早教专家谈BB智商培养

　　访谈主题：“教出聪明宝宝——宝宝‘益智天赋期’的早期培养”

　　访谈嘉宾：唐洪女士，中国科学院儿童心理学博士

　   主持人：首先请唐老师跟我们聊聊孩子的天赋和后天培养是什么样的关系，哪个因素更加重要一些？

　　唐洪：其实，很难说哪个更重要。天赋为孩子的智力发展奠定了基础。一个智商非常高的孩子，他先天的条件好，但好的条件如何转化为实际的智力和能力，就需要后天的培养了。

　　主持人：我们应该如何对孩子进行后天培养呢？本次活动，我们提出了“益智天赋期”概念，是指从胎宝宝到两岁是孩子智力发育的关键期，您如何看待？

　　唐洪：我认为这应该就是学术界提到的敏感期。这个概念起初被称为关键期，是指孩子在这段时期的发展很重要，很多方面的发展如果错过这个时期，以后即便付出更大的努力去弥补，也不一定取得理想的效果。这个概念提示我们，孩子越低龄的时候，他的发展越重要。

　　这与大脑的发育规律相关。孩子在出生以后，他的大脑经历了很重要的发展期。大家都知道，小孩都是头重脚轻，出生后很长一段时间头部长的很快，头部的重量增加很快。在0-2岁，大脑的神经细胞生长出大量突触，来建立神经细胞之间的联系，这是宝宝脑重量增加的重要原因。另外，从脑细胞向外传递信息的神经纤维会经历髓鞘化的过程，也就是神经纤维外包裹上一层髓鞘。髓鞘化以后，神经信号的传导才能正常进行。婴儿大脑神经的这些发育和他的能力发展，比如感知觉的形成、动作的发展都有很重要的联系。俗话说，三翻六坐八爬，这些都跟他的相应脑区的发育密切相关。

　　主持人：在益智天赋期内宝宝的智力发展有什么特点？

　　唐洪：最重要的是感知觉的发展、动作的发展和语言的学习。

　　首先，孩子刚刚出生的时候，他只能看到离他35厘米左右的东西，这正好是妈妈抱着喂奶时，妈妈的脸和孩子的脸之间的距离。随着视觉发育，宝宝的视力会越来越好，看得越来越远、越来越清楚。

　　第二，手的动作和身体动作也会在这段时期有重要的发展。

　　还有，孩子从什么都听不懂到最后能说话，语言的发展非常明显。

　　社会认知方面，宝宝能够认识自己，比如照镜子的时候知道这就是自己。另外非常重要的一点是宝宝跟妈妈形成依恋关系，他和妈妈在一起很高兴，妈妈不在时会想念妈妈。

　　主持人：刚才提到益智天赋期是宝宝聪明发展的重要阶段，那么在不同的成长阶段孩子在智力和能力上的发展是如何体现的？

　　唐洪：不同方面的能力发展有不同的阶段性特点。在感知觉方面，以视觉的发展为例，晶状体的调节能力和双眼协同活动的能力，在最初几个月的时候发展起来。孩子对一个物体的追视能力也是在几个月内发展起来的。

　　另外，最初孩子知觉远近的能力很差，大小恒常性没有形成，需要通过不断的视觉刺激，不断地自我体验和摸索来发展这些能力。比如一个小球，宝宝从远处看球挺小的，爬近了看挺大的，这样的经验使宝宝慢慢形成视知觉的大小恒常性。

　　另外感知觉的发展还包括听觉、触觉等等的发展。

　　动作方面，以手的动作为例，宝宝出生后有抓握反射，他自己不能有意识地抓取东西。两个月时，抓握反射慢慢消退，到四个月时，他开始能有意识地抓东西；开始抓的时候，是大把抓，随后才会把拇指和其他四指分开抓，再到后来会用两三个手指头捏东西。到满周岁之后，他学会了很多的精细动作，比如抓笔、用勺子、搭积木等。

