偶看新闻喊麦兄弟 哥几个挺你:2011年述职报告
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 10:09:29
2011年述职报告
(2011-06-22 12:12:14)
转载 标签： 合肥行知学校
方正教育
校长
述职报告
杂谈
分类： 经历感悟反思一年来，我努力学习，尽量以教育教学理念武装自己，努力提高自身素养，以便胜任本职工作。现将本人一年来的工作简述如下：
一、队伍建设
1、办好一所学校的关键是要有一个觉悟高、懂业务、会管理的领导班子。我们以深入开展争先创优活动为契机，组织班子成员，认真学习党的各项教育方针政策，提高政治敏锐性和政策理论水平，理论联系实际，办人民满意的教育。
2、一所好的学校，首先必须有一支素质高、能力强、品德好的教师队伍，建设这样一支队伍是所有工作中的重中之重。发现不了人才是水平问题，而浪费人才就是品质问题了。我们绝对不能藏龙卧虎，而要龙腾虎跃。一年来，我们至少推出了近十位老师走向全市全省，其中李真珍已经获得全国教学大赛一等奖。
3、师德教育经常化：我们教师以自己的言行举止让学生在耳濡目染中受到启发与教育。我们以人为本，以学生为本，再小的事也从教育学生的角度出发，要求学生做到的，教师自己必须先做到；学生难以做到的，教师自己也应先行一步。我们教师爱岗敬业，自觉、不断地完善自我，以身作则，为人师表。坚持教师政治业务学习制度，强化师德意识，规范师德行为，同时还在教师中广泛开展社会公德、家庭美德活动，努力提高教师的道德素质和法制意识，为教师文明执教、依法执教起到了积极推动作用。
4、培养团队精神：我们增强团队意识，以学校大局为重，以千方百计教好学生为重，反对保守封闭。学校建立了以教研组、年级组以及以班主任为核心的教师集体。学校充分发挥班主任的核心作用，各班级任课教师之间相互支持、相互帮助、相互团结，这种团队精神使得教师之间虽有竞争，但更多的是合作。
团队建设的首要任务，是为团队确立一个奋斗目标。团队成员如果没有共同目标，就会成为一盘散沙。没有共同的目标，团队就失去了存在的价值。我们学校的近期目标，就是年内完成市特色学校验收，两年内为幸福校园建设打下基础。
5、教师培训制度化：学校严格教师培训制度，坚持校本培训、集中培训、远程培训和自主培训相结合，促进教师专业化成长。学校结合实际对教师培训提出了总体要求：提高精神素质，树立自律、科研、创新精神；提高观念素质，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高心理素质，形成乐观、自强、宽容、协作的品格；提高智能素质，丰富学识、博采众长、善于实践、长于反思。
学校积极开展专题讲座，由学校领导、骨干教师开办专题讲座。从高校的教授到一线的名师，从教育主管领导到学科权威，从兄弟学校的同仁到身边的的同事，不同的教育思想，不同的教学风格，不同的教学视角让行知的老师们开阔了眼界，激发了思考，激励着老师们探寻着适合自己的教学艺术。
经过不懈努力，行知学校正逐步形成具有自身特色的校本教研机制：以陶行知创造教育思想为指导，以课堂为主阵地，实现课堂教学的有效性；以转变教学观念为重点，提升教师专业素养；转变固定教学模式，形成教师个性化教学风格；转变学校传统教研模式，形成“教、研、训”一体化校本教研机制。
6、读书活动。学校依托“读书共同体”开展读书活动，为教师选读教育理论书籍，敦促教师总结教学经验，撰写教育论文、教育随笔、教育博客。学校积极开展教师读书社团活动，营造教师读书氛围。（《陶行知论创造教育》《陶行知评传》《家庭教育》《中国文化特质》、《做一个幸福的教师》《做一个幸福的班主任》《教育是没有用的》《做一名学习型教师》）
7、坚持不懈抓班主任队伍建设。班主任是教师中最辛苦的教师，学校逐步提高班主任的待遇，选拔班主任参加相应的培训。学校定期召开班主任会议，严格班级管理制度，明确班主任工作职责，强化考核，组织全体班主任交流经验。每月一次的班主任例会上，班主任轮流做班主任工作经验交流，以文本或课件的形式把自己在班主任工作中的成功经验、突出案例、工作技巧、理论学习心得、困惑等向全体班主任汇报交流。
8、教研活动多样化：通过一段时间的摸索与总结，行知学校形成以月为单位，“四连环”式的常规教研模式。我校每周三下午开展全校常规教研活动，全校中小学共分12个教研组开展教研活动。依次安排无生上课、说课、听评课、集体备课、集体教研等活动，通过这些活动将教师研修教材、理论学习、团队合作包含其中。
