偶看新闻经络循行原文:从中美比较看中国基础教育
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 03:47:47
从中美比较看中国基础教育
----聚焦教育教学目标与绿色教育
华南师大基础教育培训与研究院常务副院长、 教授、王红博士与其说为我们做了一场报告，不如说是做了一次长约3个小时的演讲！王教授始终手持话筒、满带激情地站在我们身边，时而介绍案例、时而提出颇有新意的问题，时间在不知不觉中过去了。。。
现实中追求快乐学习、快乐课堂，结果如何呢？
如果快乐是表面的、做给别人看的，学生就会越改越累！
从一组中美学生上课时状态的照片对比发现----美国的课堂透着轻松、愉快、自由、平等、开放；中国的课堂给人的感觉是累、压抑。
一、题目解读---聚焦教育教学目标
目标决定一切，有什么样的目标就有什么样的教学内容和方式。
中国的“基础”与美国的“基础”---
关于“长城”的教学，中国老师一般会围绕“什么朝代建的、谁建的、历史意义”进行讲解，而美国老师会问学生“假如秦始皇当年没有修长城会怎样？”我们教学追求的目标是掌握问题的答案，而美国不主张老师给出答案，不关注对与错，美国教育使得孩子的学习没有压力，更追求学习过程中的分析与探究。美国高考由民间机构组织，只考写作、数学和逻辑。中国是知识导向型目标，而美国属能力导向型目标。
二、基础教育要为学生奠定什么样的基础
有人形容中国的教育是赢在了起点、输在终点。中国的孩子记忆力、计算能力超强，但创造力、创新能力很低。
所谓基础要服务于人才培养的最终目标，教育的目标要和社会发展以及国际竞争相联系，引领世界发展的力量是“创新”和“创造”。前哈佛学院院长哈瑞刘易斯说“真正有价值的东西是你忘掉了所有学过的知识以后遗留在你头脑里的东西”.
三、 让教育变“绿色”我们能够做什么
净化知识，追求教育的绿色，绝不是不要知识教学，而是要解析知识结构，减少知识垃圾，掌握核心知识。基础教育阶段重在智能发展，高深知识留待高等教育阶段，待学生的身心都更成熟时再去承受。
我们有些时候不是不能做，更多的是不敢做，是存有对新事物本能的恐惧。 现在体会本次华南师大培训的理念“天、地、人”确实十分贴切！天——仰望星空，拓展视野，更新理念；地——脚踏实地，提高工作实践中的解决问题能力；人——以人为本，舒缓精神，让培训成为令人愉悦和享受的过程；把教师培训做出学术内涵来。