pablo衣服多少钱:寻找你的快乐六人组

活动室里，座位都排成U型。同学们静静地坐在座位上，期待的目光望着我。

“同学们，首先想问大家一个问题：我们班里同学相处已经有一段时间了，是不是都已找到自己的好朋友了？”

同学们彼此望望，有的微笑，有的交头接耳，有的默不作声。

“据我了解，有的同学已经找到了好朋友，有的还没有找到。好，今天老师就领大学来做一个找朋友的小游戏，游戏的名字叫‘快乐六人组’。现在老师手里一些卡片，正好和我们班的人数一样多。每张卡上都有一句短语，现在我把它们发到每个人手中。注意拿到卡片后，先不要声张，只有自己知道纸卡上的短语是什么就行了。好，现在就发下去。”

这些纸卡是我事先准备好的，上面的短语有“伸出友爱的双手”，“让我们相互接纳”， “我很可爱”，“我们是同甘共苦的朋友”，“请相信我”，“用真诚赢得真诚”等，每句短语都有相同的5-6张纸卡。另外还准备了2张单独短语卡片，上面分别写着“请听我诉说好吗”、“我不想再孤独”。

同学们拿到卡片后，都紧张又兴奋地握住自己手中的纸卡，口中不出声地念着。

“好，记住你卡上的话，现在我请一名同学出来，在场地中绕圈走动，边走边轻声自己卡上的话，声音越小越好，除了离你最近的同学，尽量不要让别的同学听到。当哪位同学发现自己的纸卡和他的相同，你就是被找出来的朋友。然后再继续找，一直到你们小组全部组合完毕，你们几个人就是一个团结、友好的合作团队。明白了没有？”

“YEAH!”同学们兴奋而热烈的欢呼。

游戏开始。第一个男生站起来，嘴里念叨：“我们相互接纳”、“我们相互接纳”……走过一个同学，不是；又走过一个同学，没有；又走过一个……男生有点脸红了，看来有些紧张和着急。“啊，我是！”终于，第一个朋友(是个男生)兴奋地站了起来。再继续，“哦，我是！”一女生腼腆地站起来。再继续，“我也是！”又一男同学从座位上跳起来拉住同伴。同组女生低着头跟着，有点沮丧。再找……“啊，我的一样！”第一个女生眼睛一亮，终于有女同伴了！她们欢喜地拉住了手。再继续，“啊，咱们一组，太有缘了！”那男生说着蹦起来，两人兴奋地抱在了一起。看来他们平时关系就不错。

一组6人全部找了出来，4名男生，2名女生，他们一同站在场地中间，向全班同学异口同声宣布：“我们小组的共同口号是——我们相互接纳！”

“非常好，现在缘分使你们6人结成了一个小组，以后有什么事情，大家要相互接纳，相互照应，成为团结紧密的合作伙伴！”6人举手赞成，4男生拥抱在一起，2女生紧紧拉住手以示友好。

接下来，第二组、第三组、第四组顺利组合成功……

到第五组时，我叫起的是一名腼腆的女同学。她嘴里还念着短语，脸红红的。更难为她的是，都快走过一半同学了，怎么一个朋友都没有出现？她的脸更红了。深深的低着头，继续寻找，结果从头走到尾，没有一个响应的。她皱皱眉，再看看纸卡，声音大了一些又转了一圈，还是一个接纳她的都没有。这时，整个教室里非常安静，大家都在紧张地看着她，她满脸通红、神请诧异地走到我面前，“老师，一个都没有！”说着，泪水在眼圈里打转。我拉过她的手，很同情地对她说：“你现在一定感觉很尴尬，沮丧，心里不好受，对吗？”她使劲地点点头，泪水止不住簌簌滚落下来。“老师很理解你，其他同学都快快乐乐地有自己的小组，自己的同伴，你怎么这么倒霉，竟然一个朋友都没有!” 我拍拍她的背，让她先回到座位。

再接下来的寻找，同学开始紧张起来，特别是找过几个同学还没有朋友出现时，那种表情痛苦极了。所以一旦找到一个同伴，不管是不是同性别，眼睛都会兴奋地放光。

终于还是倒霉，又一名女同学孤独者产生，她也哭了。

在全班同学全部小组组合完之后，我做结束语说：“现在几乎每一名同学都有了自己的小组，都找到自己的朋友，而且有的同学本来就是很好的朋友，有缘又凑在一起。还有的同学平时可能关系一般，但现在既然是一组的伙伴，老师相信你们以后一定会相处得更好。可是我们的两名孤独者，她们还在孤独着，现在请这两名同学到前面来！”

两女生慢慢地走了出来，互相对望着，忽然，紧紧地拥抱在一起，失声痛哭起来。

我走过去搂住她们两个“同病相怜者”的肩，对大家说：“这可谓落难之处见真知，相信她们两个今后一定会成为最知心的朋友。实际上，这两个纸卡是我有意安排的，我想让你们在体验有人接纳的快乐的同时，也感受一下没有人接纳、被人遗弃的滋味是多么的不好受。因为生活中并不是每个人都有这样的快乐，在我们快乐的同时，你的身边可能就有人在哭。她们两个现在都切身体验到了孤独的痛苦。现在老师有一个建议：哪组同学愿意伸出友爱的双手，接受这两位落难者？”很多同学都站起来举手，后来跑过来拉她们，抱她们。她们破涕为笑了，因为她们不仅有朋友接纳，反而得到了更广大的团体力量的温暖。

活动启示：

生活中，谁都离不开群体独自存在，每个人都需要群体接纳，都渴望友谊，都受不了被排斥在外的孤单寂寞。可是事实上并不是每个人都能获得有朋友接纳的幸福与快乐。特别是初到一个新的环境，有的人很快就能使自己融入周围的生活中；而有的同学就需要比较长的时间。这堂课的目的，就