偶看新闻怎么给笔记本电脑权限:冯俊：开创干部教育培训的大格局
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《2010-2020年干部教育培训改革纲要》三大亮点和创新 冯俊：开创干部教育培训的大格局 ——专访中国浦东干部学院常务副院长冯俊教授 人民网记者 陈叶军 2010年09月01日08:40 来源：人民网-理论频道 冯俊：开创干部教育培训的大格局--中国共产党新闻 
中国浦东干部学院常务副院长、中国人民大学原副校长、哲学院原院长、博士生导师冯俊教授
《2010—2020年干部教育培训改革纲要》
冯俊：建国以来党的干部教育培训的历史演进与基本经验
冯俊：做建设马克思主义学习型政党的实践者和促进者
冯俊：学习型党组织的基本特征和建设途径
编者按：近日中办全文印发《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《纲要》）,对中国未来10年的干部教育培训工作进行战略部署，凸显出中国整合资源“开门培训”、干部教育培训与干部人事改革相衔接等一系列亮点与新意，中国干部教育培训转型趋向显明。
为进一步学习贯彻《纲要》精神，人民网理论频道记者专访了中国浦东干部学院常务副院长冯俊教授。冯俊教授认为，《纲要》着力构建干部教育培训改革、开放、竞争、择优的大格局；推进了干部教育培训的体制机制创新，在广度和深度上都是前所未有的；将增强干部教育培训改革的针对性、实效性作为主要目标，抓住了干部教育培训改革的关键一环，这是《纲要》最大的三个亮点和创新。
干部教育培训改革的新阶段
——构建干部教育培训改革、开放、竞争、择优的大格局
我们党一直十分重视干部教育培训工作以及干部教育培训机构体系的建设。在革命、建设和改革的相当一段时期，干部教育培训的任务主要有党校、行政学院以及各部门、行业干部培训机构来担当，较好地满足了我们党在不同历史时期对领导干部进行培训的时代需求。但是，应当看到，随着党和国家事业的不断发展，这种相对封闭、自我循环的教育培训格局也带来一些问题，比如干部教育培训资源整合力度不够、办学活力不足等，这种格局越来越不适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略要求。为此，几年前，中央先后创建了中国浦东、井冈山、延安干部学院和中国大连高级经理学院，颁布《干部教育培训工作条例（试行）》，去年以来，中央又确立了一批重点高校作为干部教育培训的基地，在十多个中央部委开展了干部自主选学。
冯俊说，《纲要》提出，在党校、行政学院和干部学院充分发挥主渠道作用的同时，积极利用高等学校、社会培训机构、境外著名大学以及其他培训机构也可以参与开展干部培训，提出按照大教育、大培训的要求进一步整合资源、拓宽途径，建立更加开放、更有活力的干部教育培训格局。
《纲要》提出，到2020年建立健全与中国特色社会主义事业相适应，与建设马克思主义学习型政党要求相符合，与干部人事制度改革相衔接，更加开放、更具活力、更有实效的中国特色干部教育培训体系，形成党校、行政学院、干部学院主渠道作用充分发挥，高等学校和其他培训机构积极参与，网络培训广泛运用，开放竞争、优势互补、充满活力的办学体制，构建更加开放的干部教育培训格局。冯俊认为，《纲要》既是对党的十六大以来干部教育培训坚持开放办学的成功经验的科学归纳，又对未来干部教育培训改革创新描绘了宏伟蓝图。
“事实上，改革、开放、竞争、择优的干部教育培训大格局即将形成，干部教育培训机构只有积极融入这一大的格局中，认真学习领会《纲要》精神，找准定位，明确目标，大胆探索，才能在干部教育培训事业发展的新阶段做出新的应有贡献”，冯俊说。
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中国浦东干部学院常务副院长、中国人民大学原副校长、哲学院原院长、博士生导师冯俊教授 《2010—2020年干部教育培训改革纲要》
冯俊：建国以来党的干部教育培训的历史演进与基本经验
冯俊：做建设马克思主义学习型政党的实践者和促进者
冯俊：学习型党组织的基本特征和建设途径
编者按：近日中办全文印发《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《纲要》）,对中国未来10年的干部教育培训工作进行战略部署，凸显出中国整合资源“开门培训”、干部教育培训与干部人事改革相衔接等一系列亮点与新意，中国干部教育培训转型趋向显明。
为进一步学习贯彻《纲要》精神，人民网理论频道记者专访了中国浦东干部学院常务副院长冯俊教授。冯俊教授认为，《纲要》着力构建干部教育培训改革、开放、竞争、择优的大格局；推进了干部教育培训的体制机制创新，在广度和深度上都是前所未有的；将增强干部教育培训改革的针对性、实效性作为主要目标，抓住了干部教育培训改革的关键一环，这是《纲要》最大的三个亮点和创新。
干部教育培训改革的新阶段
——构建干部教育培训改革、开放、竞争、择优的大格局
我们党一直十分重视干部教育培训工作以及干部教育培训机构体系的建设。在革命、建设和改革的相当一段时期，干部教育培训的任务主要有党校、行政学院以及各部门、行业干部培训机构来担当，较好地满足了我们党在不同历史时期对领导干部进行培训的时代需求。但是，应当看到，随着党和国家事业的不断发展，这种相对封闭、自我循环的教育培训格局也带来一些问题，比如干部教育培训资源整合力度不够、办学活力不足等，这种格局越来越不适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略要求。为此，几年前，中央先后创建了中国浦东、井冈山、延安干部学院和中国大连高级经理学院，颁布《干部教育培训工作条例（试行）》，去年以来，中央又确立了一批重点高校作为干部教育培训的基地，在十多个中央部委开展了干部自主选学。
冯俊说，《纲要》提出，在党校、行政学院和干部学院充分发挥主渠道作用的同时，积极利用高等学校、社会培训机构、境外著名大学以及其他培训机构也可以参与开展干部培训，提出按照大教育、大培训的要求进一步整合资源、拓宽途径，建立更加开放、更有活力的干部教育培训格局。
《纲要》提出，到2020年建立健全与中国特色社会主义事业相适应，与建设马克思主义学习型政党要求相符合，与干部人事制度改革相衔接，更加开放、更具活力、更有实效的中国特色干部教育培训体系，形成党校、行政学院、干部学院主渠道作用充分发挥，高等学校和其他培训机构积极参与，网络培训广泛运用，开放竞争、优势互补、充满活力的办学体制，构建更加开放的干部教育培训格局。冯俊认为，《纲要》既是对党的十六大以来干部教育培训坚持开放办学的成功经验的科学归纳，又对未来干部教育培训改革创新描绘了宏伟蓝图。
“事实上，改革、开放、竞争、择优的干部教育培训大格局即将形成，干部教育培训机构只有积极融入这一大的格局中，认真学习领会《纲要》精神，找准定位，明确目标，大胆探索，才能在干部教育培训事业发展的新阶段做出新的应有贡献”，冯俊说。
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