　　在语言方面，前半年的时候，孩子听人说话很大程度上只是在听语音，而不能听意思。在此阶段他需要接收大量的语音素材，他内在的语言机制会对语音素材进行加工，从中吸取母语的语音语调特点，词的切分等等。在半岁以后宝宝开始慢慢学词，还有一个同时伴随的过程，就是发音练习。一般情况下孩子1岁左右开始“蹦字”，随后他的词汇逐渐增加。到两岁的时候，就基本上会说话了。因此，我们说0-2岁是宝宝学习语言的重要阶段。从最初的语音加工发展到与人对话，这很不容易，很神奇。

　　主持人：宝宝在益智天赋期的阶段，父母怎么抓住这个机遇去指导宝宝学会这些本领？

　　唐洪：我们首先要掌握孩子发展的规律，这个阶段孩子最重要的是要发展感知觉和动作，因此家长要让孩子动手操作，让他摸爬滚打。如果管得很严，孩子的发展将可能受到很大的限制，比如说宝宝去抓一团纸，看似不经意的动作其实是探索的过程，这个过程中，宝宝知道怎么使劲撕开，撕开以后是什么样的。他接受了外界的刺激，才能促进大脑的发育。所以，家长们要适当放开对孩子的过多限制。

　　主持人：通过您的讲解，我们了解了益智天赋期内宝宝的智力发育。很多家长也想对孩子进行一些培养，激发他的天赋和内心的能量，您有哪些好的思路？

　　唐洪：这个阶段孩子最重要的是发展感知觉、运动和语言能力。建议家长着手拓展孩子的体验，因为他以后要学习很多东西，需要有相关的经验作为基础。你可以带孩子到各种环境下去体验，比如玩雪、爬山、玩沙子，体育运动，听音乐等。

　　另外，我们要帮孩子培养专注的习惯，这关系到他自我探索的深度。有些父母在孩子玩的时候经常打扰他，这样他专注的过程就中断了，会影响他的专注力。

　　唐洪：胎教的关键是让妈妈的身心保持健康愉快的状态，这为胎宝宝的发育创造了好的条件，因为如果妈妈的情绪不良，将引起内分泌的变化，继而对孩子产生不良影响。另外，妈妈可以跟宝宝适当地做一些交流，比如宝宝胎动的时候与他对话。孩子虽然不知道妈妈在说什么，但是他能够感受到妈妈的态度和情绪，这样对他的发育有好处。

　　智力发育是以生理发育健全为基础的。婴儿大脑的形成是很复杂的过程，在此期间如果受到一些意外因素的打扰，比如激素异常或者营养不足，都会影响宝宝的生长，甚至出生后可能有生理缺陷。所以，营养状态、生理状态对宝宝的心理和智力发展都是很重要的。营养是一个基础，只有打好基础才能做好智力培养。

　　主持人：有人说习惯决定性格、性格决定命运，家长如何培养孩子良好的习惯？

　　唐洪：对于0-2岁的小孩子重要的是建立生活的常规。生活的常规渗透到每一个细节，如果做好了，孩子长大后就有好的生活习惯，做事有规矩。比如如果我们让孩子坐在固定的地方吃饭，吃饭时不玩玩具，不大声喊叫，孩子会逐渐养成很好的饮食习惯。各方面的生活常规培养，久而久之会使宝宝变得很有规律和守规矩。

　　主持人：有的家长担心孩子太自我的性格会不会影响到长大以后的性格塑造？

　　唐洪：在这里想跟大家分享一些蒙氏教育的理念。蒙氏教室对孩子有三点要求，即不伤害自己，不伤害别人和不伤害环境，其他方面是可以放开的。孩子可以根据自己的兴趣，选择做数学的、语言的还是其他方面的工作，这对他能力的提升很有帮助。蒙氏的教室环境设置十分讲究，孩子进入这个环境时，会被环境引导而自然地爱惜东西，走路注意避让，不大声说话打扰别人。大人可能对孩子没有太多的约束，但是环境本身就给孩子提出了要求。这样的话，孩子长大了应该不会任性的。

　　主持人：曾经有家长询问，孩子刚走路的时候很害怕，不敢走。这是什么样的心理状态？有什么方法帮助孩子克服恐惧心理？

　　唐洪：人有气质上的不同。有些孩子天生胆大、好奇心强、探索欲强，所以他不怕摔跤；有些孩子生性谨慎，在他没有把握的时候他不轻易地迈开步子。比如，两个椅子之间有一段距离，宝宝觉得自己过不去，他可能蹲下来爬过去，再站起来。这个时候，家长可以适当降低任务的难度，比如，让他自己走过来的时候只离开他一两步的距离，让他能放心地自己走过来。孩子不断练习，能力就会增加，信心也随之增加。

