拔罐水泡破了怎么处理:2010年全国各地高考真题及高考模拟题分专题汇编：必修三专题6

一. 选择题 （本大题共78小题，共0分）
1. （2010高考广东文综19题）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是A. “信仰即可得”B “人是万物的尺”C “.要有勇气运用你自已的理”D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
题眼：“经验证”，“一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”
考点：哲学思想史
解析：本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移能力。依据材料““经验证”，“一步推演”可以看出，要运用你自已的理智出发现真理。A为宗教改革思想，强调信仰；D 认为世界不可知；B “人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。
涉及知识点：
暂无
2. （2010年5月南京市三模13题）普罗泰格拉有一句名言，“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。对此言论内涵的理解，准确的是
A．人要在自己的灵魂中发现神 B．希望知道神是否存在
C．否定神的意志，反思人类自己 D．慨叹人生短暂认识有限
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，说明作者否认神的意志，“有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”，说明作者注重反思人类自己。
涉及知识点：
暂无
3. （2010年广东省韶关市高三二模）德国宗教改革的最大作用是
A．摆脱了罗马教廷宗教束缚 B．德国教徒能够阅读到德文圣经
C．完成了德意志国家的统一 D．建立服务资产阶级的廉俭教会
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答案：
A
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
宗教改革作为欧洲近代历史上第二次思想解放运动，其最大的历史作用应该是思想解放，即使人们从罗马天主教会的宗教束缚中摆脱出来。
涉及知识点：
暂无
4. （2010年广东省揭阳市高三二模）古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行／住在难攀登的高山／由纯洁女神们掩护／凡人眼睛看不见／除非从心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是
A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．梭伦 D．彼特拉克
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
从诗中体现了知识即美德的主张观念，而提供的选项中只有B最适合该观点。
涉及知识点：
暂无
5. （2010年安徽省宿州市三模20题）“大国之谜依然是一个难解的题目，各国的学者提供的答案也是众说纷纭。一个有意思的现象是，上百位接受采访的国内专家在谈论这个话题时，都十分看重思想文化的影响力在大国崛起中的作用。”这是引自大型电视纪录片《大国崛起》的解说词，以下哪项是英国崛起的思想文化因素
A．康德宣扬理性主义 B．弥尔顿倡导民主思想
C．伽利略进行科学探索 D．彼特拉克宣扬人文主义
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
弥尔顿是英国著名的诗人、政论家，一生积极宣传民主思想，反对封建专制和宗教神学，还投身于资产阶级革命。他的民主思想对英国的资产阶级革命产生了重要的影响。A项康德（1724年—1804年）德意志著名哲学家、启蒙运动的代表人物；CD两项是欧洲文艺复兴运动（14---17世纪）中的重要代表人物，伽利略是意大利科学家，用自制望远镜观察天体，注重实验和实践，被称为近代实验科学的奠基者；彼特拉克是意大利诗人、学者，最先提出“人学”对抗“神学”，被称为“人文主义之父”。
涉及知识点：
暂无
6. （2010年高考全国Ⅱ卷文综17题）革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家······倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工，水手换了，另用一班人，才是道理，这一言论体现的观念是
A.天赋人权 B.主权在民 C.君民共主 D.民贵君轻
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
题中意思是说“如果皇帝不能为民生存着想，官府不能为民办事，人民就有权推翻它”，这实际上体现了启蒙运动中的主权在民思想。
涉及知识点：
暂无
7. （2010年5月漳州市高三质检20题）1905年，韦伯《新教伦理与资本主义精神》一书出版。该书所论述的思想解放运动是
A．智者运动 B．宗教改革 C．文艺复兴 D．启蒙运动
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
8. （2010高考广东文综19题）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是A. “信仰即可得”B “人是万物的尺”C “.要有勇气运用你自已的理”D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
题眼：“经验证”，“一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”
考点：哲学思想史
解析：本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移能力。依据材料““经验证”，“一步推演”可以看出，要运用你自已的理智出发现真理。A为宗教改革思想，强调信仰；D 认为世界不可知；B “人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。
涉及知识点：
暂无
9. （2010年上海高考历史11题）伏尔泰在《风俗论》一书中对中华文化和儒家学说推崇备至。他所获得的中国文化资料最有可能来自于
A．外国使节 B．传教士 C．阿拉伯人 D．留学生
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。考试内容：儒家文化的传播/远播西方。分析：西欧来华的传教士是启蒙运动时期及此前中西方文化交流的主要中介，伏尔泰（1694—1778），《风俗论》（1740—1756）。题干的信息结合所学知识应该不难判断。
此题考察第7分册儒家文化的传播，远播西方。进入17世纪以后，西方传教士对儒家经典的译介渐具规模。至18世纪中叶，已有相当数量的儒学著作译本及相关介绍经传教士之手流往西方。故选B。
涉及知识点：
暂无
10. （2010年广东省肇庆市高三二模）右图为希腊哲学发展简图，由甲图转向乙图的关键人物是

A．泰勒斯 B．苏格拉底
C．柏拉图 D．亚里士多德
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
甲图关心的重心是什么是万物的本源，为水、火、土等，这是感性的，而乙图正义、幸福、快乐、勇敢，属于精神、道德层次。
涉及知识点：
暂无
11. （2010年广东省肇庆市高三一模）西方人文精神起源于古希腊，古希腊之所以能产生一批先哲的主要原因是
A．资本主义萌芽的发展 B．希腊雅典民主政治的发展
C．希腊城邦制的出现 D．古罗马法律的影响
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
希腊雅典民主政治是西方人文精神的基本内容，雅典民主政治思想对后世影响巨大。ACD项不符合史实。
涉及知识点：
暂无
12. （2010年广东省湛江市高三二模）称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为
A．希腊最早进入奴隶社会 B．希腊涌现了众多的哲学大师
C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D．希腊人最早研究自然哲学
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
希腊先哲如普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，它否定了神的存在，肯定、强调人的存在价值，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。
涉及知识点：
暂无
13. （江苏省南通市2010届高三第二次模拟13题）人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中，符合文艺复兴时期人文主义特征的是
A．人的感觉是判定一切的准绳
B．挑战以教皇为首的宗教权威
C．鼓吹人性解放和思想自由
D．提出了资产阶级的政治构想
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
此题干的“人文主义”是指广义上的人文主义，考查不同时期的人文主义内涵。A选项为智者学派代表人物普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”思想；B选项则是宗教改革时期；D选项是启蒙运动时期由；C选项则是文艺复兴时期，批判教会和封建神学，反对禁欲主义，鼓吹人性解放和思想自。因此，正确选项为C。
涉及知识点：
暂无
14. （2010年5月江苏省南通市三模12题）但丁、薄伽丘、彼特拉克被誉为意大利文艺复兴“文学三杰”，他们都
A．以小说创作著称于世 B．对教会丑恶进行鞭挞
C．系统提出“人的学问” D．用意大利方言进行写作
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
本题考查学生对意大利“文学三杰”共性的认识。只有薄伽丘擅长小说创作，彼特拉克第一次提出“以人的学问”代替“神的学问”，薄伽丘用意大利方言进行创作。三位文学家都是文艺复兴的代表人物，高举人文主义的旗帜，对教会及其世界观进行鞭挞。
涉及知识点：
暂无
15. （2010年4月山东省烟台市二模14题）《九十五条论纲》指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是
A．认可教皇搜刮财富 B．天主教徒应该忠于信仰
C．赞同教会建造教堂 D．反对天主教会的经济掠夺
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
《九十五条论纲》是欧洲宗教改革领军人物马丁·路德的战斗檄文，对天主教和教皇进行揭露和批判，宗教改革将欧洲人从长期的宗教神权统治下解放出来。
涉及知识点：
暂无
16. （2010年龙岩市高三第一次质检19题）“人可以说是自由的动物……如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”卢梭这句话强调的是
A. 三权分立 B. 天赋人权 C. 社会契约 D. 人非工具
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
17. （2010年山东省济南市三模13题）“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是
A．“人是会说话的工具” B．“存天理，灭人欲”
C．“人是万物的尺度” D．“信奉圣经，献身上帝”
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
题干体现的主要是人文精神。而ABD是对人性摧残和抹杀，故不符合题干观点。
涉及知识点：
暂无
18. （2010年2月广东省韶关市高三一模）有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的“高明”之处是
A．利用宗教反对封建思想 B．建立政党宣传政纲
C．组织团体宣传新思想 D．借助传统文化外衣
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
在文艺复兴中许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。中国维新思想的宣传者康有为借孔子之口，托古改制，讲变法说成是孔子早已提倡过的。A项的说法不符合文艺复兴，维新变法也没有大力提倡宗教。BC项，不符合文艺复兴。维新变法时也没有提出政党的概念。
涉及知识点：
暂无
19. （2010年3月厦门市高三质检21题）从普罗塔戈拉“人是万物的尺度”到莎士比亚“人是多么了不起的一件作品”，其共同主旨不包括（    ）
A．反对以神为中心 B．提倡以人为中心
C．肯定人，肯定人性 D．反对神权和专制主义
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
20. （2010年5月北京市宣武区二模21题）有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是（    ）
A．确立君主立宪制、启蒙运动 B．工业革命、启蒙运动
C．确立君主立宪制、文艺复兴 D．工业革命、文艺复兴
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
注意时间：18世纪。结合所学知识不难得出正确答案。题中要求从经济角度和思想文化角度进行作答，君主立宪制属于政治角度，可排除A、C两项；文艺复兴从14-16世纪，始于意大利，D项可排除。正确答案为B项。
涉及知识点：
暂无
21. （2010年广东省梅州市高三一模）“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”材料所描述的历史事件是
A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
文艺复兴强调人文主义，要求把人、人性从宗教的束缚下解放出来，形成了西方近代历史上第一次思想解放潮流。所以本题正确答案应为B项。
涉及知识点：
暂无
22. （2010年4月深圳市宝安区高三调研）清乾隆年间，戴震主张“理存于欲”，“人生而后有欲、有情、有知，三者，血气心知之自然也。”其思想
A．得到佛教人士的认同 B．得到理学人士的赞同
C．与文艺复兴哲人观点相近 D．成为当时社会主流思想
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
“理存于欲”大意是：一切道德观念离开人的情欲就无法存在；“人生而后有欲、有情、有知，三者，血气心知之自然也。”大意指：人的情感欲望是顺天而生的，人的欲望得到适当满足，是体天而行的合理要求。戴震的主张体现了人文主义，重视人性。
涉及知识点：
暂无
23. （2010年3月莆田市高三质检19题）从公园前5世纪到18世纪，西方经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三次大规模的思想解放运动，这三次运动始终贯穿的主题思想是（    ）
A．人文主义 B．资本主义 C．理性主义 D．自由主义
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答案：
A
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
智者运动是人文主义的起源、文艺复兴是人文主义的复苏、启蒙运动是人文主义的高潮。
涉及知识点：
暂无
24. （2010年高考天津文综历史部分4题）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为
A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C.有些启蒙思想家本身就是科学家
D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
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答案：
A
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
测量目标：历史知识/知道历史事实、历史变迁之间的关联。考试内容：启蒙运动。分析：科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。
涉及知识点：
暂无
25. （2010年广东省清远市高三一模）每一时期的流行语反映了特定时期的历史特征。下列语汇与时代搭配错误的是
A、“依靠信仰才能得救”——宗教改革
B、“人非工具”——启蒙运动
C、“人道的、民主的社会主义”——勃列日涅夫
D、“革命是历史的火车头”——工业革命
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
“依靠信仰才能得救”出自加尔文。“人非工具”体现了启蒙运动中肯定人，注重人的思想。“人道的、民主的社会主义”出自戈尔巴乔夫。“革命是历史的火车头”出自马克思。
涉及知识点：
暂无
26. （2010年5月福州三中高考模拟20题）文艺复兴时期的名著《十日谈》，凭借故事来歌颂爱情与女性的智慧，讽刺教士的腐化与伪善，体现了薄伽丘
A．反对封建纲常礼教的激进民主主义思想
B．反对资产阶级剥削与压迫，要求建立理想社会
C．歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡自由平等的人文主义思想
D．反对教会专制迷信的启蒙思想
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
27. （2010年4月广东省茂名市高三二模）智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，它的本质含义是强调
A．人类与自然界的关系 B．人创造了万物
C．人是唯一可以衡量万物的工具 D．人的价值
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
此题考查的是智者学派的作用，A项错误在于智者学派 强调的是人与社会的关系，B项和C项的错误在于扩大了人的作用，所以应该选择D 项。