9、重视青年教师和骨干教师的培养。我校青年教师多，工作积极，思想上进，虚心好学，学校积极搭建培养平台，通过组织教师参加校级和区级教研活动，今年3-5月开展了青年教师教学比赛（经过三轮比赛，第一二轮70多人无生上课、说课，第三轮58人课堂评比），积极选送青年教师参加培训等，加快教师成长的步伐。我校加强名师、骨干教师队伍建设的力度，现在学校各个年级、每一学科都有具有相当影响的教学骨干。他们担任着教育教学工作的重任，在瑶海区、合肥市乃至安徽省发挥着示范作用。
10、积极开展教师文娱体育活动，促进教师身心健康发展。学校坚持依靠教师办学理念，积极关心教师学习生活，为教师提供良好的学习生活环境，由工会组织慰问老教师和退休教师，帮扶困难教师，组织参加健康体检，节假日开展教师外出等文娱体育活动，促进了教师身心健康发展。（重阳节、妇女节组织外出，建党90周年，组织党员到革命老区金寨学习考察，组织全体教师看电影《建党伟业》）
二、常规管理
1、科学发展。我们充分调动外部和内部资源，维护学校的生存、促进学校的发展。经营和发展学校我们兼顾三方面利益：一是学生家长的利益，二是学校的利益，三是教师的利益。一方面要使学生家长满意，使他们的孩子获得优质的教育服务。另一方面要使学校满意，使学校得到发展。再一方面要使教师满意，使教师不断改善物质待遇和精神生活。
2、开展丰富多彩的教育活动，培养学生健康的心理和良好的道德品质。学校通过小事情来培养学生的大品质，有针对性地开展一些强化训练，通过一定限度的强化训练促使一些学生改正不良习惯。如：学校坚持并利用国旗下讲话对学生进行思想道德、学习行为习惯、爱国主义教育等；学校充分利用重大节日（如植树节、劳动节、少先队日、儿童节、教师节、国庆节等）适时开展系列德育实践活动，突出时代感，注重针对性和实效性；以学校“心之声”广播、校内外橱窗为阵地，促进德育工作的多样化；结合“德育文化艺术节”开展了主题鲜明的德育专题教育及各项活动；加强对留守儿童、贫困儿童的关心关爱工作。
3、办特色家长学校。家庭教育在我校得到高度重视，我们组织开展了诸如专家报告会、经验交流会等系列活动，使每一个学生家长都能受到教育。每学期分班召开了一次家长会，为家长、教师和学校创造了沟通的机会，同时对家长进行了教育讲座。在我校的校园网站上还辟出专栏，可供学生或学生家长发表意见建议。
4、积极开展“关爱明天，普法先行”活动，坚持法制教育、警示教育的常规化和制度化，聘请法制副校长开展体验活动，增强了学生遵纪守法观念，消除了校园违法犯罪行为。
5、加强文明习惯的养成教育，为学生良好习惯的养成奠定基础。各班统一悬挂《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，对学生进行了良好的品德和学习习惯的养成教育严格“文明班级”，“优秀少先队员”，“优秀学生干部学生”等评比条件，增强激励机制，树立良好的学习典型，起到了以点带面的辐射作用。
6、我校编发《合肥市行知学校学生常规手册》，加强对学生的行为规范教育，政教处也加大了巡视和检查的力度，定期对学生进行教育。在长期的实践中，学校逐渐摸索出通过每天的一日常规检查来规范学生的行为，提高学生的道德修养。这对规范学生良好的行为，塑造学生健全的人格，培养学生健康的思想起到了积极的作用。由于我们注重了德育的细节管理，校风越来越正，学生的素质也有了较大的提高。
7、深化校园文化建设，创造良好育人环境。学校大力加强以创造教育和幸福校园为载体的校园文化建设。我们积极进行创造教育的大胆尝试，营造育人氛围，拓宽学生的知识面，培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力，培养学生的参与意识、竞争意识、团结意识和成才意识，促进学生的个性发展，提高学生的审美能力，增强学生的自尊心和社会责任感，从而提高学生的整体素质。为此，我们：学校积极改善育人环境，积极发挥学校宣传栏、橱窗及广播站的作用，营造轻松愉快的文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，激励学生积极向上健康发展，营造了良好的校园风气。举办丰富多彩的社团活动和主题教育活动，如举办校园文化艺术节、扎实开展德育艺术节活动、深入开展第二课堂活动、开展学生体验活动。