　　主持人：刚才我们讲到宝宝学说话的过程，在孩子学说话的时候，有一些小孩表现得口齿不清或者口吃，您觉得这跟孩子的智力有什么关系？

　　唐洪：孩子刚开始说话时都可能存在口齿不清的问题。说话是一件很复杂的事情，涉及到用气、呼吸，需要喉部、嘴唇、舌头、牙床的动作协调。所以开始时孩子说话不清楚是正常的。我们不必反复纠正他。刻意纠正孩子的发音反而容易造成孩子的口吃。我们只要给孩子做正确发音的示范，经过不断的练习，孩子协调发音器官的能力在增加，通常三四岁、四五岁之后都能纠正过来。这跟智力没有什么关系。

　　主持人：在益智天赋期内宝宝有时候会有一些大人看来反常的行动，比如说爱哭闹，脾气大等。家长应该如何应对？

　　唐洪：一般孩子在正常情况下的情绪是愉快的，偶尔因为饿或者不舒服哭闹属于正常现象。但是如果反复哭闹且不能缓解，家长则需要考虑孩子是否有其他方面的问题了。有专家认为两岁之前的孩子怎么都宠不坏。因为这时候孩子没有更多的欲望，他的需求都是很自然的。所以如果他烦闷了，家长可以抚摸他的身体、抱抱他，皮肤接触能有效缓解压力。宝宝觉得孤单，家长则陪他玩让他高兴起来。良好的情绪对智力和身体发育都很重要。如果孩子总是情绪不好，可能会影响他的内分泌，影响消化吸收和食欲等诸多方面。

　　主持人：请您推荐一些简单易行的益智小游戏。

　　唐洪：很多简单的游戏效果很好。比如藏猫猫的游戏家长就可以与孩子一起玩，先用毛巾把自己的脸盖上再露出来，孩子就会很兴奋。再比如照镜子，宝宝可能即便看见了镜子中的影像也不认为是他自己。他会去拍打，逐渐就会知道镜子里的宝宝就是他自己。

　　唐洪：营养方面最重要的是按照膳食宝塔的要求均衡营养。母乳是给孩子的最好的食品。如果母乳不足就要添加一些配方奶粉。配方奶粉是按照母乳的成分配比的，与普通奶粉比，它添加了一些对孩子的脑和神经发育有益的营养素，比如一些微量元素如DHA、ARA、胆碱等。在辅食添加的阶段，家长就需要给他添加谷物类、蔬菜类、水果类等更丰富的食物，但是奶的摄入仍然很重要。总之，只有均衡的营养才能使孩子得到良好的发育。

　　主持人：在哺育宝宝的过程中，您认为营养与培养如何更好的结合？

　　唐洪：我们要综合的来看待。实际上，家长喂奶的过程同时是与孩子亲情互动的过程。妈妈与他说话，哼着歌曲，温柔地看着他，或者抚摸他等等的动作都是对孩子的刺激，这对他的智力发育非常重要。辅食添加时，不同的食物也在刺激他的发育。比如，不同形状、质地和味道的食物同样在刺激他的味觉、嗅觉、视觉和触觉。

　　同时，养育应该给孩子一个愉快的环境，宝宝的心理状态好，他的内分泌和神经系统的运作处在良好状态。

　　家长喂养的过程也是早教的过程；反过来，早教做得好，孩子能形成良好的习惯，对孩子的正常发育也会有益。比如良好的饮食习惯利于孩子消化和吸收各种营养。

　　唐洪：孩子在刚出生之后睡眠轻、容易醒是正常现象。原因有几点：第一，母体里面恒温，没有强的亮光，而当孩子出生后，周围环境变化了，宝宝需要一个适应的过程，这期间对他的睡眠是有影响的。第二，妈妈刚开始护理宝宝，还需要弄清他的生活规律。一般来说满月以后孩子就对外界环境适应了。妈妈在护理时契合他的生活规律，孩子的睡眠会慢慢好起来。到三个月的时候，睡眠基本上就稳定了。