涉及知识点：
暂无
28. （2010年安徽省合肥市高三第二次质检21题）“如果知识包括了一切的善,那么我们认为美德即知识就将是对的”,说这句话的著名学者是
A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里土多德
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
美德即知识是苏格拉底的名言。
涉及知识点：
暂无
29. （2010年3月山东省德州市一模13题）“□□□□在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。……在宗教方面，主要口号是‘砸烂可耻的东西’，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——‘社会契约’。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。”文中“□□□□”最恰当的应是
A.智者学派 B.文艺复兴 C.宗教改革 D.启蒙运动
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答案：
D
难度：
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暂无
解析：
从材料中可知该运动已经直接对封建宗教进行批判，而且提倡自由平等自然权利和社会契约思想，故可知是启蒙运动。
涉及知识点：
暂无
30. （2010年3月深圳市高三一模19题）公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬
A．否定神的存在 B．反对天主教会的权威
C．宣扬唯物主义思想 D．主张将神人性化
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答案：
D
难度：
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考查点：
暂无
解析：
从材料就可以看出，色诺芬是主张将神人性化的。
涉及知识点：
暂无
31. （2010年辽宁省沈阳市二模28题）“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底
A．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
B．强调生命的伟大意义、决定作用
C．追求美德、教化人民、改善人类的灵魂
D．主张不断认识自我，追求生命真谛
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答案：
D
难度：
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考查点：
暂无
解析：
从材料中提取有效信息，材料重点强调“生命”。
涉及知识点：
暂无
32. （2010年4月北京市海淀区一模21题）英国著名的政治家皮特说：“我的茅屋，就是我的城堡，风能进，雨能进，国王不能进！”这句话体现的思想是
A．对抗中央王权 B．人人生而平等
C．保护私有财产 D．反对君主专制
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答案：
C
难度：
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解析：
我的茅屋连国王都不能进，说明了私有财产神圣不可侵犯。
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暂无
33. （2010年山东省威海市二模12题）下列四幅图片（图6到图9）分别代表了中外历史上的四次思潮，有关其表述，正确的是

①都推动了资本主义的发展       ②都沉重打击了封建势力
③都在社会上起了思想解放作用   ④都在一定程度上推动了近代科学的产生和发展
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
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答案：
B
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四幅图片分别代表的是文艺复兴、启蒙运动、鸦片战争后的新思潮、新文化运动。对于这四次运动来说，①②只适合于图6、图7和图9。
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34. （2010年5月深圳市高三第二次调研文综19题）欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张
A．推翻君主制，建立共和制
B．消灭私有制，实现社会平等
C．建立有效机制，实现权力制衡
D．取消国家机构，实现公民自治
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答案：
C
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考查点：
暂无
解析：
本题考查欧洲启蒙思想家共同思想主张。．欧洲启蒙思想家认为，要减低国家的“恶”，就必须实现权力制衡，这是启蒙思想家对未来社会的构想。A项启蒙思想家并不都是主张共和制，如伏尔泰主张君主立宪制。B项是卢梭的主张，D项是康德的主张。
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35. （2010年2月广东省佛山市高三一模）法国的启蒙运动反映了一个历史时代的特征，主要是因为启蒙思想
A．迎合了新兴资产阶级夺取政权和发展资本主义的需要
B．是当时世界上最进步的思想，影响了全世界
C．适应了宗教改革运动的要求
D．是资产阶级实施天赋人权、自由平等的实践
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答案：
A
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解析：
涉及知识点：
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36. （2010年5月三明市高三质检22题）美国是机器标准化生产的创始国。美国历史学家大卫·波特对此表示：“欧洲激进思想倾向要求剥夺有产者自己的马车和漂亮衣服，相反，美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制品，这些复制品和原件几乎没有什么区别。”大卫·波特用“机器标准化生产”揭示的政治理念为
A．平等 B．自由 C．民主 D．博爱
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答案：
A
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37. （2010年3月江苏省苏、锡、常、镇四市高三调查14题）意大利建筑师布鲁内莱斯基在1430-1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶， 不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出
A. 人类摆脱束缚奔向自由的精神 B. 启蒙运动的光辉照耀人们前进
C. 新宗教理念开始支配人类行为 D. 欧洲已告别专制迎来新的曙光
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答案：
A
难度：
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暂无
解析：
注意题干时间应该是在文艺复兴时期，圆顶的开放体现了该时期人文精神冲击下人们思想的解放，对自由的向往和追求。
涉及知识点：
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38. （2010年5月浙江省温州市三模20题）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放，因为它们都
A、抨击封建君主的专制统治 B、体现人们实现自我价值的诉求
C、使理性与思想获得真正的自由发展 D、揭露资本主义社会的黑暗现实
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答案：
B
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考查点：
暂无
解析：
本题是对文艺复兴、宗教改革以及启蒙运动共性的考查，注意考查角度：思想解放。三者都推动了人文主义思想的发展，而人文主义的核心是肯定人，注重人的价值，人的决定作用。
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39. （2010年5月安徽省芜湖市二模13题）康有为在《孔子改制考》中认为人类社会是循着“据乱世——升平世——太平世”的规律发展的，最终达到“政府皆由民造”，实现天下为公的大同世界；陈独秀说：孔子之道，施于今日社会为不适于生存。康有为与陈独秀对孔子的不同看法所运用的共同思想武器是
A．马克思主义 B．理性主义 C．社会进化论 D．中体西用说
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
康有为、陈独秀属于资产阶级内部不同的政治派别，A、D为无产阶级和地主阶级的思想，排除掉；C仅体现了康有为的思想；用排除法就剩下B。资产阶级内部各政治派别均受西方近代以来思想的影响，而西方近代核心思想就是理性主义，故选B，而且康有为、陈独秀否定了孔子的权威，运用自己的智力去认识、判断和理解，体现了理性主义思想。
涉及知识点：
暂无
40. （2010年龙岩市高三第二次质检16题）民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近代史之曙光，发自两大潮流：其一，希腊思想复活……其二，原始基督教复活。这“两大潮流”共同作用是
A. “因信称义”主张被广泛接受 B.打破了教会的精神枷锁
C. 为“理性王国”描绘了理想蓝图 D.为资产阶级革命作了思想动员
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
41. （南京市2010届高三第一学期期末调研12题）古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行／住在难攀登的高山／由纯洁女神们掩护／凡人眼睛看不见／除非从心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗人最为契合的是
A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．梭伦 D．彼特拉克
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
本题考查学生从材料中获取有效信息并作出准确判断的能力，属中等难度题。从材料中“求知，智慧，向善”可以看出要选择的人物的基本思想必然包含知识、道德的内容。普罗泰戈拉强调人是万物的尺度，但忽视道德，排除A；梭伦主张实行民主政治，排除C；彼特拉克倡导人文主义，强调以人为中心，排除D。苏格拉底强调人应该具有美德，而美德来自于知识，故本题的正确答案是B。
涉及知识点：
暂无
42. （2010年5月厦门外国语学校高考模拟21题）17、l8世纪欧洲文艺复兴向启蒙运动转变的实质是
A．人文主义到理性主义的转变 B．文学艺术到哲学科学的转变
C．农耕经济到工业经济的转变 D．人文精神复兴到定型的演变
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
43. （2010年4月北京市崇文区高三模拟）下列各项，体现文艺复兴和宗教改革共同点的是（    ）
A．反对宗教信仰 B．体现了人文精神
C．否定教皇权威 D．矛头指向封建专制制度
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
文艺复兴运动借宗教题材进行反封建斗争，宗教改革否定教皇权威，主张信仰即可得救，二者都强调人的个性解放，体现了人文精神。宗教改革不反对宗教信仰，D是启蒙运动的特点。
涉及知识点：
暂无
44. （2010年浙江省绍兴市一模18题）16世纪后期，文艺复兴逐渐从质朴走向高雅和精致，以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、隽永深刻的哲理，对人文主义思想进行了精彩的概括。其代表人物及其作品是
A．霍布斯的《利维坦》 B．莎士比亚的《哈姆雷特》
C．薄伽丘的《十日谈》 D．马丁·路德的《九十五条论纲》
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
关键信息“16世纪后期”，人文主义从意大利拓展到西欧，其代表人物是莎士比亚。
涉及知识点：
暂无
45. （2010年4月北京市宣武区一模21题）英国哲学家指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证这一观点的是（    ）
A．“每个人都是自己的牧师”
B．“当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心”
C．“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”
D．“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”
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答案：
A
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
宗教改革时期强调因信称义，即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救。故A项符合。
涉及知识点：
暂无
46. （江苏省盐城市2010届高三第一次调研14题）意大利科学家布鲁诺因坚定不移地同罗马教会作斗争，被罗马教会视为异端并处以火刑。但在此之前，马丁•路德同样反对罗马教皇却免遭其难。马丁•路德免遭其难的主要原因在于
A．反对赎罪券得到教会人士的同情
B．向罗马教皇忏悔而获得最终宽恕
C．主张教随国定得到世俗权力的支持
D．创立路德教派扩大了天主教会影响
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
两个不同时期的人与罗马都会作斗争，结局却截然不同，这是因为两个人所生活的背景不同。后者生活在商品经济发达、资本主义萌芽已产生的时代。
涉及知识点：
暂无
47. （2010年2月广东省佛山市高三一模）某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论
① 前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由
② 前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础
③ 前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级
④ 前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制
上述观点正确的是
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
主要考查学生对所学知识的理解。可以用排查法，文艺复兴时期，资本主义处于
萌芽阶段，工业革命也尚未发生，故说文艺复兴以工业经济为基础不妥，②错误。文艺复兴主要反对的是天主教神学，没有明确提出反对封建专制王权，所以遭到天主教会的压制。
涉及知识点：
暂无
48. （2010年5月龙岩一中高考模拟15题）《中西方哲学之比较》中指出“16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱。……黄宗羲们指不出新的社会方案；孟德斯鸠们则有了‘三权分立’、君主立宪制这样的设想。……前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。”以上材料可以说明
①16至17世纪的中西方启蒙思想主张日趋成熟与质变
②经济水平的差异是中西方思想主张不同的主要原因
③中西方思想主张的不同反映了社会形态上的差异
④黄宗羲们的主张局限于封建范畴，孟德斯鸠们代表着资产阶级的利益
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
49. （2010年3月泉州市高三质检20题）伊索克拉底(前436～前338)说“雅典的学生已成为他人的老师；雅典已使“希腊人”一词不再表示一个种族，而表示一种精神面貌。”下列能代表当时雅典人“精神面貌”的是（    ）
①民主思想与实践的摇篮  ②拥有后世影响最广泛的古代法律
③拥有千形万态的海湾  ④古代西方人文精神之源
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
50. （2010年4月天津市河东区一模4题）对英王查理一世的审批与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（     ）
A.君主立宪的观点 B.三权分立的学说
C.社会契约的理念 D.天赋人权的思想
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答案：
C
难度：
未设置
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暂无
解析：
社会契约论是卢梭政治观点的核心之一。他认为社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，大家都应遵守一定的社会契约。统治者如果违反民意，撕毁社会契约，人民就有权推翻他。材料中布拉德肖的言论体现了这一思想。
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暂无
