之切”，我对他们的批评多过对他们的表扬，我更希望通过我的提醒和批评他们会有更多的进步，可很多学生在我的批评中日益失去自信心，受到打击。我想我应该有所改变，及时发现他们的闪光点，多给一些表扬，多给一些鼓励，给他们以自信。
4. 关于“听”。听是英语的基础，是重中之重。杜郎口的英语课堂上对于听特别重视，他们配有专门的听力材料，并且课堂上还放英语歌曲，很有学习英语的氛围。而我们学校的听力材料仅仅就是课本内容，我想我们学校是否也为学生订几份听力材料来提高他们的听的能力，希望校领导能考虑我的建议。
5. 做题要注意夯实基础。我总以为就我们这里学生的能力而言，单词可以说是轻而易举的事情，可事实并非如此，相当一部分因为单词而丢分。而杜郎口就很注重学生的基础知识，对于单词下了很多功夫，有大量的专项训练题目。我想在以后我的教学中我要加大对基础知识的考查力度。
6. 关于“生成”。学习的目的是学以致用。杜郎口课堂很好的做到了这一点。联系我的课堂，我以前很注重对于知识点的记忆而忽略了新知识的生成。就拿我自己来说，尽管学了那么多年的英语，还是“哑巴英语”，只会做题而口语表达能力很差。因此在今后的教学中，我要尽量让我的学生避免“哑巴英语”，让英语成为他们的交际语言，不能只是应试教育下为他们提高分数的一个工具。
7. 课堂秩序活而不乱。学生在课堂上积极发言，积极展示，但并不是一团糟。这也正是我想要的。我要充分备好学生，要预想有可能出现的情况多做准备。
以上是我的点滴体会，如有不当之处请领导予以指证。