无短外套:督导评估关于“队伍建设与学校管理”的评估意见

督导评估关于“队伍建设与学校管理”的评估意见

省(市)级示范高中督导评估系列材料(一)

湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估关于“队伍建设与学校管理”的评估意见：

一、 关于干部队伍建设 某某高中十分重视干部的建设， 放在学校工作的首要位置来抓， 经过 几年的努力，已形成了一个 5 名校级干部和 12 名中层干部组成的，老中 青结合，文、理、外、体、管专业兼有，政治思想好，学历、职称高，业 务精、善管理的领导班子和干部群体。他们能恪尽职守，勤奋工作；团结 协作，优势互补；联系群众，优势互补；廉洁自律，以身作则；求真务实， 开创进取，深受全校教职工的拥戴，具有较强的凝聚力和战斗力，为某某 高中的建设、改革、发展做出了突出的贡献和成绩。

 某某高中在干部队伍建设方面的主要做法和经验可概括为以下“五 抓”：

 第一， 抓政治思想和教育思想建设。学校党政一把手深深懂得学校 的领导首先是政治的领导和教育思想的领导，因此，他们把 政治思想和教育思想建设放在干部队伍建设的首位。他们在 干部中深入开展“五讲”活动，即讲学习、讲政治、讲正气、 讲团结、讲奉献，努力提高自身的政治素养和方针、政策水 平。他们带头学习现代教育理论，开展“可持续发展教育” 的研究，逐步形成了“为学生一生奠基，对祖国未来负责” ， 实施“可持续发展教育”模式的办学理念和办学思路，带领 全校教职工全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提 高教育质量，取得了显著的成绩。

 第二， 抓党的建设。某某高中 127 名教职工中有中共党员 40 人，占 20%，其中党员干部 14 人。学校党总支按照“党组织是一个 坚强的战斗堡垒，党员人人是一面旗帜”的要求，狠抓党建 工作，坚持理论学习和党课制度开展警示教育活动，坚持党 的生活会制度，用“三个代表”的重要思想武装党员干部头 脑，保持了党组织的先进性，发挥了党员干部的模范带头作 用。

 第三， 抓作风建设。一是抓工作作风建设。校领导班子制定了《干 部联系点制度》 ，每个校级干部“抓一条线，管一个片，蹲一 个组” ，深入基层，联系群众；17 名校级和中层干部中有 12 人代课，教学管理双肩挑，成为教学科研工作的骨干和带头 人。二是抓党风廉政建设。党总支制定了《廉政建设公约》 、 《党风廉政建设责任追究制》和《廉政勤政自律制度》 。党员 干部廉洁自律，严格要求自己，以身作则，身体力行，学校 未买小车，校级干部不报销手机、电话费，和因公乘车的“的 士”费。

 第四， 抓民主集中制的制度建设。学校廉政工作坚持执行民主集中 制原则，重大校务一律经过“四会” ，即行政会、校务会、党 政联席会、教代会，坚持做到集体领导，科学、民主决策， 从而保证了正确有效的行使决策和指挥权力。

 第五， 抓后备干部队伍建设。学校重视青年干部的培养，使优秀的 后备干部从中教师脱颖而出。学校在全区首次民主推荐选举 副校长，两位年轻的教师进入校领导班子，增添了新鲜血液 和工作活力，收到了良好的效果和产生了深远的影响。

 二、 关于教师队伍建设 某某高中把教师队伍建设作为构建和实施 “可持续发展教育” 的关键 因素来抓， 几年来， 不断优化教师队伍结构， 努力提高教职工的综合素质， 形成了一支年龄、专业结构合理，学历达标，师德优良，敬业爱生，具有 较强的创业和奉献精神， 具有较强的可持续发展潜力的教师队伍， 为某某 高中的建设，改革和发展作出了不可磨灭的贡献。

某某高中在教师队伍建设方面的主要做法和经验是：

第一， 实施“师德教育工程” ，铸造师魂和师表。学校从 1999 年到 2002 年先后制定了《教师职业道德规定》《师德建设和若干 、 规定》 进一步加强师德建设的若干规定实施细则》 开展 、 《 ， “师 德建设先进个人”评选活动，建立目标管理制，一票否决制 和民主评议制，制订《教师课堂形象常规要求》 ，要求教师有 良好的讲台形象， 交际形象和社会形象， 不仅要当好 “任师” ， 而且要成为“人师” ，充分发挥良好的师表作用。目前，学校 已涌现出以省名师傅孝溪、区名师季小俊、温家柏为代表一 批师德先进群体。

 第二， 实施“校本培训工程” ，提高师智和师能。学校制订了《校本 教师培训规划》 ，开展了“新理念、新课标、新课堂”的“三 新”培训、计算机全员培训、科研方法和能力培训、外语教 师专业培训和非外语教师的外语培训和“五项基本技能”竞 赛活动和讲“五课”活动，努力提高教师的专业水平和现代 信息技术素养。目前，全校能独立制作课件的教师占 45%， 能用多媒体进行教学的占 85%，能担任多门学科教学的教师 占 17%，教科研成绩突出的占 40%，这次评估听评了 30 节， 优良率占 96.6%。

 第三， 实施“名师工程” ，建设骨干队伍。学校一方面把好教师进入 关，从全省各地引进优秀教师数十人，优化了教师队伍结构， 充实了骨干教师队伍；另一方面把好教师培养关，制订和实 施 “青年教师培养制” ， “骨干教师制” “特级教师举荐制” 和 ， 为教师成长、发展、展示才华搭建舞台，创造条件，提供机 会；再一方面大力开展教育科研活动，促使教师向事业型、 育人型、综合型的方向转化和发展。目前，学校已有特级教 师、骨干教师、学科带头人 26 人，占专业教师的 24.5%，一 支骨干教师队伍正在成长中。

 第四， 实施“合同聘用工程” ，优化教师队伍。学校从 2001 年起在 全区率先全员合同聘用制，在用人制度上引进了竞争机制， 极大地优化了劳动组合，调动了广大教职工的积极性和创造 性，促进了教师加强学习、奋发向上、积极进取，有利于教 师队伍整体素质的提高。