51. （2010年辽宁省大连市一模30题）伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是
A．人人享有言论自由 B．宽容他人
C．保障人的自然权利 D．敬畏自然
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答案：
C
难度：
未设置
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暂无
解析：
本题考察启蒙运动中两位著名启蒙思想家的观点差异。提取信息：伏尔泰在引文中强调每个人说话的权利，狄德罗强调人享有自由的权利。
涉及知识点：
暂无
52. （2010年2月广州市高三一模）下列现象出现于文艺复兴时期的意大利，能够体现人文主义思想的有
①彼特拉克在《歌集》中抒发对妻子真挚的爱情；
②许多富商建造的宅第带有美丽的花园和宽敞的阳台；
③很多学校和教师都把培养良好的行为习惯作为学生的必修课；
④出现了用方言翻译的《圣经》
A．③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
人文主义关注人，注重人的价值和尊严。①体现了人的情感，②体现了人们追求现世的享受，③体现了人对自身修养的重视，④《圣经》的翻译、解读等原为教会所垄断，人们只能以教会的为标准，用方言翻译的圣经出现，说明对教会对圣经解读的垄断被打破，也满足了不同地区国家人们的不同需要。故四个选项都正确。
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暂无
53. （2010年5月厦门双十中学高三热身考试24题）达·芬奇的著名的绘画作品《蒙娜丽莎》自诞生以来，以她无与伦比的美丽，令无数人为之倾倒。请你结合当时的社会状况，以历史的眼光来审视她的独特魅力应该在

A．理性在艺术造型中的体现 B．人体在艺术造型中的美化
C．人性在艺术造型中的觉醒 D．艺术开始由世俗走向神坛
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
涉及知识点：
暂无
54. （2010年4月浙江省宁波市二模17题）李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中”。对此理解正确的是
A．19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明
B．法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础
C．19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系
D．19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
启蒙运动传播到世界各地，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。传播到中国激励着中国的仁人志士为改造旧社会而斗争。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，为此后的各国革命树立了榜样，具有世界意义。A项说法太过绝对；C项D项两种说法错误。
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暂无
55. （2010年2月广东省揭阳市高三一模）意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造一个41米宽、106米高的大圆顶，不再完全封闭,而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出
A．启蒙运动的光辉照耀人们前进
B．欧洲已告别专制迎来新的曙光
C．新宗教理念开始支配人类行为
D．人类摆脱束缚奔向自由的精神
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
该建筑建立的时间在15世纪文艺复兴时期，这一时期人文主义者主张提倡人性，反对神性；提倡自由平等，故建筑物由原来的封闭到留开窗让阳光射入，也就反映了该时期思想领域对自由的追求。而ABC所体现的信息都发生在15世纪以后。
涉及知识点：
暂无
56. （2010年浙江省台州市一模17题）“一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”这一思想观点属于
A．陆王心学 B．宋明理学 C．智者学派 D．启蒙思想
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答案：
C
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
主要考查学生对材料的分析理解能力。题干观点强调人在认识世界中的作用，不同的人就会有不同的标准与认识。联系所学知识，这一观点与智者学派（代表人物普罗塔格拉提出“人是万物的尺度”）是吻合的。
涉及知识点：
暂无
57. （2010年5月淄博市高三三模14题）上海世博会意大利馆的展品中，以最高的保险价值展出了著名画家米开朗琪罗的两幅杰作《水果篮》和《捧果篮的男孩》。这两幅画体现的时代思想是
A．理性主义 B．人文主义 C．自由主义 D．现代主义
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
米开朗基诺是文艺复兴时期意大利的画家，文艺复兴提倡人文主义精神。
涉及知识点：
暂无
58. （2010年安徽省马鞍山市三模）希腊哲学家普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张，其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是（    ）
A．“我心即宇宙，宇宙即我心”
B．“自修则人不得以非理相加”
C．“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”
D．“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”
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答案：
A
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
普罗泰格拉的思想是以人为中心的人文主义，强调以人为中心来看待世界。A项“我心即宇宙，宇宙即我心”也明显是在强调以自己的内心来作为评价事物的标准。二者也同时都具有一定的主观唯心主义的哲学倾向。
涉及知识点：
暂无
59. （2010年3月福建省高三质检19题）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都
A．抨击封建君主的专制统治 B．体现人们实现自我价值的诉求
C．倡导理性至上和科学思维 D．揭露资本主义社会的黑暗现实
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
抨击封建君主的专制统治和倡导理性至上和科学思维不适合文艺复兴、宗教改革；揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合；三者都体现了人文主义即对实现自我价值的诉求。
涉及知识点：
暂无
60. （2010年3月山东省日照市一模10题）公元前1000年至公元前600年左右，中国、印度、希腊及犹太四大文明在哲学上有重大的发展，其影响至今不变。这些影响可分为：①参悟生死问题；②确认神人关系；③探索人的理性；④安排人伦秩序。导致上述影响的四大文明依次为
A.中国、印度、希腊、犹太 B.犹太、中国、印度、希腊
C.希腊、犹太、中国、印度 D.印度、犹太、希腊、中国
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答案：
D
难度：
未设置
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暂无
解析：
印度是佛教的诞生地，佛教创始人悉达多在参悟了生死问题后大彻大悟，创立了佛教；公元前1000年到公元前600年确认神人关系的应该是犹太，公元前1000年统一了各部落并建都于耶路撒冷（Jerusalem）。大卫的儿子所罗门把王国发展成为繁荣的商业强国并在耶路撒冷兴建了以色列一神教圣殿；公元前7世纪，随着自然哲学的诞生，希腊人开始了自主意识的觉醒，开始用理性来认识世界；而对人伦秩序的安排则属于中国的儒家思想。
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暂无
61. （2010年2月广州市高三一模）在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。这主要是因为
A．启蒙运动的影响 B．拿破仑对外战争的推动
C．《人权宣言》的传播 D．法国浪漫主义文学的繁荣
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答案：
A
难度：
未设置
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暂无
解析：
18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选A。拿破仑对外战争、《人权宣言》的传播发生在18世纪末19世纪初，影响尚有待散发，浪漫主义文学主要是在英国，故其他三项不符合题意。
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暂无
62. （2010年4月山东省济南市二模14题）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为
A．推动了英国资产阶级革命的爆发 B．促进了亚洲国家的社会改革
C．规划了资本主义的政治蓝图 D．为法国大革命作了充分准备
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答案：
C
难度：
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暂无
解析：
根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C。
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63. （2010年3月南京市二模13题）马克思说：“的确，路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它。他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威，……他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界，”对材料理解最恰当的是
A．说明了路德使人摆脱了教会束缚 B．肯定了虔诚信仰灵魂便获救的主张
C．批判了路德背离入文主义精神 D．指出了路德思想的双重作用
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答案：
D
难度：
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解析：
从材料中相互对比的言辞中不难看出路德的改革具有双重作用。而AB只是反映了一个方面，理解不全面。C本身表述错误，路德的因信称义是对人文主义的发展。
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64. （2010年4月广州市高三二模）马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指
A．赎罪券和《圣经》 B．天主教会和宗教思想
C．封建统治和人文主义 D．禁欲主义和人文主义
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答案：
B
难度：
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暂无
解析：
马丁·路德宗教改革旨在打破天主教会的独裁统治，建立适合资产阶级要求的宗教思想和体系，故前一个“枷锁”指天主教会的独裁统治，后一个“枷锁”指适合资产阶级要求的宗教思想和体系。
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65. （2010年上海高考历史15题）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是
A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义
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答案：
C
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解析：
测量目标：材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：启蒙运动。分析：题干材料两处强调“理智”的运用，这正是启蒙运动的核心思想——理性主义的灵魂。
此题考察第4分册第6课启蒙运动的内容。主要是材料中：运用自己的理智，可以看出正是启蒙运动中“独立的思考，建立合乎理性的社会和国家”，理性成为衡量事物的唯一标准。故选C。
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66. （2010年5月安徽省宣城市高三第三次调研18题）安徽某校学生在开展研究性学习活动时搜集到以下索材（图4），下面是四位同学拟定的研究课题名称，你认为与下列历史图片最为吻合的是

A．甲：古代欧洲民主政治起源及缺陷
B．乙：探究近代国家制度的起源与发展
C．丙：管窥古罗马法律体系的形成与完善
D．丁：古希腊人文主义和民主政治的利弊
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答案：
D
难度：
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解析：
图片不只反映了古代希腊政治的情况，且涉及人文主义主张，故A项是片面叙述。B项不全面。C项与题意无关。D项涵盖了普罗泰戈拉、苏格拉底等人文主义先驱以及克里斯提尼改革、陶片放逐法等内容，是全面分析与概括。
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67. （2010年4月苏北四市高三第二次调研15题）卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张
A.制定契约限制官吏滥用职权 B.个人意志凌驾于公权之上
C.反对用暴力手段解决官民对立 D.官吏行使权力需接受人民监督
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答案：
D
难度：
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暂无
解析：
根据所学知识和材料提供的信息，可知卢梭主张人民主权说,经分析：A项是社会契约论的观点，故此项错误；B项正好与人民主权的观点相反，故此项错误；C项跟材料提供的信息无关，故此项错误；所以应该选择D项。
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68. （2010年5月珠海市高三二模文综21题）有人认为，如同牛顿发现了自然界的“三大定律一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第三大定律是指
A．三权分立 B．社会契约论 C．天赋人权 D．人民主权
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答案：
B
难度：
未设置
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暂无
解析：
社会契约论认为统治者的权力来自于他同人民签订的契约，因此任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。
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69. （2010年黑龙江省哈尔滨市二模27题）著名理论家蒋方震曾说，欧洲近代史之曙光，发自两大潮流，其一是希腊思想之复活；其二是原始基督教复活。这“两大潮流”的核心是
A．人文主义因信称义 B．人文主义因行称义
C．民主政治蒙昧主义 D．城邦文明因信称义
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答案：
A
难度：
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暂无
解析：
欧洲近代史之曙光是指文艺复兴和宗教改革，文艺复兴重点是人文主义的重提，宗教改革否定教会的主导性作用，所以两大潮流即是人文主义的潮流和因信称义的潮流。
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70. （2010年5月山东省德州市二模）公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬
A．否定神的存在 B．反对天主教会的权威
C．宣扬唯物主义思想 D．主张将神人性化
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答案：
D
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解析：
材料的意思是人和神一样，就是主张将神人性化。AC明显错误，公元前6世纪时天主教还没出现，排除B。
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71. （2010年5月漳州市高三质检22题）1875年《法兰西第三共和国宪法》规定“立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出。”此规定体现的原则是