　　网友：听说孩子睡眠不好会影响大脑发育，睡的越多越聪明，这种说法科学吗？

　　唐洪：孩子的发育需要接受外界刺激，如果他一直睡着怎么接受刺激呢？每个孩子的睡眠差异很大，睡眠时间有长有短。我们观察这个孩子是不是睡够的方法很简单，如果宝宝醒来以后精神状态很好，爱玩，不哭闹，饮食正常，身体长高、增重也正常，那么这样的睡眠就是正常的，家长不必太过担心。

　　网友：我的孩子不到10个月，体重长到了20多斤。请问专家这是不是营养上出了问题，应该怎么控制孩子的体重？

　　唐洪：孩子身高体重的增长应该是按照正常的增长曲线趋势走，是比较平顺的。如果孩子体重增长突然很快，或者停滞和下降，家长要重视起来。这位网友的孩子生下来是不是体重就比较大呢？如果宝宝的生长很平顺，身高体重比例也没问题，那么您就不用过于担心。但如果孩子有肥胖问题的话，我还是建议您带他看营养门诊。孩子的体重控制要注意营养的合理摄入，避免突然给孩子节食，因为他还在长身体。

　　网友：我家孩子1岁，自己走路的时候经常自己绊自己，现在孩子很不愿意自己走。总觉得他腿部力量很弱，平衡感是不是也不好，专家有啥好方法？另外，平时可以给他吃点蛋白质粉吗? 或者可以喂点什么加强营养？

　　唐洪：通常孩子在一岁时走路不太稳是正常现象，如果经常绊倒自己，可能是他的协调性还有待发展，也可能是因为孩子腿部力量弱，之前爬的练习不够，腿的力量练习不够。所以，家长应该让他多爬，带他练习蹬腿的动作，以增加孩子腿部的力量。如果这样还不能解决绊倒的问题，那就需要看医生了。在营养方面，正常的母乳和配方奶粉喂养，还有合理的膳食一般已经足够了，家长不要随意给孩子吃营养品。

　　网友：早教班对孩子的成长意义有多大？请问专家，培养宝宝情商应该给孩子做哪些训练？

　　唐洪：我认为早期对孩子最重要的教育是在家里进行的，因为父母对孩子的影响是早教班不可取代的。如果父母时间比较紧张，自己对早教又不了解，我觉得可以带孩子去早教机构做一些单项的练习或训练。但早教班不能取代父母的作用，比如家长对孩子的态度，能不能回应和满足孩子的各方面的需求，能不能给他情绪上的安慰等等，这些只有家长才能给予孩子。

　　另外，宝宝在一岁以内会形成对身边人的依恋，从而形成很好的情感联系，他的安全感会慢慢建立。我认为，情商的培养最重要的不是课堂训练，而是在家庭和其他人际环境中，跟人打交道的过程中的体验和耳濡目染。所以，家长应该多与孩子交流，这会有利于他的社会能力、情商发展。

　　网友：我儿子两岁三个月，现在很多医院和机构都有测试孩子智商的项目，真的有必要吗？

　　唐洪：我认为一般情况下没有必要测。除非你认为他在某些方面的表现非常特殊，比如反应迟钝，不怎么说话，和别人很不一样，这种情况可能需要做全面的检查。总之，智商测试一般作筛查用，而不是作为常规的检查。

　　网友：请教唐老师，朋友家的孩子2岁1个月就上幼儿园了，早点上幼儿园对孩子的智力开发有好处吗？一般最佳上幼儿园的时间段在什么时候？

　　唐洪：通常三岁时候入园是比较合适的年龄。如果因为特殊原因如家长工作忙没有人来照顾孩子，让他早点入园也没有问题。其实，孩子离开父母到一个陌生的环境里对他来说是很大的挑战。所以，建议家长们按照宝宝的发育规律，他在情绪控制、生活自理等方面的能力具备了，适应新环境的能力也会随着提升。

　　两岁一个月的孩子才刚刚学会说话，很多能力还没有发展起来。入园的话老师不可能像父母那样照顾孩子。再说，那么小的孩子幼儿园不太好安排教学课程，所以对孩子有些得不偿失，我认为没有这个必要。