8、后进生转化工作已成为学校及班主任工作的重中之重，加强对他们的管理对于稳定班风、校风，提高学校整体办学水平至关重要。我们树立这样一种信念：每个学生都具有在某一方面获得发展的可能，只要为他们提供了适当的教育。教师应当做的，就是为具有不同智能潜力的学生提供适合他们发展的不同的教育，促使每一个学生全面充分的发展。各学科教师制定转差计划、因材施教，对转差过程及结果进行记录。
9、重视学校社团活动，成绩显著。学校的任务，不仅在于传授学生必备的知识，而且在于个人精神生活的幸福。让成长中的孩子感受到童年生活的快乐，这是学校教育的职责。为了让学生走入生活走入社会，运用知识、实践知识、创造知识，全面践行陶行知先生提出的“教学做合一”思想，实践六大解放：解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，行知学校逐步建立了各类学生社团：科技类(科技创新活动小组、信息技术活动小组、机器人社、科技DV、科幻画、航模社等)，艺体类（女子排球队、鼓号队、合唱团等），人文类（读书俱乐部、文学社、扬帆心灵放飞室等）。各类社团活动尊重学生的兴趣爱好，促进他们多样化的的成长，保护他们创造热情，激发他们主体意识，还原他们自我管理，自我服务，自我认识，自我展示的本性；丰富了校园文化生活，培养了学生兴趣爱好，参与了社会实践，扩大了求知领域，锻炼了交往能力；保护了学生的主体意识，激发了学生的竞争意识，激活了学生的创新实践意识，促进了学生的全面发展，实现了他们对个人价值的追求。
10、狠抓毕业班工作。学校成立了毕业班工作领导小组，拟定了毕业班工作计划，认真开展了毕业班教师研讨会、学生和家长会，研究现状，查找问题，分析对策，增添措施，有效的确保了毕业班工作的健康开展。
11、期中期末教学工作检查制度。我校期初、期中、期末对教师的备课笔记、听课记录、作业批改与平时测试情况进行集中检查，同时召开学生座谈会，问卷调查等，期中、期末考试后都召开质量分析会。对教师所带班级的学生成绩、从优秀率、及格率、平均分几个方面进行分析比较，对教师教学水平的提高也起到了较大的促进作用。
12、强化安全管理，维护学校稳定，确保校园平安。学校坚持把安全工作放在第一位，齐抓共管，做到时时讲安全，处处讲安全，人人讲安全，师生安全意识浓厚，有效杜绝了安全责任事故的发生。一年来，学校教学秩序和周边环境良好，学校稳定团结。
13、学校认真执行财务管理政策和制度，遵守财经纪律，做到了财务公开透明，为教育教学工作提供了良好的服务保障。
14、对校园环境进行整修、绿化、美化：一是教学楼防护栏严格按照国家规定进行安装；二是学校水管的全面改造；三是重做教学楼楼顶防水；四是校园围墙的修复；五是校园绿化的进一步完善；六是学校大门口的改造。
15、学校通过纸质媒体、网络及电视媒体各类主流媒体对行知学校的宣传报道，有效、快速提升学校知名度。
三、特色创建与打造幸福校园
我们行知学校以师德教育为中心，发扬陶行知“爱满天下”精神，依托陶研，提升教师敬业境界，组织教师系统学习陶行知的教育论著，撰写陶研论文；学习借鉴“生活即教育”理论，积极探索学校、家庭、社会三位一体的教育体系；学习借鉴“先行后知”、“教学做合一”和“行动教育即创造教育”等理论，积极践行陶行知创造教育思想。
学校以创造教育为载体，全面推进素质教育，为学生和谐发展和终身发展奠基。我们坚信每一个学生都有一定的创造潜能，都能通过适当的教育，取得创造性的成绩，成为某一方面的创新型人才。我们用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展。学校规范办学特色化、创造教育普及化，创造适应学生发展的教育，创造适应社会发展的学生，让校园充满创造气氛，让教师充满创造智慧，让课堂充满创造活力，让学生充满创造热情，把学校建设成合肥市乃至安徽省特色学校。
教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力——感受幸福、创造幸福、享受幸福的能力，指导人们过幸福的生活。幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。幸福既包括学生的幸福，也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福，接受教育之后的人更要有幸福。
四、取得的成绩