A．三权分立 B．天赋人权
C．社会契约 D．人民主权
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答案：
D
难度：
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72. （2010年3月山东省聊城市一模10题）张择端的《清明上河图》和达·芬奇的《蒙娜丽莎》都呈现出艺术内容世俗化的倾向，其共同原因在于

A．商品经济的发展 B．社会思潮的变化
C．社会上层的倡导 D．传统文化的影响
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答案：
A
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解析：
张择端的《清明上河图》是风俗化，是北宋商品经济发展的表现。达·芬奇的《蒙娜丽莎》是文艺复兴人文主义精神的体现，它是意大利商品经济发展、资本主义萌芽的产物。
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73. （2010年3月北京市西城区一模20题）在启蒙运动时期，“自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。”这段材料反映出
①基督教受到冲击                            ②人类社会发展规律已被发现
③理性受到人们的尊崇              ④启蒙思想受到自然学的启示
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
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答案：
B
难度：
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考查点：
暂无
解析：
理性与宗教是对立的，但人们不是立即就否定了宗教，而是形成了自然神论，即是承认上帝的存在，但认为创造世界后不会干涉，而是让世界遵从自然定律运行。启蒙运动的核心思想是理性主义。因此，选B。
涉及知识点：
暂无
74. （南京市2010届高三第一学期期末调研16题）近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一观点的理论依据是
A．社会契约论 B．人民主权说 C．三权分立说 D．天赋人权说
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答案：
A
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考查点：
暂无
解析：
本题考查学生从材料中获取有效信息分析解决问题的能力，属较难题。本题的材料难读、拗口，但只要我们注意抓住“……结合的形式……保障每个结合者……自由”就不难理解该材料要解决的是作为个体的人与人之间的关系问题。B强调的是人民在国家中的地位，C强调的是国家权力机构间的关系，D强调的是人的权利来源，都与材料不相关。正确答案是A。
涉及知识点：
暂无
75. （2010年4月浙江省嘉兴市二模20题）1420－1436年，意大利建筑师布鲁内列斯奇为佛罗伦萨大教堂建造了巨大的圆顶，该圆顶上面开有让阳光照射进来的窗洞。这一设计反映出
A．启蒙运动的光辉照耀人们前进 B．欧洲已告别专制迎来民主曙光
C．新宗教理念开始支配人们行动 D．人们摆脱束缚奔向自由的精神
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答案：
D
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
排除法。A、B、C三个选项时间上不符合题意。
涉及知识点：
暂无
76. （2010年浙江省温州市一模20题）“人是万物的尺度”这一主张的主要意义在于
A．第一次在哲学意义上发现了“自我”
B．把人置于世界和社会的中心
C．代表了人类自我意识的第一次觉醒
D．把人性从宗教束缚中解放出来
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答案：
C
难度：
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考查点：
暂无
解析：
第一次在哲学意义上发现“自我”是苏格拉底的“认识你自己”；文艺复兴的人文主义要求把人、人性从宗教束缚中解放出来；把人置于世界和社会的中心是“人是万物的尺度”的主要内容；“人是万物的尺度”表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。
涉及知识点：
暂无
77. （2010年黑龙江省哈尔滨市二模28题）卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是
A．立法权是国家的心脏 B．议会至上，以法治国
C．行政权是国家的大脑 D．权力的制约与平衡
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答案：
B
难度：
未设置
考查点：
暂无
解析：
从材料我们可以得出卢梭主张议会至上，以法治国，因为心脏是身体最重要的器官。
涉及知识点：
暂无
78. （2010年河南省郑州市高三第三次质检21题）潘恩在《常识》中指出：欧洲君主专制政体下超越法律的一人之治是荒唐和可怕的，“大炮是国王们的律师；判决讼案的不是司法权，而是武力。欧洲历史上因世袭问题而发生战争的，也是屡见不鲜。总之，君主制和世袭制不仅使某个王国，而且使整个世界陷于血泊和瓦砾之中。”这一观点
A．主张建立君主立宪政体 B．首先在英国得到实现
C．反对英王在美国的统治 D．与伏尔泰的主张一致
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答案：
C
难度：
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考查点：
暂无
解析：
主要考查学生对历史材料的分析理解能力。有材料可知，潘恩在《常识》中明确反对君主制。故只有C项正确。
涉及知识点：
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二. 非选择题 （本大题共19小题，共0分）
79. （2010年海南高考历史28题）（14分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一
文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”
——阿伦·布洛克：《西方人文主义传统》
材料二
启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化合基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。
——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》
（1）根据上述材料。指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。（8分）
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答案：
(1)文艺复兴时期:反对神学对人的束缚,利用基督教;将古典思想与基督教相结合;以宗教的形式表现人文精神。
启蒙学者:以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题;批判宗教对人性、自由的束缚;要求宗教宽容。(6分)
(2)文艺复兴:确立人的尊严、人的价值,要求人的解放;抨击教会腐败,冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚;
宗教改革:否定教皇权威,破除神权统治;
启蒙运动:弘扬理性精神,推动思想解放,更彻底地摆脱思想束缚。(8分)
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80. （江苏省盐城市2010届高三第二次调研23题）（14分）阅读下列材料：
材料一  “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。
——普罗塔戈拉
材料二  “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”
——马丁路德在《致德意志贵族书》
材料三  （启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西，”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关健性的用语——“社会契约”，……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）材料一表明普罗塔戈拉对神持何态度？分析其产生的社会根源。（3分）
（2）材料二反映了马丁路德的什么观点？分析其产生的思想因素。（3分）
（3）依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的？（6分）
（4）纵观西方人文主义发展历程，谈谈你对人类思想文化发展的认识。（2分）
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答案：
(1)态度:怀疑神灵。(1分)
社会根源:古希腊奴隶制工商业的繁荣;雅典民主政治的发展。(2分)
(2)观点:世俗权力高于教会权力。(1分)
思想因素:文艺复兴运动促进人文主义复苏。(2分)
(3)主要思想主张:宗教上:反对神权统治,主张宗教自由;(1分)
政治上:社会契约论、人民主权说。(2分)冲击了封建专制主义和教条主义,天赋人权、自由平等观念日益深入人心,为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。(3分)
(4)思想具有自身的历史继承性,隧着时代的进步,思想不断向前发展。(2分)
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考查点：
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解析：
第一问根据材料，结合普罗塔戈拉观点来回答。一定的思想文化是一定政治经济的反映，因此社会根源从政治、经济的角度来回答。第二问根据材料回答马丁路德的观点，其产生的思想因素从文艺复兴运动的角度回答。第三问回答启蒙运动的主要思想主张及其影响。第四问从继承与发展角度回答。
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81. （2010年4月广东省惠州市高考模拟）（28分）胡锦涛在纪念改革开放30周年大会上说“我们需要借鉴人类政治文明有益成果但绝不照搬西方政治制度模式”。阅读下列材料，按要求回答问题。
材料一：以天下之权，寄之天下之人，而权乃归之天子。自公卿大夫至于百里之宰、一命之官，莫不分天子之权，以各治其事，而天子之权乃益尊。寓封建（允许官位世袭）于郡县之中，而天下治之。宗法立而刑清。天下宗子，各治其族，以辅人君之治。
——顾炎武《日知录》
材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料三：美国前总统布什说：“人类千百年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是大师们浩瀚的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”
（1）材料一和材料二在如何约束权力上各提出了怎样的主张?（4分）指出这两种主张对当时历史产生的不同影响并分析导致这种不同结果的原因。（10分）
（2）材料二的思想对近代中国民主政治建设产生了重大影响，试指出十九世纪末二十世纪初中国实践这种思想的活动和结果。（4分）
（3）材料三和材料二是什么关系?举例说明美国总统是被“关在笼子里”的。依据材料谈谈你对民主政治建设的认识。（10分）
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答案：
(28分,各小题只要言之成理均可适当给分,不超过该题分值即可)
(1)主张:材料一主张以天下之权寄之天下之人(把天下的权利交给天下老百姓,反对君主独断),材料二提出了权力的制约和平衡的思想。(4分)
不同影响:材料一的主张没有动摇封建统治的理论基础,清朝前期君主专制统治空前强化;材料二的思想为法国大革命作了充分的思想动员,并成为资本主义政治制度的基础。(4分)
原因:经济上,明清之际资本主义萌芽发展缓慢,受到封建制度的严重阻碍;而欧洲资本主义发展迅速。(2分)
政治上,中国资产阶级还未形成;而西欧已进入早期资产阶级革命时代,资产阶级力量强大。(2分)
理论上:中国的思想家抨击君主专制,具有初步的民主色彩,但没有形成完整的理论体系;欧洲启蒙运动批判封建专制主义,为资本主义社会提供了一整套政治构想,形成了比较完整的理论体系。(2分)
(2)资产阶级维新派主张实行君主立宪制,推动戊戌变法运动,结果被顽固派镇压;(2分)资产阶级革命派发动辛亥革命,建立中华民国,确立三权分立的政治体制和责任内阁制,结果袁世凯窃取了革命的胜利果实,建立了北洋军阀的专制统治;(2分)
(3)关系:材料三是材料二的思想实施的结果。(2分)
说明:根据1787年美国宪法,总统由选民选举产生;总统行使行政权,受议会和最高法院制约。(4分)
认识:民主政治是社会发展的必然要求;民主政治建设必须符合本国实际;民主政治建设是一个逐步完善的过程。(4分,任答两个要点即可,其他言之成理的也可给分)
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解析：
（1）借助材料一中的“以天下之权，寄之天下之人”、材料二中的“用权力来约束权力”可归纳其约束权力的主张，分析影响时注意结合当时的时代背景，材料一可借助清朝君主专制统治的空前强化，材料二可借助启蒙运动与法国大革命的关系分析；说明原因时可从政治、经济、思想等角度分析说明；（2）注意时间限制：19世纪末20世纪初，结合戊戌变法运动和辛亥革命回答即可；（3）解答本问首先注意理论与实践的联系，可借由美国行政、立法、司法三权之间的关系说明美国总统是被“关在笼子里”的，说明认识的时候注意与国情的结合。
涉及知识点：
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82. （2010年广东省肇庆市高三二模）（24分）阅读材料，结合所学知识回答问题。
[材料]  18世纪末法国资产阶级革命，彻底结束了1000多年的封建统治，揭开了法国历史上崭新的一页，由此法国进入了资本主义确立和发展的新时期。辛亥革命前夜，中国对世界各国“革命史”的介绍中，法国革命占有重要的地位……译文除了介绍法国大革命之外，还介绍了卢骚（卢梭）的《民约论》等宣传资产阶级自由民主思想的著述。
——据于沛《近代早期中国对世界历史的认识》
问题：
（1）据材料并结合所学知识，指出辛亥革命的社会背景。（6分）
（2）结合所学知识，指出卢梭的主张。卢梭的主张和法国大革命对辛亥革命的影响表现在哪些方面？（6分）
（3）如果将辛亥革命与法国大革命相比较，两者有何相同和不同之处？（12分）
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答案：
(1)背景:①民族危亡,各种变法救国的主张行不通;
②民族工业的发展;
③民主革命思想的传播等。
(任意3点即得满分6分,其它言之成理,可酌情给分)
(2)主张:天赋人权;人民主权;社会契约论。(任意2点即得满分2分)
影响:①以革命的方式推翻君主专制制度;
②建立资产阶级民主共和国;
③颁布《中华民国临时约法》规定“中华民国之主权属于国民全体”。
(任意2点即得满分4分)
(3)同:①都受启蒙思想的影响;
②都反封建君主专制统治;
③都建立了资产阶级政体;
④都颁布法令;
⑤都促进了资本主义经济发展等。(任意3点即得满分6分)
异:背景:①资本主义发展程度的差异;
②政治背景的差异;
③过程:群众基础和参与程度;
④结果和影响:着重考虑社会性质转型的差异等。
(任意3点即得满分6分。其它言之成理,可酌情给分)
难度：
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解析：
第（1）问，分析历史事件的社会背景一般是从政治、经济、思想三个方面分析；第（2）问，卢梭的民主思想最大的特色是社会契约、人民主权，此外还有天赋人权，孙中山的民权思想吸收了启蒙思想，提出创立民国，法国大革命摧毁封建主义对中国革命产生的积极的作用；第（3）问，从背景、性质、结果、原因等方面比较。
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83. （2010年5月北京市朝阳区二模37题）（36分）思想文化的进步不断激发人类创造出新的文明成就。阅读材料，探究下列历史现象。
探究历史现象一：“西学东渐”与传统科技
材料一

（1）依据图文材料一归纳晚明时期上述文化现象的影响。（6分）
探究历史现象二：启蒙思想与民主实践
材料二  《独立宣言》中指出：我们认为这一真理是不言而喻的：人人生而平等，并由造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权力，才在人们当中设立政府，而政府的合法权力来自被统治者的同意。无论何种形式的政府，如若无视这个目的，则人民就有权改变它或废除它，并建立新的政府。
——引自美国《独立宣言》（1776年）
（2）材料中“政府的合法权力”的来源体现了启蒙学说的哪些理念?独立后的美国是如
何实践这些理念的?（12分）
探究历史现象三：学习借鉴与文化革命
材料三  20世纪初，在中国文化思想界出现了这样的一种思潮：
世称近世欧洲历史为“解放历史”——破坏君权，求政治之解放也；否认教权，求宗教之解放也；……
士不知科学，故袭阴阳家符瑞五行之说，惑世诬民……农不知科学，故无择种去虫之术。工不知科学，故货弃于地……医不知科学，既不解人身之构造，复不事药性之分析……夫以科学说明真理，事事求诸证实，……其步步皆踏实地，不若幻想突飞者之终无寸进也。宇宙间之事理无穷，科学领土内之膏腴待辟者，正自广阔。青年勉乎哉!
