来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 13:43:12
最近《南方周末》发了一篇“我被中国教育逼疯了”的槁子。作者章锐是安徽高三学生.高考前父亲说：：“考不上一本你就去死，早点死老子不会掉一点眼泪”他说：“我想过自杀，但我不想被中国教育折磨死。我恨父亲，但没有真正恨过，我更恨中国教育，是中国教育让所有亲人只用分数衡量人”，
目前中国教育何止把学生逼疯？把学生逼的自杀、杀人的比比皆是。
分数可以杀人，这怕是没有人相信的，但这偏偏是现实存在的。
请看分数逼学生自杀。
触目惊心的中小学生自杀（部分自杀）事件：
2003年5月，甘肃省武威凉洲区双城小学的6名小学生服毒自杀，其中2人死亡；
2003年11月南京第39中学生自杀
2003年11月25日，南京师范大学附属中学一名高一（14）班的女生跳楼自杀；
2003年12月5日人大商学院大二男生小王跳楼身亡。
2004年2月18日中国政法大学一大四男生跳楼身亡。
2004年2月27日 海口一15岁学生自杀
2004年3月31日，云南昆明澄江县龙街镇广龙小学五年级学生侯某在家中服农药身亡；
2004年4月福建沙县一初中女生自杀。
2004年4月13日至25日，浙江绍兴5位学生连环跳楼自杀。
2004年5月15日，陕西勉县仓台小学两名12岁女生在村口的商店购置4支农药后服毒身亡；
2004年5月15日晚，广西宾阳县一名女高中生在县妇幼保健院割脉自杀。
2004年5月17日，新疆崇正私立学校高三学生张利军留下遗书后，服农药自杀身亡；
2004年5月19日，江苏省盐城市亭湖区张庄中学一学生喝农药自杀。
2004年5月23日北京某初三学生小钱因成绩跳楼身亡。
再看部分残忍的学生杀人案（公开报道）
2003年4月2日，浙江大学周一超杀人，一死一伤。
2003年山西吕梁高专学生报复杀人。
2003年10月19日，成都破获未成年抢劫团伙，20名涉案人员中最大的17岁，最小的只有13岁，
2003年11月14日，赤峰某中专学生强奸杀人。
2003年12月19日，云南迪庆中专学生杀人。
2004年2月26日，云南大学马加爵连杀4人。
2004年2月27日，新疆生产建设兵团一初三学生杀死网吧老板。
2004年3月8日，广州一大学生杀女友
2004年3月26日，林州一学生因15元钱电池杀人。
2004年5月2日 安西县一14岁少年竟枪杀亲父、
2004年5月8日，延吉初三学生杀人。
2004年5月16日，薛荣华在1小时内持刀砍杀7人，造成2死5伤。
2004年5月20日，衡阳市逸夫中学初三年级学生颜某偷钱杀父。
2004年5月21日 长沙市第十一中学的12岁万勇，用刀砍人。
针对上述事实. 或许有人会说不要以偏概全，但还有什么比这更有说服力的。教育成为挥之不去 的痛。
学校、家长、老师，都给孩子施压，尤其是学校、老师，还有那幕后杀手“主管部门”，为了所谓的“成材”，所谓的“理想”，其实就是学校的升学率，就是学校的应试教育制度。可怜的孩子成了考试的工具，每天围着分数转，“分，分，分，学生的命根；考，考，考，老师的法宝，没人考虑到他们是孩子，是未成年的孩子。
在这样的背景之下，动辄批评学生，怒骂学生没用、无能，动辄警告、记过、退学。谁去考虑学生的自尊。“教育最根本的问题不仅是使学生懂得如何做事，更主要是让学生如何做人。但是现在是教育学生如何懂得分数。”我们没有唤醒学生的自我与个性品质，我们吹醒了学生的强烈的分数意识。
有人，只要说起学生自杀、学生杀人，总是说要加强学生的心理健康教育，要对学生进行爱护生命教育，从来就不对学校主体教育进行反思，从来就不对主管部门到底给学校带来什么进行反思，那么如此的加强还有什么意味？
如今，升学的比率已经够高了，但这场学校之间的分数竞赛，远没有停止。义务教育阶段，升入重高有几人？优秀率有多少？高中阶段，升入重点大学有几人？升入本科有几人？主管部门给各级学校下指标，以指标的达成情况来衡量学校的教育质量，学校给班级、教师下指标，也以指标的达成度作为教师晋级、评优的条件。老师也给学生下目标，必须达到怎样的分数……这级级分解，级级为完成分数的目标不断努力。家长惟有迎合老师、学校的做法，总不能说，我的子女就让他考不上大学吧，就让他在班级中最差吧，或者顺其自然吧。
分数杀人的背后，不仅仅是分数，更大的是利益驱动，那就是所谓的效果与政绩。说穿了把学生当作自己成为“名师”“名校”的工具，把“升学率”当作“升官”的阶梯。
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