理性了解与感性认知:你是个“权威型”家长吗

○冯 贞
针对家长的教养方式，美国心理学家鲍姆令德（Baumrind）提出了两个维度，即要求和反应性。要求，指的是家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。反应性，指的是对孩子接受的程度及对孩子需求的敏感程度。根据这两个维度，鲍姆令德（Baumrind）把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。
“权威型”——“高要求、高反应”：这类家长不但对孩子能有合理的要求，对孩子的行为也总是做出适当的限制，会为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时，他们也对孩子的成长有着足够的关爱，能够耐心地倾听孩子，而且懂得恰如其分地激励孩子自我成长。简而言之，这类家长对孩子是“理性、严格、民主、耐心和关爱”。
“专制型”——“高要求、低反应”：这类家长就是典型的“暴君”，只一味对孩子提出高要求，却不理会孩子的感受。如果孩子有什么不顺他们的意，他们就可能非常粗暴，是绝对“成人中心”的养育方法。
“溺爱型”——“低要求、高反应”：这类家长总是尽可能地去满足孩子，而不对孩子提出任何的行为要求。即使有些家长会对孩子提出要求，但一看孩子的“脸色”，这些家长也会放弃或者改变要求。
“冷漠型”（忽视型）——“低要求、低反应”：这类家长对孩子的成长表现出漠不关心的态度，他们既不会对孩子提出什么要求和行为标准，也不会表现出对孩子的关心。
当然，这四种类型只是极端的类型，在现实中，很多家长的教养方式属于中间型。并且，随着孩子的成长和家长本身观念的变化，家庭教养方式也可能会发生改变。不过，鲍姆令德（Baumrind）指出，相对权威型的家长是最利于孩子成长的。
随着“理解孩子”“尊重孩子”等民主教养观念的提倡，越来越多的家长学着“蹲下来和孩子说话”，选择“平等地对待孩子”。越来越多的家长不愿意在教育中充当“权威”，因为怕权威会激发孩子的逆反心理、怕权威违背民主精神。
然而不容置疑的是，也有越来越多的家长发现自己在家庭中越来越没有地位，无法取得孩子的尊重，越来越难以与孩子沟通，而孩子变得更加任性和脆弱。
现代养育观念提倡“民主”并没有错，因为以前的家长可能滥用了“权威”，而将“权威”带入了一个误区——专制或专横跋扈。不幸的是，现在的家长又将“民主”带入了另一个误区——放任自流。
启示：“权威”也好，“民主”也好，两者并非对立的，而是有着内在的统一性，如果家长一旦丧失了权威，那么民主也将无从谈起；同样，如果家长不注重孩子的权利，权威就将变成专制。由此可见，家长的“权威”并不可怕。
一般而言，相对权威型的家长在孩子心目中有权威，但这是建立在对孩子尊重和理解的基础上。权威型的家长会给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。这种教养方式的特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。
教养方式测验
1.你是否明确地对孩子提出过行为要求，譬如：“坐下来吃饭”？
2.你是否经常坚持自己对孩子的行为要求？
3.你对孩子的行为是否做出过适当地限制，譬如：“必须写完作业才能看电视”？
4.你对孩子是否设立过行为目标，譬如：“2岁要能自己解裤子坐便盆，3岁要能自己吃饭等等”？
5.你是否总是要求孩子努力去达到这些目标？
6.如果孩子违反了合理的行为要求，你是否总是会做出限制性反应，譬如：不理会他的无理要求？
7.你是否会努力争取全家人在教子方法上保持基本一致？
8.当孩子违反基本要求时，你是否能不顾家里其他人的护短而坚持给以“教训”？
9.你在管教孩子时，是否总是能坚持原则而尽可能避免感情用事？
10.你对孩子是否总是能说话算数？
11.你是否总是能答应孩子的合理要求？
12.你是否经常能留意到孩子对你的需要？
13.你是否经常用行动表达你对孩子的爱，譬如：抚触、微笑、聊天、玩耍……？
14.你是否愿意倾听孩子的想法，并能给以宽容地接纳？
15.你是否会耐心地陪孩子做一些“无聊”的事情，譬如：陪他看“无聊”的动画片？
16.孩子犯错，你是否总是能给以弥补或者改正的引导？
17.在孩子学新东西的时候，你是否总是能给予积极的鼓励？
18.你是否总是能让孩子感觉到你是爱他的？
19.你是否总是会营造一种充满关怀的家庭氛围？
20.你是否总是确信孩子有能力长大？