（3）结合材料三简述这场思想运动的历史价值。（12分）
探究历史四：总结规律与历史启示
（4）综合上述内容谈出你获得的认识。（6分）
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答案：
(1)促进中西文化的交流;为中国传统科技注入新机;开阔了当时知识分子的眼界。(或对传统文化进行了总结;推动中国自然科学的发展。)(6分)
(2)天赋人权、主权在民。(4分)制定1787年宪法;总统和议员由民选产生;确立共和政体;颁布宪法修正案。(8分)
(3)宣传资产阶级的民主制度和民主思想;提倡科学思想和科学方法。(4分)使知识分子受到民主科学的洗礼;在政治上和思想上给专制主义以沉重的打击;动摇了传统礼教的思想统治地位。(6分)它既是近代历史上一场伟大的思想启蒙运动;也是一场文化革新运动。(2分)(或促进人们的思想解放和民族的觉醒;推动社会的进步。)
(4)文化发展应注重借鉴吸收先进文化;思想文化的更新和思想解放推动社会进步;多元文化相互碰撞、相互交融,共同发展。(6分)(言之有理即可得分)(或思想文化是一定时期政治、经济发展的产物;先进思想的传播在中国近代社会发展中起到重要作用。)
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解析：
（1）可以从文化交流、科技创新、开阔眼界等方面作答。
（2）第一问根据材料提供的信息和所学知识归纳为自由、平等（或天赋人权）和人民主权。第二问考查的是美国建立后的政治实践：例如1787年联邦宪法、总统共和制、宪法修正案等。
（3）此题考查的是新文化运动的影响可以从主要内容：有利于民主和科学的传播、有利于反封建专制、动摇传统思想统治地位；性质——思想启蒙，文化革新。等方面归纳。
（4）此题是开放性试题，只要言之有理，即可得分。可以从社会存在决定社会意识；理论和实践的关系；对待多元文化的态度等方面作答。
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84. （2010年4月广东省佛山市高三二模）（27分）阅读材料，结合所学知识回答。
材料一  《简爱》是19世纪英国著名文学作品，小说通过对简·爱坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。它从一个侧面反映那个时代欧美国家妇女地位的提高。
材料二  1916年，北京中国银行最先使用女子司账，一时被称为“银行界之破天荒，妇女界之新事业”。1918年4月，上海曹某的理发店首次雇佣了二三十名女理发师。进入20世纪20年代，一些大城市的医疗、银行、商店、文艺、电讯等部门均有女职员出现。
材料三  新中国的成立为妇女参政事业建立了优越的制度。《共同纲领》中首先订明妇女在政治上拥有与男子相同的权利。1953年公布的《选举法》规定“妇女有与男子同等的选举权和被选举权”。1954年的《中华人民共和国宪法》中，再次重申了妇女有与男子同等的选举权和被选举权。
问题：
（1）结合19世纪以来欧洲历史，从政治、经济、思想三方面概括这一时期妇女地位提高的主要原因（9分）。
（2）材料二反映了哪些历史现象，结合时代背景分析其原因（12分）。
（3）对比材料二，指出材料三妇女地位的提高出现什么新特点（4分）。
（4）你如何看待妇女地位的提高（2分）。
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答案：
(1)政治上资产阶级民主代议制的逐步确立(资产阶级改革、革命的推动亦可);
经济工业化;思想启蒙运动的推动、民主平等人权思想的传播。(9分)
(2)现象:妇女越来越多出现在社会经济活动中。(3分)
原因:政治上,政府提倡妇女解放;
经济上近代经济发展;
思想上,随着新文化运动开展,妇女思想进一步解放。(9分)
(3)通过立法的形式提高了妇女的地位(或从制度上保障妇女地位);妇女政治地位得到提高。(4分)
(4)妇女地位的提高是渐进的过程、妇女地位的提高是社会发展进步的体现(答中一个要点得2分,言之成理,同等给分)
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解析：
（1）妇女地位的提高是西方民主政治不断向前发展的表现之一。本问可以转换为民主政治不断向前发展的原因来作答。横向联系必修一、二、三的知识，可知，政治上：资产阶级革命运动的胜利，资产阶级代议制的确立；经济上：当是工业革命的开展，逐步实现工业化，经济大发展，思想上、观念上才能大解放，这是经济基础。思想上：主要是启蒙运动民主平等人权思想的广泛传播。
（2）1916到20世纪20年代，这是民国时期，仔细阅读材料可知，材料反映的是这一时期，女子可以从事的职业越来越多，或者说在各种各样的职业中逐步出现了妇女的身影，男女同工了。出现这一现象的原因应该结合民国建立后政治、经济、思想文化等各个方面的新现象来分析。如：政治上，应与政府政策有关；经济上：近代工业的发展，经济发展，社会才能更开明；思想文化上，则主要应是新文化运动及五四运动的影响。
（3）材料三的第一句已经明示了这段材料的主题是妇女参政问题，后面的三句话则是妇女参政的主要表现，这说明妇女的政治地位提高了，并且是通过国家立法的形式作出规定的。
（4）凡事都有一个过程，妇女地位的提高也是一样，比如中国妇女地位的提高从材料二的经济到材料三的政治。妇女地位的提高说明了社会在发展在进步，妇女地位的提高是社会政治、经济、思想文化发展的必然结果。
涉及知识点：
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85. （2010年5月北京市顺义区二模37题）（36分）在人类社会发展过程中，文明不仅表现出地域的差异性，更体现了文明的多样性、融合性。某班同学以中外比较、史料研读、现实体验和问题讨论等方法，对古今中外的文明历程进行了综合探究。结合所学完成下列问题。
中外比较   古代中西思想的发展
公元前五世纪前后，东西方几乎同时出现了第一次思想文化的高峰，被称作人类的“轴心时代”。
（1）为更好地理解东西方文化的特点，某同学设计了如下表格，请帮助完成下表的空白部分。（10分）
项目
孔子
苏格拉底
背景
①
（2分）
雅典民主政治高度发展，社会生活丰富多彩，思想活跃
重要
主张
仁：“仁者爱人”礼：“克己复礼”中庸之道：“过犹不及”“和而不同”教育思想：“有教无类”“因材施教”
②
（4分）
影响
③
(4分)
使哲学真正成为一门研究“人”的学问；他的人文、理性精神对西方思想产生了深远影响
史料研读   近代中国人文思想的变化
中国近代人文思想（注：包括民主、平等、人权、自由等）是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动……作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。……中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中，逐渐发展出具西方文化特色的人文思想。”
——文池《思想的灵光》
(2)据材料并结合所学概括中国近代人文思想形成的历史条件及思想成果。(8分)
现实体验   新中国的崛起
观察图12，结合所学，回答问题。

图12 《新中国成立以来国内生产总值增长率变化示意图》
（3）上图反映出新中国成立以来我国GDP增长率的发展变化，并分别在1957年、1984年和1993年出现了三个峰值，请概括指出这些峰值出现的关键因素。(9分)
问题讨论  人类文明的发展趋势
当前，全人类正共同面临着一场新的文明转型，如果没有新技术的革命性突破，如果没有新的全球资源配置体系的革新，人与自然和人与人的矛盾将会迅速激化，人类就有可能越不过这次文明转型的门槛。
—潘岳《可持续发展与文明转型》
（4）进入20世纪末21世纪初，人类文明在政治、经济格局方面出现了什么变化趋势？（3分）结合所学谈一谈今天我们应该怎样应对“新的文明转型”？（6分）
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答案：
(1)(10分)
①春秋时期,处在社会大变革时代,王室衰微、诸侯争霸、“礼坏乐崩”。 (2分)
②“认识你自己”、 “知识即美德”。 (4分)
③儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流; 教育思想影响深远;对亚洲乃至世界都产生了深远影响。(4分)
(2)历史条件:鸦片战争后,民族危机不断加深;西方的启蒙思想不断传入;民族资产阶级的不断发展壮大。有识之士的不断探索。(任意两点4分)
思想成果:早期维新思想、维新思想、三民主义、民主和科学等。(任意两点即得4分)
(3) 1957年:基本完成三大改造,实行社会主义工业化,初步建立起社会主义计划经济体系。(答出一五计划的提前完成等亦可)(3分)
1984年:十一届三中全会以来,实行改革开放,农村和城市经济体制改革展开,已经初见成效。 (3分)
1993年:十四大以后,改革深化,逐步建立起社会主义市场经济体制。(3分)
(4)新趋势:政治的多极化和经济的区域集团化和全球化。(3分)
应对:加强区域间与国际间的交流与融合,促进世界和谐发展。加快科技发展促进文明的进步;开发新能源节能,发展低碳经济,建立新的资源配置体系;改革教育以适应新时期的需要、保护环境等。(6分)(言之有理,写出任意3点即可)
难度：
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解析：
（1）本问考查孔子与苏格拉底的比较。孔子生活在社会大变革的春秋时期，孔子主要贡献是开创了逐渐成为中国传统文化主流的儒家思想。苏格拉底思想主张根据课本所学回答。
（2）注意题目要求：“中国近代”。可以从民族危机、西方思想传播、阶级基础等角度回答。思想成果根据材料，主要回答倡导西方资产阶级的民主思想。
（3）本题从时间上进行判断。1957年一五计划的提前完成，1984年实行农村和城市经济体制改革，1993年逐步建立起社会主义市场经济体制。
（4）政治、经济格局方面的趋势结合所学容易回答。应对措施言之有理即可，如回答加强国际合作，技术革新，保护环境等。
涉及知识点：
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86. （2010年4月天津市河东区一模12题）（40分）政治民主化是世界近现代历史的必然趋势。阅读下列材料，回答问题。
材料一

（1）材料中图一、图二、图三所反映的政治制度最基本的共同特点是什么？在国家主权归属上有何共性（4分）
材料二  凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施和僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。……
——《权利法案》
（2）材料二内容反映的主要目的是什么？（1分）据材料一和材料二指出中国和英国在国家政体上有何异同（5分）
材料三  “我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……”
——美国的《独立宣言》
材料四  国会由参议院和众议院组成，掌握立法权。联邦行政权属于总体。总统由间接选举产生，既是最高首脑，又兼陆海军总司令。总统不对国会负责，而且可以否决国会所通过的法案。……联邦司法权属于最高法院……
——美国1787年宪法
（3）材料三体现了启蒙思想家的哪些思想主张？（4分）据材料四独立后的美国确立了怎样的政治体制？（2分）你对这一政体如何评价？（4分）
材料五 康有为在给光绪帝的奏折中，引《孟子》《周礼》的有关记载，证明了自己主张的“君民共体”符合“先王之治天下，与民共之”的古训。孙中山说：“我们定要为平民革命，建国民政府，这不止是我们革命之目的，并且是我们革命的时候所万不可少的。”
材料六 中华民国主权属于国民全体，国民享有人身、言论、著作、集会、结社、迁移等项自由和请愿、诉讼、选举及被选举等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。参议院行使立法权，有权选举临时大总统，弹劾临时大总统及国务员……。实行责任内阁制。
——《中华民国临时约法》
（4）据材料六，请简要概括出临时约法的主要内容，（3分）其颁布有何意义？（4分）
（5）据材料五、六及所学知识，概括说明中国近代政治民主化进程的特点。（5分）
材料七 人民民主是社会主义的生命，发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。改革开放以来，我们积极稳妥推进政治体制改革，我国社会主义民主政治展现出更加旺盛的生命力，政治体制改革作为我国全面改革的重要组成部分，必须随着经济社会发展而不断深化，与人民政治参与积极性不断提高相适应。
——2007年胡锦涛在党的十七大上的报告
（6）据材料其，结合所学知识，回答新中国成立后，尤其是改革开放以来，在借鉴中外历史经验的基础上，加强民主政治建设方面取得哪些重大成果？（8分）
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答案：
(1)皇权至上(或最高皇帝制)(2分),国家主权属皇帝(2分)
(2)限制王权(1分)
相同:中国和英国都是君主制国家(1分)
异:中国是封建专制君主制,皇权至上;(2分)英国是资产阶级君主立宪制,英国王权受国会制约。(2分)
(3)材料三体现主张:天赋人权,自由平等,社会契约论和人民主权说。(4分)
政治体制:三权分立的民主共和制。(2分)
评价:美国三权分立的民主共和制的在权力结构中突出“分权与制衡”原则,它的确立是历史的进步,(2分)它为欧美政治民主化提供了典范,(1分)为法国大革命爆发及其民主政治建设起了推动作用(1分)
(4)人民主权:实行三权分立的政治体制;实行责任内阁制。(3分)
意义:是中国第一部资产阶级宪法。(2分)它从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立,具有进步意义。(2分)
(5)特点:由君主立宪制到民主共和制,(1分)两种方案的实施都遭遇挫折;(2分)民主与专制斗争激烈,民主化进程曲折艰难。(2分)
(6)成果:建国初期形成为人民代表大会制这一根本政治制度(2分)和中国共产党领导下的多党合作政治协商制度、(2分)民族区域自治制度两项基本政治制度,(2分)改革开放后又扩大基层民主制度和完善法律体系(2分)
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解析：
（1）图一、图二、图三所反映的政治制度是中国古代的专制主义中央集权制度，其最基本特点皇权的至高无上。国家主权归属即国家最高权力重心由谁来掌握。
