结婚的女神结局:湖北省教育厅课外访万家活动弊大于利

前一段时间，湖北省各级行政事业单位进村入户搞声势浩大的三万活动，也的的确确为基层办了一些实事，为部分群体解了疑难，排查化解了不少社会矛盾，但由此给各级行政事业单位造成的成本也可能超过了三万活动给予农民的阳光雨露。不说别的，家家户户必须走到的形式安排非常不合理，也无此必要，但轰轰烈烈三万活动历时三个月结束了，农村似乎依然如故，党群关系干群关系只融洽了三个月，像一阵风吹过。
　　 同样，湖北省教育厅也心血来潮，搞了个什么课外访万家活动，要老师利用课余时间，走访每个学生家庭，了解情况，填统一设计的表格，出发点和初衷也是好的，但家家户户走到的模式也逐渐演变成了形式主义和一场政治秀。说实话，一些上层机构，很多干部往往脱离实际，不了解基层的真实现状，整天坐在家里想怎么工作创新，于是种种坐在家里想当然的举措纷纷出笼，充分利用中国从上至下一党领导的政治优势，说一不二迅速推开，也不管符不符合实际情况，不管基层干部教师群众的实际情况。
　　 首先，这项活动由省教育厅发文推行，隐隐感觉对广大教师不够信任。即可能认为老师平时根本没家访，所以必须由省教育厅推着、逼着老师被动家访。
　　 其次，是没有体谅仁爱之心。好像老师教书很轻松，必须派点活儿老师们干干，免得老师们太闲了。可制定政策的显然是官僚，老师们平时兢兢业业非常辛苦备课讲课改作业，还要忙于家务带孩子，照顾老人，完了筋疲力尽还要老师抽出休息时间搞家访，真把老师们当成钢铁侠和金刚了？
　　 第三，老师弱势群体地位难改。按照劳动法规定，一些行政事业单位和企业，加班有加班工资，而老师们在完成繁重教学任务之余，还要在休息时间去挨家挨户走访，等于又加重老师们的工作负担，都说老师最有奉献精神了，各级也表扬师德标兵时经常表扬什么带病工作的教师、背学生涉水过河的教师，为了学生不丢一节课没有功夫照顾自己需要住院的孩子。。。。。。说实话，每每看到这些人物和榜样的宣传，当官的和教育行政部门可能会搞一些光亮亮的赞扬的话，可老师们心中咋觉得如此不是滋味？难道如此不近人情的先进典型，如此缺憾美甚至是残酷的美就是当今的主流？我内心感到莫名恐惧，好像看到断臂的基督钉在十字架上，各级行政部门真拿教师当基督了？当神了？事实上，教师的工资待遇呢？这些应该按照义务教育法和教师法落实的政策法律，常常沦为纸上的文字游戏。近几年来，虽说教师待遇有明显改善，但事实上物价飞涨，通货膨胀，增加的那点待遇被物价抵消了，甚至跟以前相比还出现了隐性下降，而高企的房价、高昂的药价、愁人的社会保障、恼人的生活成本让老师们不得不面对现实，不得不回归真实，因为吃饱肚子才是硬道理，别人小康了，我们搞点温饱总不过分吧？可就是法律是法律，文件是文件，法律文件和上级的话对老师可以打折扣，但要求老师的东西却不断加码，今天考试，明天考核，后天竞赛，大后天论文。。。。。。打着提高教师素质的幌子可劲地折腾教师，这不，打着以学生为本的幌子，又给教师派了一场政治活，这样教育厅能在媒体上火一把，能获得省领导的肯定，但前提条件却是折腾教师。
　　 第四，课外访万家对教师的安全带来隐患。很多教师独自家访，为完成家家必须走访的任务，不得不利用晚上休息时间才能完成任务。特别是女教师，单独家访的话，在路上和某些特殊地带，有可能发生交通安全等问题，把教师置于有可能存在的安全隐患之中。如此做法，十分不人道，甚至是把老师推入险境，想来官僚的脑子一动，可怜的老师不得不服从官僚近乎苛刻的命令，而一旦出现问题，官僚没有什么责任，最后处理一些学校校长当替罪羊。。。。。
　　 第五，课外访万家完全不讲科学。课外访万家有必要家家走到吗？家家走到到底有何意义？从统计学的角度，调查了解可以选取样本，可以约谈座谈了解，可以电话联系抽样，可以发放调查问卷填写。。。。。。如此多多的方法，偏要老师们家家走到，好让社会上赞誉教育厅和教育行政主管部门惠及民生、关心学生，可关心学生的方法有多种，而且即使走访也可以有针对性选择一些家庭走访，有何必要家家走到呢？这说明教育行政主管部门已经脱离了教学教育规律和实际，官僚行政的后果只能是政治秀，只能是瞎指挥，只能是为了政治而折腾能够折腾的人。。。。。
　　 第六，课外访万家增加家长心理负担。老师们利用课余时间走访，在当今社会风气之下，社会潜规则不可避免给教育带来冲击和影响。有的家长可能请老师吃饭、给老师送礼，想老师更关照自己的孩子，老师们不可避免地遇到类似种种问题，在人情或社会潜规则影响下，这样做的后果实际上把教师推到两难的境地-----假如教师拒绝学生家长的心意，可能让学生家长更不好想，但假若不拒绝，则老师的形象会受到损害，特别是有的家长在社会潜规则之下心理负担沉重，因为假如家庭条件不好的话，无法给老师们以感谢和表示，但不表示有担心老师冷落了自己的孩子，左右为难。如此让双方都为难的事情，不知道省教育厅为何硬要这样做！
　　 总之，湖北省乃至一个地方的教育兴衰，必须由懂教育、懂体谅、懂法律、懂科学、办实事的教育家来搞，教育行政主管领导把行政那一套运之于教育，让虚假大空充斥影响教育，则湖北的教育难以振兴，所谓办人民满意教育也会沦为一句空话！