教师：2010年11月，在华东六省一市小学数学课堂教学大赛中，李真珍老师代表安徽省参赛，获得一等奖；在合肥市2010年12月首届中学数学教师综合素质大赛中，周向荣老师荣获一等奖，丁扣宝、张正茂老师荣获二等奖；2011年3月，夏兰老师的论文获安徽省一等奖、国家二等奖，朱晓辉、汪瑞生两位老师获得合肥市青少年机器人竞赛辅导一等奖；2011年4月，郭云老师获得瑶海区初中政治学科综合技能大赛一等奖，张军民、王执虎两位老师获得安徽省青少年科技创新大赛科技辅导员项目一等奖并参加全国比赛；5月，汪瑞生、朱晓辉两位老师又获安徽省青少年机器人竞赛辅导三等奖……
学校与学生：2010年9月，校排球队在合肥市中学生排球比赛（普通级）中获初中女子组冠军；11月，在瑶海区第九届田径运动会上，行知学校代表队荣获小学组第二名、中学组第四名，并同时荣获道德风尚奖；2010年11-12月，在瑶海区第九届青少年信息学知识竞赛中，行知学校信息学小组表现出色，获得了初中组唯一一个优秀组织奖，随后在合肥市“讯飞杯”第二十七届青少年信息学竞赛中，有四位同学获奖，总成绩位居瑶海区前列；2010年12月，行知学校中学生读书社团——“科技少年读书俱乐部”参加了合肥市中学生社团文化节优秀社团展演评比，是受到合肥市教育局表彰的全市为数极少的、瑶海区唯一的初中“特色社团”；2011年3月，在合肥市第二十六届科技创新大赛上，行知学校获得了一个二等奖，一个三等奖；2011年4月，在合肥市第三届青少年机器人竞赛中，机器人社首次参赛就获得一个一等奖、两个二等奖、一个三等奖；5月，在第十一届安徽省青少年机器人竞赛中，初出茅庐的行知学校代表队又获得了两个三等奖；在2011年合肥市中考理化实验操作考试及体育考试中，行知学校总平均分均位列瑶海区第一……
一年来，行知学校先后获得了“合肥市卫生先进单位”、“合肥市廉政文化进校园示范校”、“瑶海区特色学校”、“瑶海区校本教研先进单位”、“瑶海区先进基层团支部”、“瑶海区首届教研博客评比优秀组织奖”、“瑶海区骨干教师联盟实验基地”、“青春期教育基地建设省三等奖”等多项荣誉称号。
五、个人不断学习、积极实践
我清醒地意识到如果我们的办学理念和行为跟不上时代的要求，那么学校将不能持续发展。我深知要真正做到管理育人，服务育人，就得从广大教师的利益出发，去维护好他们的权利，解决他们心头上的顾虑和疑惑，努力给他们提供一种宽松的、愉悦的、和谐的工作环境，顺人心，通人气，调动教师工作的热情和创造力。为此，我努力做到：
我认为时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事。我向真正有学问的人学习，把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，不被激烈的竞争淘汰。我坚持不懈读关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，吸取各方面的新知识、新思想、新观念，能够紧跟教育发展形势，学习新思想、新观念，掌握教育的动态发展。在学习中，我把读书跟自己的实际联系起来，不断校正自己，坚持用理论来指导自己的实践，用实践去证实自己对理论的认知。
我每天坚持每天七点二十之前到校，晚上六点半以后离校。每天至少巡查校园两次。我深入课堂，坚持听课，了解掌握教学动态。监控各年级教学质量，重点抓好教学工作。
六、不足与思考
过去的工作在上级教育主管部门的正确领导和关怀下，在全体教师的通力配合和共同努力下取得了一些成绩。但回顾过去，我的工作还存在以下一些问题：
1、关心教师的生活、学习等方面还不够具体、细致。对部分或态度问题或能力问题工作做得不够好的老师，我干着急没办法，没有使他们真正发挥应有的作用。
2、面对面指导工作的能力欠缺。如听课后，没有与老师及时交换意见，听而不评，失去了听课的意义。对年级组长、班主任如何抓教学质量指导太少。调动教研组长的积极性、开好老师满意的教学质量分析会、改进教学管理等方面也有待加强。
3、部分教师压力不足，工作浮于表面；部分老师感到压力大；部分教师工作方法简单，对学生缺乏耐心、关心和爱心和信心，尤其在做好特殊学生的思想转化等方面还有待进一步提高。这些有待与教师深入交流与沟通，我相信这些最终都不是问题，通过共同努力会解决。
各位领导，同志们！新的一年里，我将和大家一起，不断地超越过去的自己，以奉献的精神，从事行知的事业；以深情的投入，展现个人的水平；以不断的追求，提升自身的价值，努力为行知学校发展而尽职尽责。
以上如有不妥，请各位领导、同志们提出批评意见！谢谢大家！
2011-6-21
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