（2）材料二选自《权利法案》，最主要特点是限制王权；所谓政体即政权组织形式，中国：君主专制，英国：君主立宪制。
（3）材料三中“一切人生来就是平等的”体现的自由平等思想，“被造物主赋予他们固有的不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利” 体现了天赋人权的思想，“如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它” 体现了社会契约论和人民主权说的思想。根据美国1787年宪法可知美国的政治体制：三权分立的民主共和制，结合所学知识对其进行评价。
（4）根据题干要求从材料六中进行概括，答案来自于材料；然后根据所学知识评价《中华民国临时约法》。
（5）注意把握材料五和材料六的关系：维新派力求在中国建立君主立宪制，而革命派则要求建立民主共和制。
（6）结合所学知识回答，注意时间提示“新中国成立后”“ 改革开放以来”。
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87. （2010年广东省汕头市高三第二次质检）（28分）阅读下列材料，回答相关问题：
材料一  为生不能为人，为人者天也。人之为人，本于天也。天亦人之曾祖父也，此人之所以乃上类天也。……天子受命于天，天下受命于天子……王者承天意以从事，与天同者，大治；与天异者，大乱。
——董仲舒《春秋繁露·为人者天》
（1）概括材料一所反映的中心思想？（2分）这种思想对当时的社会或对当今的时代发展有什么影响？（2分）（要求：任选一个方面回答，皆同等给分。）
材料二
言  论
出  处
核 心 内 容
（8分）
思想解放运动
（4分）
①“人是万物的尺度。”
普罗泰戈拉
②“人是宇宙的精华!万物的灵长! ”
莎士比亚
③“灵魂得救在于心中信仰，而不在于表面仪式。”
马丁·路德
④“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。”
伏尔泰
（2）结合所学知识，概括材料二中“①②③④”四句话所反映的核心内容及对应的思想解放运动。（12分）
材料三  夫进化之与竞争相缘者也，竞争绝则进化亦将与之俱绝……中国政治之所以不进化，曰惟共主一统故；中国学术所以不进化，曰惟宗师一统故。
——1902年梁启超 《论中国学术思想变迁之大势》
物种以竞争为原则，人类则以互助为原则。社会国家者，互助之体也；道德仁义者，互助之用也。人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡。
——1919年孙中山《建国方略》
（3）结合材料三，孙中山与梁启超对社会进化的认识有何不同？（2分）中国近代前期民族资产阶级为改变“共主一统”、“宗师一统”局面进行了怎样的努力？（4分）孙中山晚年又为社会进化做出了什么新贡献？（2分）
材料四  联合国大厦里有一幅彩色大型壁画，壁画主题叫“黄金法则”：“你不想人家那样对待你, 你也不要那样对待别人”。
——《联合国的人际关系“黄金法则”》
（4）材料四中的“黄金法则”在我国外交政策中最准确的体现是什么?(2分)20世纪80年代以来，世界主要国家为维护世界和平采取了哪些国际行动？（2分）
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答案：
(1)主要思想:天人合一;君权神授。(2分)
①对当时社会:有利于加强中央集权,巩固国家统一;儒家思想成为官方统治思想,取得独尊地位。(2分)
②对当今时代:与现代民主法治社会的原则相违背,不利于人类利用和改造自然;强调人与自然的协调,有利于可持续发展。(2分)
(任选一个方面作答,皆同等给分。)
(2)核心内容及历史事件:
①提倡怀疑精神,强调人的价值和地位;智者运动。(3分)
②提倡人性,反对神性,肯定人的作用;文艺复兴。(3分)
③因信称义,主张信仰得救,信仰自由;宗教改革。(3分)
④倡导自由、平等、理性;启蒙运动。(3分)
(3)梁启超:进化与竞争相辅相成;(1分)孙中山:进化以互助为原则。(1分)
改变共主一统:维新派主张实行君主立宪,进行变法;革命派领导进行辛亥革命,推翻君主专制。(2分)
改变宗师一统:激进民主主义者掀起新文化运动;弘扬民主与科学,主张“打到孔家店”。(2分)
新贡献:主张节制资本,扶助农工;实现国共合作,开展国民革命。(2分)
(4)外交政策:和平共处五项原则。(2分)国际行动:裁军、维和、联合反恐、人道主义援助等。(2分)
(考生答案如超出要点,只要言之成理,可在每问总分范围内酌情给分)
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回答第一问需从材料入手找到中心思想，关于影响，应任选一个方面回答；第二问把握言论和说话者即可；第三问注意理解“进化之与竞争相缘”、“人类则以互助为原则”，关于努力，其实就是考查资产阶级维新派、革命派和激进派的努力，关于孙中山晚年的新贡献，是考查新三民主义和国共第一次合作的内容；第四问中“黄金法则”的意思就是和平共处五项原则的内容，国际行动要围绕“维护世界和平”作答。
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88. （2010年3月泉州市高三质检38题）(37分)阅读以下材料，回答问题。
材料一 我们的传教士们告诉我们，那个幅员广漠的中华帝国的政体是可称赞的，它的政体的原则是畏惧、荣誉和品德兼而有之。……但是我不晓得，一个国家只有使用棍棒才能让人民做些事情，还能有什么荣誉可说呢。……加之，我们的商人从没有告诉我们教士们所谈的这种品德；我们可以参考一下商人们所说的关于那里的官吏们的掠夺行为。……在那个地方的一切历史里，是连一段表现自由精神的记录都不可能找到的。那里，除了极端的奴役而外，我们将永远看不见任何其他东西。……因此，中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二 旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切：看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是1．5 45A- 生命财产的绝对主宰，他一人的旨意便是法律。可实际情况并非如此……在帝国(指中国)最早时代，便允许人们在皇宫中一张长桌上写下他们认为朝政中应受谴责之事，这个规定在公元前2世纪汉文帝时已经实行……这一重要事实推翻了《论法的精神》中对世界上这个最古老的国家提出的笼统含混的责难。……他(中国皇帝)可能是全国首屈一指的哲学家，最有权威的预言者；皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训。……人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织
——伏尔泰《风俗论》
材料三  伏尔泰和其他启蒙思想家视中国为开明君主制的榜样，因为中国皇帝运用儒家的理性价值观来治理国家。对一个被启蒙思想鼓励过的理想的开明君主来说，与士绅阶层一起商议国事是一个本质特征。伏尔泰相信中国儒家士大夫的文化精神可以作为欧洲社会伦理和政治的榜样。……通过伏尔泰和其他启蒙思想家的努力，中国的道德和政治取代语言和历史，开始对欧洲社会产生重大影响。
——(美)孟德卫《l500—1800，中西方的伟大相遇》
（1）根据以上材料，分别概括孟德斯鸠、伏尔泰对中国古代政治制度的认识。(9分)
（2）结合所学知识，概述孟德斯鸠、伏尔泰思想的共同之处。他们对古代中国政治制度的评价不同，但其用意相同，请指出其相同的用意是什么?(8分)
（3）请从l8世纪法国的政治、经济、文化状况分析孟德斯鸠、伏尔泰思想产生的时代背景。 (10分)
（4）根据材料，结合所学知识，指出孟德斯鸠、伏尔泰了解中国古代政治制度的主要途径。他们两人都没有到过中国，你认为哪一人的观点更贴近中国明清时期政治制度的现状?请简要说明理由。(10分)
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答案：
(1)盂德斯鸠:中国是一个专制的国家,它的原则是恐怖,人民受到掠夺与奴役;(4分)伏尔泰:认为中国是开明君主制国家,是政治与道德的统一,是最好的政府形式。(5分)’
(2)思想相同:反对君主专制,主张民主、自由、平等、博爱、理性。(6分)用意相同;以批判或褒扬中国古代政治制度为自己的理论服务。(2分)
(3)时代背景:l8世纪法国处在封建君主专制统治和等级制度下;天主教神学思想在法国影响很大;法国资本主义经济不断发展,新兴资产阶级在思想领域开展反封建统治和教会特权的斗争;人文主义思想的传播;自然科学突飞猛进的发展。(10分)
(4)来源:传教士、商人、旅行者在中国的见闻传入欧洲;(4分)中国经学、史书的译著在欧洲的传播。(2分)
答案一、孟德斯鸠。理由:明清君主专制空前加强。(4分)
答案二、伏尔泰。理由:①明清以儒家仁政、德政思想治国。明清时期农耕经济达到顶峰,从某种程度上说明了中国政治制度的优越。明代设置内阁,大学士参与商议军国大事;②清代沿袭明制,设立内阁,重要的军国大事,由满洲贵族组成的议政王大臣会议处理。(4分)
(本问答案为开放性,考生可以任选其中一种回答,只要言之有理即可。若学生两种答案都回答,也只能按其中一种答案计分。答案二只回答其中1个要点即可得分。)
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89. （2010年河南省郑州市高三第三次质检37题）(32分)古今中外，无数的仁人志士强调关注民生，维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值的体现。阅读下列材料：
材料一  从此观之，财之与势，固英雄之所必资，而大圣人之所必用也，何可言无也?吾故日，虽大圣人不能无势利之心。则知势利之心，亦吾人秉赋之“自然”矣。
——《李氏(贽)文集》卷一
材料二  对于全国人民之食衣住行四大需要，政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；共谋织造之发展，以裕民衣；建筑大计划之各式屋舍，以乐民居；修治道路、运河，以利民行……每县开创自治之时，必须先规定全县私有土地之价，其法由地主自报之，地方政府则照价征税，并可随照价收买……土地之岁收，地价之增益，公地之生产，山林川泽之息，矿产水力之利，皆为地方政府之所有，而用以经营地方人民之事业……各县之天然富源及大规模之工商事业，本县之资力不能发展与兴办，而须外资(指外地资本)乃能经营者，当由中央政府为之协助。                           ——孙中山《国民政府建国大纲》
材料三  我们不要四面出击。四面出击，全国紧张，很不好。绝不可树敌太多，必须在一个方面有所让步，有所缓和，……我们一定要做好工作，使工人、农民、小手工业者都拥护我们．使民族资产阶级和知识分子中的绝大多数不反对我们。
——毛泽东《不要四面出击》
材料四  社会给予他们的委托以及上帝和自然法对各种政体的国家机关的权力所定的界限：第一，它们应当以正式公布的固定法律进行统治，这些法律不论贫富、不论宫廷权贵和乡村农夫都一视同仁，不因特殊情况而有所改变。第二，这些法律知识为了人民的福利这一最终目的，此外不应再有其他目的。第三．未经人民自己或其代表同意，决不能对人民的财产课税。第四，(立法权和执行权该由不同的人员行使，法官应该独立。)立法机关既不应该也不能把制定法律的权力转让给其他任何人，也不能把它置于并非人民安排的其他任何地方。                                                  ——洛克《政府论》
(1)材料一所述思想主张产生的社会根源是什么?简要分析其实质。(6分)
(2)依据材料二，概括孙中山建国大纲的主要主张(不得摘抄原文)。(6分)
(3)结合所学知识，概括指出20世纪30年代初期，我们是怎样使农民、小手工业者都拥护我们的?建国初期，我们又是怎样使民族资产阶级中的大多数不反对我们的?(10分)
(4)依据材料四，概括指出洛克的主要思想主张。(10分)
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答案：
(1)资本主义萌芽的发展;专制制度的强化;“存天理,灭人欲”的程朱理学严重阻碍了社会进步。(4分)
主张发展资本主义商品经济。(2分)
(2)①以国家为主体,政府与民众合力建设国民经济为总体目标;②以谋求民众利益为宗旨;③以国家资本为主导;④以合理利用外资为途径;⑤国营企业与民营企业分途发展。(6分)
(3)①开展打土豪、分田地、废除封建剥削和债务的土地革命;②实行保护中小工商业者的政策(或者答实行土地革命路线)。(2分)
①确立政治协商制度,保证了民族资产阶级参政议政权利;②1950年开始的土地改革中实行保护富农经济的政策,稳定了民族资产阶级;③1951年,开展“五反”运动,打击了违法资本家,团结和教育了资产阶级的大多数;④稳定物价,规范经营,维护了广大民族资产阶级利益;⑤合理调整工商业(公私关系和劳资关系),调动了私营工商业者的生产积极性;⑥对资本主义工商业进行社会主义改造,以和平赎买政策逐步发展企业公私合营的高级国家资本主义形式。(8分,任答四点即可)
(4)法律至上,人人平等;以人民福利为宗旨;保护公民的财产私有权;立法权神圣不可侵犯;司法独立;分权而治;人民主权与民主。(10分)
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以“民生”为切入点，考查了明清之际启蒙思想、资产阶级革命派、中国共产党、欧洲启蒙思想。第（1）题第一问注意从政治、经济、文化分析，第二问实质从经济方面分析。第（2）题主要考查学生的概括归纳能力。第（3）题主要考查学生对所学知识的迁移运用能力。第（4）题主要考查学生的概括归纳能力。
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90. （2010年2月广东省江门市高三一模）（24分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
和谐社会是指一种美好的社会状态和一种美好的社会理想，即“形成全体人们各尽其能、
各得其所而又和谐相处的社会”。
材料一  “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。    一一费孝通
材料二  “我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分”。
一一卢梭《社会契约论》
材料三  在联合国成立60周年纪念大会上，中国国家主席胡锦涛说，中国所要建设的社会主义和谐社会，是一个“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。