评分办法：
1.上面共20道“是否”题目，凡回答“是”的就得1分；
2.请将前10题与后10题分别计分，对照下面的评分标准。
教养方式               题目
前10题
后10题
权威型
6-10分
6-10分
专制型
6-10分
0-5分
溺爱型
0-5分
6-10分
冷漠型
0-5分
0-5分
最后，请遵循以下几点，坚决做个“权威家长”吧——
1.坚持基本原则，克服对孩子的溺爱与迁就；
2.提出适当要求，让“权威”在接纳中巩固；
3.管理好自己的情绪，让“权力”有“威信”；
4.争取全家统一战线，莫让“权威”摇摆不定；
5.通情达理，严防“权威”变成“专制”；
6.聆听孩子，修炼“权威”中的“柔功”。
资料来自：http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=2177609
附：
早在1978年，美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。要求性指的是家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。反应性指的是对孩子和蔼接受的程度及对孩子需求的敏感程度。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种，上面四个图就试图表现这四种教养方式。
一般而言，权威型是对孩子最有利的一种教养方式。这种类型的家长在孩子心目中有权威，但这是建立在对孩子的尊重和理解上。他们会给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。这种教养方式的特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。
一、权威型
权威型的教养方式是父母为了孩子的成长发展，向他们提出合理的要求和限制，并要求他们遵守。同时这类父母对孩子表现出热忱和关心，耐心倾听孩子的观点，并鼓励孩子参与家庭中的各项决策。权威型的教养方式是合理而民主的，是承认和尊重父母和孩子双方的权利。
二、专制型
专制型的教养方式是父母向孩子提出要求和限制，希望孩子能无条件遵守和服从。这类父母往往只关注要求和限制的执行结果而忽视幼儿心灵上的伤害。他们不愿与孩子协商而是强迫孩子执行，如果遇到孩子反抗，则会采用惩罚措施指导孩子服从为止。
三、放任自由型
放任自由型的教养方式是父母在孩子还没有能力做出决策时就把自主权交与孩子，让孩子随意实施决定。这样的教养方式是将孩子视为花朵，不对孩子提出任何的要求也不进行适时的管教。教养出来的孩子往往是想干什么就干什么，他们不按时睡觉父母不会阻挠，他们说话伤人，激怒他人父母也不会制止。这类父母在管教孩子时大都会产生一种对孩子管教缺乏信心的无奈感。
四、漠不关心型
漠不关心型的教养方式是父母在满足孩子最低的衣食要求以外不再关注和关心自己的孩子。这类父母也向孩子提出要求但是他们有时简单回应有时漠视孩子的要求，孩子在没有关爱和规则意识的氛围下成长。
我们可以通过以下图表来看看教养方式与孩子发展之间的关系
教养方式
孩子发展的结果
权威型
童年期：幼儿的情绪愉悦，性格活泼；女孩子独立自主能力强，男孩子友善合作性高；高水平的自尊和自我控制能力；
青春期：高水平的自尊；社会和道德意识高；学业成就高；人际关系和谐。
专制型
童年期：幼儿存在焦虑、退缩和抑郁的特征；男孩子易怒并伴随攻击性，女孩子依赖性强，面对挑战采取回避的态度。
青春期：心理适应能力不如权威型，学业成绩平平，但较放任自由型和漠不关心好。
放任自由型
童年期：冲动、反抗和叛逆；对成人既苛刻又依赖；责任心差，做事容易半途而废；同伴间合作意识差。
青春期：低劣的自我控制能力和学业成绩；容易误入歧途，如沉迷网游、犯罪、吸毒。
漠不关心型
童年期：依恋行为、认知、游戏以及情感和社会交往能力存在缺陷，攻击性强。
青春期：为人冷漠、孤僻，不爱交谈；低劣的自我控制能力和学业成绩；容易误入歧途，如沉迷网游、犯罪、吸毒。
图表展现的是这四种教养方式的独立性结果，但是在我们的日常生活中父母的教养方式往往采用这四种混合进行的。现如今独生子女居多，家庭中采用放任自由型的教养方式占很大的比重。值得注意的是，放任自由型教养方式往往是由祖辈如爷爷奶奶姥姥姥爷采用居多的，专制型往往是父亲居多，而母亲采用的教养方式是介于权威型和放任自由型之间，这样的教养方式便自然而然促使了孩子的两面性性格的形成。