空腹吃蜂蜜:最重要的是课堂45分钟---学习地理

怎样记好地理笔记

１８ 世纪著名作家塞维尔·约翰逊称笔为“必要的痛苦”。记笔记很烦，很“痛苦”， 但又很有必要。记笔记有助于指引并稳定学生的注意，有助于学生对学习内容的理解，有助于对所学知识的复习和记忆，有助于积累资料，扩充知识。

一、学会记好课堂笔记

１．做好准备工作。笔记本是必不可少的，最好给每一门课准备好一个单独的笔记本， 不要在一个本里同时记几门课的笔记。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

２．设计合理格式。笔记可分为正页、副页两部分。正页是指笔记本一页中左面的大半页。在正页的右方， 可用笔画一竖道，竖道的左侧部分用来记上课的内容，为笔记的主体部分，右侧为副页。正页约占 ２／３， 副页约占 １／３。副页用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。

３．笔记方式多样。在课堂上常用的方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。

要点笔记： 不是将教师的每句话都记录下来， 而是抓取知识要点， 如重要的概念、规律、论点、论据、体会、结论等， 对教师所讲内容有关的关键词语加以概括。

提纲笔记： 这种笔记以教师的课堂板书为基础， 首先记下主讲章节的大小标题， 并用大小字按讲授内容的顺序分出不同层次，每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。

图表笔记： 利用一些简单的图形和箭头连线， 把教学的主要内容绘成关系图， 或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。

４．提高书写速度。书写速度太慢， 势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。可以简化相同的字和词，建立一套适合自己的书写符号，但要注意不要过于潦草、过于简化而使自己也看不懂所记的内容。速写的目的是提高笔记效率，实在来不及记， 或者影响听课时可采用留空式， 空白处先在教材中划出。

５．及时查漏补缺。课堂上不可避免地会有些该记的内容没有记下来， 可以在笔记本上留下一定的空间， 留待课后解决。下课后，从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误， 同时将自己对讲课内容的理解、收获和感想， 用自己的话写在笔记本右侧空白处。这样，会使笔记变得更加完整、充实。

二、学会记好课外笔记

１．预习笔记。如果预习时间充分， 可以选择一二门重点学科或弱科做出预习笔记，并以其作为上课的基础。预习要记下重点、难点。发现问题后，可以直接在书上作标记， 记下是什么问题， 也可作摘录。这样做主要是为了使问题更明确， 便于问题的解决，有利于预习时深入钻研， 也有利于上课时集中注意力。

２．复习笔记。指课堂学习后复习阶段对课堂笔记的整理补充。笔记本不应仅仅成为上课的记录本， 应把笔记本变成一份经过提炼加工的复习资料。即使笔记写在教科书上，也可以补充、更正及用简明的几个字概括中心内容。整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程，是一份很有用的复习资料。

３．难题笔记。复习时可准备一本专用记录本，记下平时练习和各次考试时碰到的难题， 并在难题旁注上关键难点、解题思路与方法，并列出该题若干种变化形式， 举一反三。这是根据碰到难题的先后顺序从纵向作难题笔记，此外， 还可以根据难题的性质从横向分别加以归类。同类型难题归在一起， 见多识广，不致在考试解题时对上不号而无所适从。

４．错题笔记。每次考试或多或少会发生些错误， 避免错误重现的最好办法莫过于把错题记下， 从中吸取教训。做错题笔记包括：一是记下错题是什么， 最好用红笔画出。二是错误原因是什么，分析错误是在哪一环节上发生的， 为什么会出现这一错误。           

三、避免两种错误倾向

１．避免“满堂记”和“满板记”。课堂笔记要有重点， 上课时仍以“听”和“想”为主， 切忌不分主次地“满堂记”、“满板记”。如有的学生课堂笔记做得很“漂亮”，一堂课的主要精力花在了做笔记上，将课堂“听”和“记”本末倒置， 是不可取的。

２．避免过简和过繁倾向。一般来说， 笔记可分为正页、副页两部分。正页用来记上课的内容， 为笔记的主体部分， 右侧为副页，副页所写的内容应当与正页内容相关。具体来说有以下几点： ①预习时发现自己掌握得不太好的旧知识； ②预习时的体会或发现的问题； ③听讲和看书时悟出的体会； ④易出现的错误和易混淆的概念； ⑤从参考书上摘录的有关精彩内容； ⑥补充一些教科书或教师讲课中不足的内容等。

学会预习听课记笔记三步走

　　预习——培养“问题意识”。有的学生上课听讲只听懂例题就满足了，这种听课方式不正确。学生应先于老师思考，提出自己的问题，例如听到“拉美”这个词，就要先想到“它是不是个地理概念”、“这种称谓的由来是什么”等等，这就需要课前有充分的预习，对所学知识有个基本的了解，逐渐培养起“问题意识”。

　　听课——课后尝试把书上的内容讲给“虚拟人”听。尽量完成课本上的课后练习，只有学会自己把问题想清楚，才能够真正地掌握它。

　　记笔记——不是简单地把老师上课讲的内容原样照搬。更重要的是记录下自己没弄懂的问题，书上有的内容标记下页数，下课后整理。学生可以把笔记本分成2/3和1/3两部分，2/3部分用于记录老师课堂上的内容，书上的定理、证明和公式等；1/3部分留给自己梳理、体会，整理笔记是去粗取精、有针对性复习的过程，一定要加上自己理解之后的内容。掌握好预习、听课、记笔记这些步骤，才能为提高成绩打好基础。张思明老师在海淀区“名师大讲堂”回答学生及家长的提问问:练习题做多少合适？答:题量不超过书上的2倍，一本书有选择性地做，比如期中做1、3、5，期末再做2、4、6。做错的题要及时拣出来，概念错误要更正；即使答案对了，算法不好也要留意，记住更快捷、简便的做法。切忌重复做考查相同概念的题，也不要一上来就做难题，打好基础很重要。

　　问:怎样减少做作业时间？

　　答:集中精力的时间是有限的，做作业的时候不要听音乐，可以把做作业当作一次考试，给自己计时间，通过这种训练养成快速做作业的好习惯。

　　问:上课听懂了，做题不会做怎么办？

　　答:学生遇到这种情况是没有真正明白基本概念，应该先回到书上，不要急于马上做题。如果一道题20分钟之内都没有想法，就停下别做，等着和同学交流。交流过程中，不但要明白这道题的解题步骤是什么，更要明白别的同学是怎样想到这些步骤的。

　　问:怎样选择课外练习册和辅导书？

　　答:课外练习册不要买太厚的，这样可以让自己有收获感。选书时，主要看作者，是否是比较好的中学老师，再版过多少次等。

　　问:学习计划制定得很好，实行起来很难怎么办？

　　答:学生的目标可分为近、中、远，远期目标有一个大概就行，近期目标最好具体而不满。周末上几个辅导班，看多少书都要有计划。制定的计划是要比能承受的最大量少一点，这样每天都会有完成感。学会三本书平行看，书里面重复的地方就是重点、难点。

　　问:做作业正确率很高，但考试成绩不行是什么原因？

　　答:这种情况大多是由于学生的心理问题，适应环境的能力比较差，一考试就高度紧张。家长平时不要过分关注孩子的考试成绩，以免给他太多压力，还要经常与孩子的任课老师交流，随时了解孩子的心理状况。