一一《新华网》
材料四  建设和谐世界的理念，是胡锦涛主席在2005年4月22日雅加达亚非峰会上第一次提出来的。胡锦涛用八个字来描述和谐世界的美好图景一一持久和平、共同繁荣。在2005年7月1日签署的《中俄关于21世纪国际秩序的联合声明》中，“和谐世界”第一次被确认为国与国之间的共识。
一一《半月谈》2008年第15期
请回答下列问题：
（1）“天下大同”主要体现了春秋战国时期哪一学派的理想追求?（2分）这与中国共产党人提出的哪一革命纲领相似?（2分）
（2）材料二体现出的主要思想有哪些?（2分）试分析这对当时社会变革的意义。（6分）
（3）材料四中胡锦涛主席参加亚非峰会应该是他参加哪次会议的50周年庆祝活动?（2分）列举社会主义现代化建设新时期我国外交的重大成就。（4分）
（4）根据以上材料，我们应从哪些方面来理解“和谐社会”的内涵。（6分）
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答案：
(1)儒家。(2分)  最高纲领即实现共产主义。(2分)
(2)社会契约论,人民主权说。(2分)反对君主专制;为资本主义社会构建了一套政治蓝图;起到思想启蒙的作用。(6分)
(3)万隆会议。(2分)1979年中美正式建立外交关系,2001年在上海成功举办亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议,2001年在上海倡导成立了“上海合作组织”等。(每个史实2分,总分不超过4分)
(4)人与人的和谐;人与自然的和谐;人与社会的和谐;国家与国家之间的和凿。(答到一点给1分,答至两点给3分,答到三点以上给6分)
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本题主要考查“和谐”的主要内涵和古今中外的一些和谐思想。第一、二、三问结合所学知识都可以回答。第四问内涵相对广泛，包含人与人、人与自然、人与社会和国际关系的和谐。
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91. （2010年高考江苏历史24题）（10分）
材料一  这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。
——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》
材料二  正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
请回答：
（1）据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。（3分）
（2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。（3分）
（3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么?（4分）
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答案：
(1)起因:科学与知识进步促成启蒙运动。变化:从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性)
(2)局限性:仅凭假设与推理来构想学说;看不到经济与社会的辩证联系。 反应:文学家转而关注个人的感情,产生浪漫主义。(浪漫主义反对崇拜理性,对社会现状不满,强调个人感情)
(3)看法:开启民智。推动法、美等国资产阶级革命;丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则:论从史出。
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(1)此题考查的是对启蒙运动的原因和思想核心的理解。第一问根据材料一直接概括即可：科学与知识进步。第二问经分析从文艺复兴运动的肯定人、人性，肯定人的价值，到启蒙运动倡导民主与科学，崇尚理性主义。
（2）此题考查的是对启蒙思想的全面理解。第一问可以从材料二直接概括：仅凭假设与推理来构想学说；不可能出现经济和社会关系的动态的观点。第二问根据所学知识应该理解为是浪漫主义流派。
（3）此题考查的是对启蒙运动影响的理解。第一问政治上：推动法、美等国资产阶级革命；思想上：丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵，开启民智，有利于思想启蒙。第二问原则经分析应该是论从史出。
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92. （2010年5月安徽省合肥市高三调研35题）（24分）阅读了下列材料：
材料一  右图为法国的国旗——三色旗，它曾是法国资产阶级革命的象征，三色分别代表自由、平等、博爱。

材料二  有学者说：“若就经济维度而言，18世纪的欧洲显然是首开工业革命先河的英国之欧洲，但就思想文化维度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。……毋庸置疑，法国人有足够多的理由为法兰西文化当年的辉煌感到自豪。……世界各国的人民在提及法兰西文化时，不仅是油然的生敬，而且还每每心存感激。”
——吕一民著《法国通史》
材料三  我们认为这一真理是不言自明的：人人生而平等，并由造物主赋予了某些不可
转让的权利，其中包括生命、自由和追求幸福的权利。为了保障这些权利，才在人们当中设
立政府，而政府的合法权力来自于被统治者的同意。无论何种形式的政府，如若无视这个目
的，则人民就有权改变它或废除它，并建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人民的
安全与幸福的原则之上，并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。
——《独立宣言》
材料四  定名中华共和国。……立宪法。悉照美国宪法，……
——邹容《革命军》（19D3年）
请回答：
（1）根据材料一、二，指出18世纪的法兰西文化对欧洲和世界的贡献（10分）
（2）材料三中“政府的合法权力”指什么?结合所学知识指出独立后，美国“政府的合法权力”是如何实现的?（6分）
（3）美国政治制度对近代中国有很大影响，联系材料四与所学知识，指出中华民国临时政府在政体、政权机构、宪法三方面受美国政治制度影响的具体表现。（6分）
（4）综合上述材料，说明思想解放与社会变革的关系。（2分）
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(1)法国启蒙思想家主张建立自由和平等的理想社会;进一步弘扬了人文精神;冲击了欧洲的封建统治秩序。(4分)启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器;并通过大革命传播到世界各地,鼓舞了欧美国家资产阶级革命和殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。(6分)
(2)人民赋予其权力。(2分)制宪会议制定宪法,组成联邦政府;确立了三权分立的原则;保障人民的利益。(4分)。
(3)表现:确立民主共和政体,以三权分立的原则建立中央政权机构,制定并颁布《中华民国临时约法》。(6分)
(4)思想解放是社会变革的先导,社会变革促进思想的进一步解放,推动社会不断进步。(2分)
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解析：
本题考查近代以来中外思想及政治体制问题。第（1）问实质对法国启蒙运动影响的考查，根据所学，结合材料信息进行归结。第（2）问对美国政治体制的考查，据材料归结“合法权利“的内涵较易。实现应根据1787年宪法的相关内容进行归结。第（3）问是对《中华民国临时约法》相关知识的考查。找出其中借鉴美国的部分即可。第（4）问注意二者的关系是相互的。
涉及知识点：
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93. （2010年5月江苏省南通市三模22题）(14分)18世纪启蒙运动在法国达到高潮，启蒙思想也逐渐传播到世界其它地区，成为人们追求解放的精神武器，在人类历史进程中发挥了重要作用。阅读下列材料：
材料一  十八世纪的法国是欧洲典型的封建君主国家。国王控制着全部国家权力，法律公开确认人们的不平等。社会划分为三个等级。……财政支出无度，监狱制度黑暗，中央机构混乱，宫廷生活糜烂……这一切都阻碍了资本主义生产和商业的发展，从而造成了第三等级同封建制度的尖锐对立。……自然科学的发展，使得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前进的。
——徐大同《西方政治思想史》
材料二  16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料三  维新派与洋务派不同之处，在于他们认为西方之所以强大，原因并不只是在于他们在“技器”方面比较先进，更重要的原因在于他们有优良的政治制度，以及自由、民权观念。因此他们不只主张学习西方的先进科学技术，同时也提出了制度变革……。
——徐克谦《中国传统思想与文化》
请回答：
(1)据材料一，分析启蒙运动在法国达到高潮的原因。(3分)
(2)材料二中的“资产阶级国家蓝图”有哪些设计方案?而中国早期启蒙思想家提不出“新的社会方案”的根本原因是什么?(5分)
(3)据材料三，概括资产阶级维新派的思想认识，他们又是如何付诸实践的?(4分)
(4)启蒙思想对近代中国社会产生了重大影响。你认为我们今天对待外来文化应该采取怎样的态度?(2分)
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答案：
(1)封建君主专制和等级制度激化了阶级矛盾;资本主义经济的发展;近代自然科学的进步,牛顿力学体系的形成。(3分)
(2)实行君主立宪;民主共和制;“三权分立”;建立法治社会。(答出其中任意三点给3分)小农经济(或自然经济)占主导地位,资本主义萌芽十分微弱。(2分)
(3)维新派认识:西方强大不仅是技术先进,还在于有先进的制度和思想观念,要学习西方进行制度变革。(2分)实践:开展维新变法运动。(2分)
(4)态度:采取扬弃的态度;注意结合中国国情。(答出其中任意一点给2分)
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本题以启蒙运动的发展及影响为切入点，主要考查学生阅读材料提取有效信息，并结合所学知识进行分析比较、归纳概括等方面的能力，引导学生“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”。
本题第（1）问要充分挖掘材料一中所蕴涵的三点要素，语言组织要精练准确。第（2）问中“资产阶级国家蓝图”可依据教材内容回答，但要准确区分“国家蓝图”不等于“思想主张”；中国提不出“新的社会方案”的根本原因则要根据材料中的关键信息“新的经济形态还十分微弱、脆嫩”作适当概括。第（3）问主要提炼材料信息及联系所学知识作答。第（4）问意在考查学生是否能够辩证分析历史现象。
涉及知识点：
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94. （2010年5月北京市西城区二模37题）（38分）社会转型是近代以来一些国家发展面临的问题。阅读材料，回答问题。
在文艺复兴时期，不可能也不应当区分古代世界的发现和人的发现，因为它们是合二为一的。
（1）结合所学，说明“古代世界”和“人的发现”分别是指什么；（4分）并分析二者之间的联系。（4分）
（2）结合世界史的史实，参照范例，论证材料中的某个观点。（8分）

（3）结合19世纪末至辛亥革命期间的相关史实，从政治和经济角度说明“甲午”和“庚子”对近代中国社会转型所产生的影响。（16分）
中华人民共和国成立以来，全国人大农村代表所代表的人口与城镇代表所代表的人口的比例不断进调整，如下：

（4）根据上表，概括1979年以后农村代表所代表的人口与城镇代表所代表的人口的比例变化的趋势，并从经济角度分析变化的原因。（6分）
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答案：
(1)“古代世界”是指古希腊、罗马。(2分)“人的发现”是指人文主义。(2分)
继承:人文主义继承了古希腊、罗马文化中的人文精神;(2分)
发展:人文主义者打着复兴古希腊、罗马文化的旗帜,提倡资产阶级的人文主义思想。(2分)
18世纪以来,启蒙思想引发人们对失去人心的政府,或对专横的文化意识形态,或对等级社会制度的反对。
(2)观点:明确写出观点,2分。
论据:时间、地点、人物、借鉴的内容或引用的思想、发生的事情、反对的事物,各1分。
典型的事例有《人权宣言》、1787年宪法。
民国初期,有人认为:“吾国自通海以来,自悲观者言之,失地偿金,国力索矣。自乐观者言之,倘无甲午(中日战争)庚子(八国联军侵华)两次之福音,至今犹在八股垂发时代。”
(3)政治:甲午、庚子所引发的民族危机促进了国民觉醒;(1分)资产阶级维新派发动戊戌变法;(2分)清政府推行新政和预备立宪;(2分)资产阶级革命派发动辛亥革命,结束君主专制政体,建立中华民国(或民主共和政体);(2分)中国近代化进入到追求民主政治的阶段(或民族资产阶级作为新的政治力量登上了历史舞台)。(1分)
经济:甲午、庚子之后,实业救国思潮兴起;(1分)清政府放宽民间办厂的限制:(2分)清末新政鼓励兴办:工商业;(2分)辛亥革命扫除了资本主义发展的部分障碍;(2分)民族资本主义得到较快发展。(1分)
(4)趋势:农村代表所代表的人口与城镇代表所代表的人口的比例趋向平衡。(2分)
原因:改革开放以来,城镇化速度加快,(1分)城市人口和农村人口数量接近。(1分)
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（1）本问考查了教材有关古希腊、古罗马文化与文艺复兴关系的知识点，需要明确“古代世界”指古希腊、古罗马文化，“人的发现”指文艺复兴中的人文主义。两者属于继承和发展的关系。
（2）本问回答时需要对材料的观点、范例的要求认识清楚，观点可以根据材料：启蒙思想引发人们反对专横的文化意识形态；启蒙思想引发人们反对等级社会制度，然后相应举出例子。
例：观点：启蒙思想引发人们反对等级社会制度。
论据：1789年法国大革命中制宪会议借鉴启蒙运动中的天赋人权、自由、平等等思想，颁布了《人权宣言》，以确立资产阶级统治。
