rohs和无卤的区别:如何刺激孩子主动学习的欲望

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/23 22:07:31

   一、把主动权放在孩子身上
      对于处于14~18岁青春叛逆期的学生而言，家长们反复的耳提面命，最终的结果就是形成“啰嗦”、“逆反”的结果。即使再听话、再老实的孩子都不喜欢见到父母反复叮嘱，这会让他们产生“自己很没用，怎么做都做不好”的感觉，因此对于高中学生，家长们要善于把主动权放在孩子身上。如何做到这一点？首先遵循孩子的意见，即使真的要啰嗦，你也得和孩子们商量：“爸妈要啰嗦你几句，你要不要听？”如果孩子不念书，你看不下去，你可以说：“难得放假，玩一玩是应该的，玩高兴了想不想学习一会？”把孩子放在“大人”的地位，尽量少用指派，多用商讨，孩子主动学习性会更高，也不会形成逆反心理，同时也达到家长想要的目的。比如你想让孩子学习，可以问他，你呢是先学一个小时，还是先玩一个小时？把主动权放在孩子身上后，就有理由督促他了。
      二、认真的对待孩子的理想
      这个阶段其实孩子的玩性确实非常大，问孩子有没有自己的理想，很多孩子多半都不知道该如何回答，那么问孩子以后想做什么，多半会得到一句“以后再说”或者 “不知道”，或者勉强的想做什么。较少有坚定的志向。当今社会比较浮华和现实，因此绝大多数孩子的“理想”都相对现实，不会过于崇高，所以用孩子的兴趣爱好及喜好专业入手，和孩子共同商讨，比较靠谱。即问孩子以后兴趣什么行业，毕竟到了高考要选专业，向往呆在什么地方（城市），慢慢引导孩子们以后想做什么，也就可以理解成孩子的理想。不要不以为然或是讥讽，而是要支持鼓励。挖掘孩子的兴趣十分重要，可以用孩子的“意向目标”作为孩子前进的动力。
      三、营造孩子的认同感和成就感
      高中年龄阶段的孩子，非常需要有认同感和成就感。一旦具有认同感和成就感，会有无限的动力，学习劲头十足。每次孩子学习完后，要认同孩子的学习成果。如可以适当表示一下，孩子学的知识很高深，作为父母都看不懂了，孩子都能把题做对，很了不起等。或者干脆心血来潮让孩子给家长上课，不时的提一些问题。如果家长的文化水平高，但由于时间遗忘，时不时和孩子们一起重学高中课本，让孩子当老师，也是一个不错的选择。如果文化水平不高，问问孩子哪些东西他们可以学也是一个不错的选择。但不可当成任务，只能偶尔分一个阶段参与一下，这样即让孩子们感到家庭的氛围，也让孩子感觉很有成就感，他们所学的知识获得认同。

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