中国病理生理杂志投稿:《做人要自尊》教学反思

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/05/05 02:01:41

这一部分内容是学生从认知到践行的重要一环。学生虽然在自尊自信方面都有一定的体会，但是让学生从理论的高度来认识这部分内容，是以前从未接触过的，所以，结合学生生活实际，采用活动体验教学方法来让学生自己去感悟体验，教师适时给与点拨效果比较好。
本节课的教学设计比较贴近学生的实际，情景设置及中间的活动表演到最后 “我们应该怎样培养自己的自尊呢？”的讨论，引起了学生对自己及周围身边一些关于自尊现象的切实思考，感觉在一定程度上触动了一部分同学的心灵。
一节课哪怕是能触动一个学生的心灵，能解决一个学生现实生活中的问题这一节课都是有价值的。
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《做人要自尊》教学反思
作者：张莺兰文章来源：本站原创点击数：486 更新时间：2009-2-24
《做人要自尊》教学反思
开学的第一周我讲了《做人要自尊》。通过这次的讲课，我收获了很多很多。
首先应该在备课上更加下功夫，否则就会出现很多问题。比如在准备材料的问题上，我处理得很不好，材料过多，导致学生根本没时间去看材料，在做无用功。视频的处理也不好，有点听不清楚。这些应该在备课上早早预料到，并且修改。材料的选取更应该精细，而我想用教材，又想用其他的。所以对学生来说好像无从下手。
其次关于三分之一教学模式的运用。我讲的过多，没有给学生留有更多思考的时间，不相信学生，应该大胆放手让学生去解决。学生自主学习能力的提高只能在课堂上培养，不能过多去占用学生的业余空闲。在这一环节上，形式要灵活，要有随机应变的能力，小组合作不能流于形式，而要有实效才行。
最后，在课堂上，语言要简练，对学生的评价，一定要想出更好的方法让学生听你的。联系身边的实例，让学生去明白思想品德课对今后的学习工作的作用，去对这门学科感兴趣，提高成绩。

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