（3）本问较难，首先需要认清问题的要求：时间19世纪末到辛亥革命；要求从政治和经济角度回答；甲午战争和八国联军侵华对近代中国社会转型的影响。结合对教材掌握逐一回答。政治方面：从这一时间段内的政治事件入手进行回答，甲午战争；戊戌变法；八国联军侵华；清政府的新政和预备立宪；辛亥革命。经济方面：从这一时间段内的经济发展因素入手进行回答，甲午战争后清政府放宽民间设厂限制，民族工业初步发展；实业救国思潮兴起；辛亥革命制定促进资本主义发展的措施。等。
（4）从表格中反映出农村代表所代表的人口与城镇代表所代表的人口的比例从8：1、4：1发展到1：1，城镇人口占全国人口的比重从最初13.26%上升到46.6%，说明农村代表所代表的人口与城镇代表所代表的人口的比例趋向平衡。经济角度分析原因：可以从改革开放、乡镇企业发展、城镇化进程不断推进、城镇人口不断增加等方面回答。
涉及知识点：
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95. （2010年4月山东省烟台市二模23题）（15分）中西思想文化观念的激烈碰撞和交融，是我国思想发展史上一道绕不开的风景线。阅读下列材料：
材料一  今年是利玛窦辞世整整400周年。由中意两国合作推出的《利玛窦——明末中西科学技术文化交融的使者》展于2010年3月3-20日在北京首都博物馆进行。此次展览展示了文艺复兴运动和第一次科学革命为西方世界带来了勃勃生机。利玛窦的到来给中国带来当时欧洲先进的科学及艺术成果，让明朝士人看到了精密器械与写实油画。他巧妙借助儒家文化促进了东西方思想文化的融合，他用中文写作的第一部著作《交友论》收入了文艺复兴时期人文主义大师爱拉斯谟等人论友谊的格言上百则。他给我们展示的是一个充满着全新概念的西方世界。有人这样评价他是“人类历史上第一位集欧洲文艺复兴时期的诸种学艺，和中国四书五经等古典学问于一身的巨人。”
-----中国经济网
材料二  这是利玛窦指导一位中国画师利用西方油画手法创作的自画像。

材料三  明清之际，欧洲的耶酥会士历经千辛，沟通中西文化，把中国当时的主体文化——儒学——程朱理学，用轮船运往17—18世纪的欧洲，在那里曾经形成过100年的中国文化热，儒家思想与意大利文艺复兴以来所形成的欧洲新思想相结合，成为欧洲近代历史发展的主导精神——启蒙思想的一个重要思想渊源。
-----郑明谦：《儒学对欧洲启蒙运动的影响》
请回答：
（1）利玛窦从哪些方面向中国展示了“一个充满着全新概念的西方世界”？ 他又是怎样“巧借”儒家文化“促进了东西方思想文化的融合”的？(3分)
（2）假若你是当时的一个进步的思想家，你和利玛窦进行了一次关于“先进思想”的谈话，你认为你们会谈的共同主题会是什么?会谈后请你总结一下中西方出现“进步思想”的共同原因有哪些？(4分)
（3）在中国的儒家思想影响下欧洲启蒙思想形成，为什么欧洲的先进思想在明清时期没有“生根结果”，请结合材料和所学知识分析。(6分)
（4）综上分析你能得到什么认识？(2分)
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答案：
(1)科技、思想、文学艺术。自己身着儒冠儒服;用中文写书介绍西方文化。(3分)(2)追求个性发展或人文主义。原因:资本主义萌芽的出现与发展;封建王朝的腐朽统治;旧思想的压制。(4分)
(3)欧洲:工业革命后,资本主义生产方式接近确立;资产阶级力量壮大;前期的思想解放运动和中国儒家思想的影响。中国:封建专制制度;自然经济的阻碍;传统儒家思想的根深蒂固。(6分)
(4)思想文化意识必须与政治经济状况相适应;思想文化都有一个相互借鉴完善的过程;和平方式更有利于思想文化的融合。(2分)
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本题共设4问。第1问根据材料1的内容说明利玛窦通过科技、思想、文学艺术向中国介绍西方。“巧借”儒家文化进行传播一问中，需要仔细阅读材料中利玛窦用中文著书和他的自画像所着服装。材料题每个细节都蕴藏着重要内容，同学切忌粗线条地读材料。第2问表面看是开放题，实则是要根据利玛窦在1610年去世这一线索，联系到欧洲的文艺复兴运动，对文艺复兴的思想核心产生、兴起背景进行回答。第3问则是根据所掌握的知识回答欧洲启蒙运动兴起原因、中国近代思想没有产生的原因，很容易忽略欧洲启蒙运动产生的原因也需要所出回答。第4问具有一定开放性，可以根据理解作出适合的回答。
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96. （2010年3月福州市高三质检38题）（37分）阅读下列材料，回答问题。
材料一   礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。士的崛起，意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成，中华民族的物质生活与精神生活注定要受到他们的深刻影响。
一一张岱年、方克立主编《中国文化概论》
（1）根据材料一，结合所学知识，概括春秋战国时期士阶层兴起的历史条件。（8分）举一例说明“士”的崛起深刻影响了中华民族的精神生活。（3分）
材料二   这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验。虽然这对任何时期的任何社会来说，都是一个严峻考验，但是，对于已过了全盛时期、许多关节嘎嘎作响的法国旧制度，是尤其严峻的考验。因而，这些哲人使法国和整个欧洲的旧制度受到毁灭性的批判的猛击。更重要的是，他们发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。
——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料，概括这些哲人们思想的主要特征。（2分）“他们发展起一系列的革命原则”主要有哪些？（6分）这些原则在历史上产生了怎样的影响？（6分）
材料三   他的思想中包括一整套西方的政治价值观，这是康有为与其他同时代维新派思想家全都具有的，所不同的是康氏用一种思想体系来阐明这些价值：这个体系不但把它们纳入对儒家总的解释之中，而且将它们和清末国内的重要思潮联系在一起。由于康有为以人们熟悉的传统形式提出问题，因而西方的政治价值观发挥的号召力比以往用其他形式所发挥的要大得多。
——[美]费正清主编《剑桥中国晚清史（下卷）》
（3）根据材料，分析康有为思想的主要来源。（4分）你对《剑桥中国晚清史》作者阐述的康有为思想主张的特点有何评价？（4分）
（4）综合上述材料，指出知识分子在社会转型时期起到的作用。（3分）
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答案：
(1)历史条件:春秋战国时期,宗法制的解体;各国诸侯对人才的渴求;生产力水平的提高(封建经济发展);私学的兴起和发展。(8分,每点2分)
举例:(3分)(这一时期诸子百家中的一个例子即可,要求包括人物、主张及影响三个方面内容。)
例:孔子“仁”和“礼”的思想,奠定了儒家思想的基本体系和主要内容,对中华民族思想和文化的发展产生了巨大的影响(成为中国传统文化的主流思想)。
(或答出其他诸子百家的主张及影响并符合题意也可得分)
(2)特征:推崇理性。(2分)
原则:天赋人权、自由平等、主权在民、权力分立。(6分,答出3点即可)
影响:这些原则有力地批判了封建专制制度,为法国大革命的到来作了充分的思想准备;为欧美资产阶级民主政治体制的建立奠定理论基础;也成为中国、日本等亚洲国家仁人志士改造旧社会的斗争武器。(6分)
(3)来源:一是西方资本主义国家的社会政治学说;其二是中国传统的儒家学说。(4分)
评价:
A.他将西方政治学说与儒家思想相结合,有利于减轻变法阻力,更好地传播维新思想,产生了极大的影响。(4分)
B.他将西方政治学说披上儒学的外衣,是资产阶级软弱性的表现。
C.他将西方政治学说与儒家思想相结合,既有利于减轻变法阻力,又是资产阶级软弱性的表现。
(如回答:思想多元、庞杂,来源广泛等言之有理的可酌情给1—2分)
(4)丰富了人类的思想和文化;促进人们思想解放(思想启蒙);加速了社会变革;为推动社会转型发挥了积极的作用。(3分,答出其中3点即可满分)
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97. （2010年5月北京市海淀区高三二模）（38分）某班同学在历史课上开展以“历史：中国与世界”为主题的学习和探究活动。
回答以下问题。
探究问题一：东西方历史发展的异与同
中国的春秋战国时代与希腊的古风到古典时代不仅在时间上大体相当，而且在经济、社会发展阶段和时代特征上也存在诸多相似之处……普通人有了更多的发财致富和向社会上层攀升的机会，人们的积极性和创造性被充分调动和发挥出来……
——王大庆《本与末：古代中国与古代希腊经济思想比较研究》
（1）依据所学知识解读这一段论述中的以下观点。（10分）
①从人的社会地位变迁的角度说明“普通人有了更多的……向社会上层攀升的机会”
春秋战国________
古代希腊________
②从思想史的角度说明“人们的积极性和创造性被充分调动和发挥出来”
春秋战国________
古代希腊________
探究问题二：近代主权国家意识和中外交往
清政府长期以来把外国视为“蛮夷之邦”、“藩属之邦”，以天朝上国自居，这时的中外交往是宗主国与“藩属之邦”之间的交往，兼管外事的中央机构一礼部和理藩院是管理“藩属之邦”的机构。
近代以来，中国逐渐理解了西方的国家和主权的观念；认识到欧洲列强实际上构成了世界的政治中心，于列强并峙之中，中国不但不足以称“万邦宗主”，平起平坐也难以达到。有识之士开始用新词代替“夷”字，对于西方国家或称“外国”，或称“西洋”。外交文书中也以“大清国”和“大英国”“大法因”等对应。（据李斌著《顿挫与嬗变：晚清社会变革研究》）
（2）依据以上材料分析从清前期到晚清时期中国人世界意识的变化。并结合所学知识分析变化的原因。你如何评价这种变化?（10分）
探究问题三：拓展新中国的国际空间
新中国成立以后，虽然历经曲折，我国的国际交往不断扩大和深入，促进了我国的社会的发展和经济建设，也有利于战后世界的和平与发展。

上表中的A、B、C表示建国以来，我国在不同的历史时期，与不同社会制度和不同发展程度的国家发展关系的几个重要的时段。（例如，D时段表示90年代前期中国与发展中国家的关系，此时段不是选择作答的内容）
（3）任选A、B、C中的一个时段，分析在该时段，与相应类型的国家发展关系的背景、政策和意义。（8分）
（如果选答一个以上的时段作答，只按作答的第一项评分）
探究问题四：世界经济体系与中国
改革开放以来，中国积极参与国际经济竞争，发展外向型经济，二次大战以后的世界经济体系对于中国经济的稳定与发展也产生了重要的影响。
战后世界资本主义经济体系
调整世界经济贸易和金融的三大支柱
①国际货币基金组织
世界经济向体系化和制度化方向发展
②国际复兴开发银行
③________
（4）战后世界经济体系三大支柱中的③是________。简要说明该组织的宗旨、作用以及后来的沿革。（10分）
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答案：
(1)①春秋战国:士在社会生活中活跃起来,受到各诸侯国统治者的重用。(2分)
古代希腊:民主政治提高了公民的政治地位,为公民参与政治创造了条件。(2分)
②春秋战国:孔子创立儒家学说;百家争鸣的局面。(3分,任意一点可得2分)
古代希腊:智者学派和人文精神兴起;出现了苏格拉底等一批重要的思想家。(3分,任意一点可得2分)
(2)从把世界各国都看成藩邦属国到认识到各国均为主权国家。(4分。如果学生回答从把世界各国都看成藩邦属国到与各国平等交往亦可。若回答从天朝上国转向面向世界、认识世界、与世界各国交往之类可得2分)
原因:对外战争的失败,与西方国家交往的深入。(4分)
评价:肯定其进步意义,言之成理即可。(2分)
(3)A.背景:社会主义阵营和资本主义阵营的对立。(2分。若学生回答美国对新中国采取敌视、孤立政策得1分。)
政策:坚定地站在社会主义阵营的“一边倒”政策,与苏联建交结盟。(2分)
意义:促进经济的恢复和发展,(2分)打破帝国主义孤立封锁中国的政策。(2分)
B.背景:中国开始向社会主义过渡;广大亚非国家的独立。(2分,任意一点即可)
政策:和平共处五项原则;(2分)万隆会议上提出“求同存异”的方针。(2分)
意义:加强了中国同亚非各国的联系。(2分)
C.背景:十一届三中全会后,中国转向以经济建设为中心。(2分)
政策:对外开放。(2分)引进外资、先进技术和管理经验。(2分,如果学生回答反对霸权主义,维护世界和平可加分,但本问不得超过4分。)
意义:促进经济高速发展。(2分,或促进社会主义现代化建设,言之成理即可)
(4)关税与贸易总协定(关贸总协定)(2分,名称不准确不得给分;填写“世界贸易组织”或WTO不得给分)
宗旨是降低关税,减少贸易壁垒,实现国际贸易自由化。(3分)客观上创造了一个自由贸易的环境,推动了战后世界经济的发展。(3分)
后来演变为世界贸易组织。(2分)
难度：
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考查点：
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解析：
（1）第一问中，结合所学知识，春秋战国时期作为普通人“获得了更多的向社会上层攀升的机会”是指谋士阶层的兴起；而古代希腊则是由于民主政治的发达。第二问中，从思想角度说明能调动人们积极性的因素，当然也必须结合所学知识来理解，从春秋战国来说是因为百家争鸣的出现；从古代希腊来说则是因为人文精神的兴起。
（2）从材料看清朝前期到晚清时期中国人世界意识天翻地覆的变化，从天朝上国到试图平等交往而不可得。结合所学知识分析原因应该既想到人家侵略的结果，也包括对外交往的不断深入；这种观点当然是进步的，简要分析只要言之成理即可。
（3）第一，要注意三个时段对外交往基本态势是怎样的必须全都讲到，第二要注意结合所学知识来分析出现这种基本态势的原因；第三，意义必须从正面角度谈这种外交对中国的影响。
（4）结合所学我们知道战后调整世界经济贸易和金融的三大支柱分别是金融体系的两大支柱国际复兴开发银行和国际货币基金组织还有关贸总协定；关贸总协定的宗旨和现在的世贸组织是一脉相承，只是完成了规范化和法制化建设，其宗旨都是为了降低关税，减少关税壁垒，实现国际贸易自由化。作用当然是有利于创造一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济的发展。
涉及知识点：
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