中国最厉害的军舰:机电技术应用专业培训基地建设方案--王静

机电技术应用专业培训基地建设方案

镇江市丹徒区职业教育中心   王静

一、指导思想

充分发挥我校省级示范专业---机电技术应用专业的示范作用，进一步体现我校作为职教中心的辐射作用，形成对丹徒区职业学校学生技能及社会人员的机电技术培训基地，培养大批高素质、符合社会需要的机电技术应用型人才，以满足我市机电行业对人才的需求，同时也为社会、企业进行岗前或岗位培训,为生产科研服务，走可持续发展的道路。

二、调研情况

电子技术产品使用范围非常的广，现在每年生产的电冰箱、电视机、DVD、PC机等电子电器产品，多则超过千万台，少则有百万台。就镇江市来说，电子类的企业相当的多，如全国知名的江奎集团、赛博电视、江苏领先等企业对职校生的需求也是非常的大，特别是电子类专业的学生很受企业欢迎。
    经调研发现，毕业生在电子类企业的工作岗位主要有四类。一类是第一线的操作岗位，主要从事电子产品的装配工作，人数占其被调查数的95%以上。第二类是管理岗位，如生产调度、质量监督、人事管理、线段负责人等，中专、职高生所占比例为2%，第三类为从事市场营销工作，中专、职高生约占其被调查数的2%左右，另外一类技术员所占比例不足1%。

通过调查，了解到企业对职校毕业生的技能操作水平的要求较高，持有技能证书的毕业生，就业容易，待遇较高，提拔较快。企业十分希望学校能培养较高综合能力和技能的人才，成为企业生产的技术骨干。因此在实践教学环节中加强技能训练，跟上现代生产力的发展是十分重要的，这一点在建设培训基地是应给予充分地考虑。

三、专业方向

电子产品制造业是一个高技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点，一是具有高学历的开发、研究、创造性人才，二是具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。以江苏的苏州工业园区为例，整个园区内具有大专以上学历的专业人员约占17%，这些人员主要是从事电子产品的开发、研究以及高层次的生产管理，而70%以上员工是职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。

电子技术应用专业的毕业生主要在电子整机类生产企业与服务业从事电子整机生产、销售与售后服务、电子设备操作与维护、以及一线基层生产管理、工艺管理等方面的技术工作。因此我们培训基地的培训目标及专业方向为：本专业毕业生主要在电子整机类生产企业与服务业从事电子整机装配、维修、销售与售后服务、电子设备操作与维护等方面的工作。

四、建设原则

1、创新性原则。以社会和市场需求为导向，用新思路、新体制、新机制、新模式设计基地建设方案；建立校企合作，社会参与的新模式，按市场规律来经营和管理的体制。

2、实用性原则。基地设备注重实用性，在设备的性能、规格、系统上要严格把关，认真研究,满足学员实际动手能力培训的需求，。

3、先进性原则。基地设备要保持同期企业生产一线使用设备水平，并有适度的超前性，跟上时代发展步伐。

4、社会需求原则。基地建设本着统筹规划、合理配置、资源共享，全面开放的原则，努力提高设备使用效率及办学的社会效益与经济效益。

五、基地功能

1、实训功能。基地以培养学生的实际应用能力为主线，为学生提供模拟、仿真到实际操作的实习、实训路径，使学生在校期间就完成上岗前的职业技能培训，完成学生向生产一线的实际能力的转换和衔接，缩短生产适应期、磨合期。

2、培训功能。除面向校内外学生实施上岗前的职业培训外，还面向企业职工在职提高、转岗培训，社会其他人员以及待岗人员的再就业培训。同时承担对职业学校专业师资进行培训。

3、产学研功能。为企业设备更新换代提供人才培养和技术服务，形成新品试验、技术推广的中心，同时要充分发挥技术人才、设备优势，形成一定的生产能力，让学生参与到企业生产实际环境中。

六、基地设备配置及经费保证

1、基地建设配置设备情况

实验、实训室名称

主要设备名称

型号

数量

单价

是否

已购

已购设备价值(万元)

计划购置设备价值(万元)

计划购置进度

维修电工实验室

维修电工技能实训装置

THWD-1

25

2.21

待购

55.25

电力、电子、电拖实验室

电力、电子、电拖实验设备

SL-162

26

2.12

待购

55．12

通信技术实验室

现代程控交换实验系统

THECJ-1

25

0.71

待购

17.75

现代通信原理与技术综合实验台

THEX-1

25

2.58

待购

64.5

单片机

实验室

单片机、微机、CPLD/FPGA、网络接口综合实验装置

THGZ-2

25

1.98

待购

49.5

单片机、PLC实验台

SL-150

10

3.078

待购

30.78

传感

实验室

检测与转换技术实验台

XF-111A

24

1.2

待购

28.8

05

信号与系统实验室

信号与系统

实验箱

SL-141

25

0.89

待购

22.25

制冷制热实验室

变频制冷制热实验装置

HS-703

13

1.74

已购

22.6

PLC

实验室

PLC可编程控制器实验装置

HS-704

6

3.2

已购

19.2

仿真电子实验室

计算机及软件

P4 1.7

50

0.53

已购

26.5

家电多功能实验室

家电多功能

实验装置

ZN-99

10

1.14

已购

11.4

电工

实验室

电工实验装置

ZH-12

21

1.03

已购

21.63

电子实验室

电子实验装置

ZH-12

21

1.29

已购

27.09

电子装配实习室

电子装配实习

测量仪器

若干

已购

5.072

金工实习室

金工实习室铁桌

15张

0.4

6

金工实习用工量具

60套

0.1

6

数控车床（6140）

4台

8

32

数控磨床

1台

电火花线切割机

3台

气液PLC实验室

气液PLC实验台

YY-18

24套

7.2

多媒体数控实验室

多媒体数控实验台

XF-XK1

24套

18.8

合计

133.49

351.65

2、经费保证。

基地建设经费积极争取省专项建设经费、政府及教育行政主管部门的投入，学校自筹及社会联合办学投入的多元化经费筹措方式，支持基地建设，走共同建设、共同发展的道路。目前学校投入110万元新配置了维修电工实验室和电力、电子、电拖实验室，所有经费均由学校自筹。

七、组织与管理

1、电子技术应用培训基地必须与时俱进，应有一定的先进性。因此学校要加强对基地的领导和管理，解决基地建设和管理、应用中的实际问题，帮助基地做好建设、发展、培训的各项工作。

2、加强电子专业及相关技术师资的配备，提高技术力量，使专业教师尽快适应及熟练运用所配置的培训设备，以保证基地各项任务的顺利完成及实训质量的不断提高。

3、组织专业教师定期到企业考察及培训，不断掌握先进的生产技术，做到培训内容及方式要以就业为导向。更新他们的教育观念、教育思想，知识结构和能力结构，提高实施素质教育的能力和教育创新能力，提高实践动手能力和科技创新能力，促进电子技术应用培训基地的师资建设。

4、基地建立健全职业技术技能、职业综合能力、职业素质有机结合的实训教学体系，具有规范的教学过程运行管理制度。