　　网友：在给小朋友选购玩具的时候有什么讲究吗？哪些玩具能帮助他开发智力？

　　唐洪：很多玩具都可以开发智力，比如积木，球类等，关键要看这些玩具是不是适合这个孩子的年龄段，以及孩子是否有兴趣玩。比如，男孩子对变形金刚等能够动手操作的玩具更感兴趣。比起玩具本身，玩的过程对益智更重要。另外，有专家提出，低结构的玩具（就是功能、玩法相对不那么固定的玩具）更有利于培养孩子的想象和创造。如果某个玩具的玩法被限定了，那可能会限制孩子的想象力，因为他不容易玩出很多花样。你如果想让孩子的想象力和创造性充分发展，那么低结构的玩具是很好的选择。

　　网友：玩沙子是不是能够帮助孩子的智力发育？

　　唐洪：沙子、泥巴、水对孩子都是很有吸引力的东西，刺激他的手，锻炼他的触觉。柔软的细沙也不会伤害到他。所以，玩沙是很好的活动。同时，家长要注意做好清洁工作，选择干净的沙土给他玩，结束后要给孩子清洗干净。

　　网友：很多家长把孩子的智力培养放在了三岁以后开展，比如到那个时候才开始让宝宝学音乐学画画，如果移到三岁以前学对孩子好吗？

　　唐洪：如果以孩子能够接受的方式来学习，任何时候都是可以的。比如说音乐的训练，宝宝一出生或者还是个胎儿时就可以听音乐，虽然听不清楚，但节奏也是一种刺激。美术方面，在孩子小时候让他多动手，帮助他发展形状、颜色方面的感知觉。总之，只要以孩子能够接受的方式让他去体会、参与，都是可以的。

　　网友：我家宝宝都已经快2岁了，还只会叫爸爸、妈妈之类的简单词语，周围比他小的宝宝都会说很多话了。在语言上他是不是发育的有点迟缓了？但是宝宝其他方面都挺好的，智力正常么？这是为什么呢？家长该怎样帮助他学说话呢？

　　唐洪：有的孩子在语言表达上发育的慢一些，属于正常现象。如果理解能力方面和说话发音都没有问题，那么家长不必过于担心。说话晚不代表他智力低，人与人之间是存在个体差异的，通常到两岁半左右孩子话语表达自然就好转了。

　　网友：我家小朋友脾气很差，只要不合他心意的地方就会满地打滚，应该怎么教育他？

　　唐洪：不知道这个孩子多大，这可能表明您的孩子的情绪控制力比较弱。家长应该总结一下平常是不是对孩子干涉得太多而使孩子的情绪状态不好。同时，家长应该引导孩子用正确的方式表达情绪，比如语言交流。这就需要父母多与孩子沟通。如果父母在孩子情绪很激动或者不稳定的状态下还去刺激他，效果可能适得其反。这个时候，家长不要再刺激他，让他自己慢慢平复下来。还有一种可能性是孩子用这种方式让父母屈服他。如果宝宝一闹情绪家长就屈服，则会助长他今后的类似表现。

　　网友：我家宝宝1岁3个月，我们经常带着她认一些图画，现在宝宝能认识很多动物、水果等等很多东西了，能一下子指出来看到的东西。所以我们的经验是，从快一岁的时候，就带着她从认识图画开始，开发她的认知和学习能力，请唐老师指教这种方法可行吗？

　　唐洪：这种方法当然是可以的。但孩子的认知是多方面的，如果只是从图片上认识东西还是有局限性的。家长可以比较一下，是将一个苹果的实物交给他，让他抓起来摸一摸，闻一闻，尝一尝，从而让宝宝直观地接受触觉、味觉和嗅觉方面的刺激，还是只让他看一个图片好？

　　主持人：由于时间有限，我们不能一一回答网友的提问了。最后，我们想请唐老师用最简洁的语言总结一下今天的访谈。在宝宝的益智期如何对宝宝进行科学的培养？

　　唐洪：我想给家长们的建议就是，第一要怀着爱心去养育宝宝。第二，我们要放开手让孩子通过自己的探索和体验去学习和成长，这对宝宝非常重要。