双组份美缝剂施工视频:【病句标志】

标志法判断病句

一、词语标志

（一）否定词 如果语句中有否定词出现，要注意以下问题：

１．“拒绝”类动词

阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。

如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。（应把此句中的“不”去掉）

２．多重否定

句子中出现了“不”“没有”“否”“不能”“否则”等否定词或反问句中有否定词时，考虑是否由于多次出现否定造成了表意相反。

如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（句中的“无时无刻”意为“时时刻刻都”或者“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）

例１：一名韩国官员透露，有关成员国已经达成一致意见，同意建立该项基金，以防止１９９７年那样的金融危机不要再次发生。

解析：句中的“防止”是一重否定，“不要”又是一重否定，合在一起造成否定不当，删去“不要”。

例２：奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到了心灵的震撼。

解析：“无不毫不例外”多重否定不当，改为“都”，与前面的“无论”照应。

３．被动句，把字句的否定 这两种句式的否定词应放在被和把字之前。

如：我们把老虎没打死。（应把否定词“没”放到把之前）

①、是，在句子中如出现判断词“是”时，看主宾搭配是否恰当；

②、被，把，“被”和“把”与否定词“不”连用时否定词要在前。

例１：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰区观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

解析：主语“观赏高原风光”与“是”后面的宾语“景点”不搭配。

例２：我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。

解析：被称为“墨宝”的应是“水墨画”，由于中间主语被偷换为“墨”，与后一句的宾语“墨宝”不属同一范畴。

４．反问句 反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思，

肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。

注意不要误用双重否定。

如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？（否定词“否认”和“没有”应去掉一个）

（二）并列词或短语 如果句中出现并列词或短语，要注意是否有以下错误：

１．短语自身顺序是否有错

如：学生、领导、老师都参加了开学典礼。（此句短语顺序有错，应改为：领导、老师、学生都参加了开学典礼）

２．短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列

如：大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。（句中实物与文件和遗物间是种属关系，不能并列）

３．并列短语的语法性质是否相同

如：讨论是一种亲切，智慧，民主的作法。（句中亲切是形容词，而智慧和民主是名词，所以不能并列）

４．并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当

如：周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）

5 ．句子中一旦出现表并列的短语或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等。如：

例①：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。

解析：与主语“艺术魅力”搭配的谓语动词包括“和”字前后的“倾倒”“征服”。“艺术魅力征服了人们”是正确的说法，但说“艺术魅力倾倒了人们”就属于搭配不当了。

例②：这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

解析：“防水、易清洗、容量大”和“满足消费者对环保袋的客观需求”这几个多项并列的定语不能同时与中心语“优势”搭配。句子后面部分应改为：“具备了防水、易清洗、容量大的优势，能满足消费者对环保袋的客观需求。”

例③：当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。

解析：“减产”“绝产”不是并列关系，所以这儿不能用“和”，应改用“或”。

例④：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

解析：“碰撞、融合、交流”的逻辑顺序不对，应为“碰撞、交流、融合”。

例⑤：中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。

解析：句中“文人、书画家和收藏家”三者排列不合逻辑，概念有交叉。

（三）两面词

句子中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”“好不好”“成败”“优劣”等词时，要注意后面有无正确地对应承接照应的两面词，不能犯一面对两面的错误。

例１：在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

解析：“能否”两面对“欠缺”一面，前后不对应。

例２：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

解析：“强弱”与“提高”两面与一面不能搭配。应去掉“提高”。

（四）如果句中有关联词出现，要注意以下三点：

１．位置 当复句的前后分句主语相同时，关联词应位于主语和谓语之间。

如：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。（由于前后分句主语不同，“不但”应移至句首）

正确：不但小王会唱歌，小李也会唱歌。

小王不但会唱歌，还会跳舞。

例２：我们一定能在奥运会之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。

解析：上句是关联词的位置不当，应该把“不仅”调到“我们的城市”前。

２．搭配关联词的使用必须配套。

如：只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”不搭配，应改为“才”）

例：在对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活，体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

解析：“反而”缺乏前面的照应，应删去。

３．逻辑关系

如：这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不要国家的救济粮了。（不但——而且——复句关系是递进关系，因此两个分句要换位）

（五）数量词

数量词的使用要注意：表示下降不能用倍数；概数与确数不能同时使用；数量词不能修饰集合概念；单个列举不能与“等”或“等等”连用，同时还要注意数量词的位置。

１．倍数不能减少

例①：第二航站楼交付使用后，设备可达到国际先进水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的１０分钟缩短至１分钟，缩短了１０倍。

解析：表示下降不能用倍数，说“缩短了１０倍”不当，应为“缩短到了原来的十分之一”。

例②：电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。

解析：应将“一倍”改为５０％）

２．概数不能连用与词序概数的表述方式有三种：

（１）由系数或系数与位数组成。如，三四个，五六个。

（２）在数词前加“成，上，约，近”等。如，成百，上千，近一万。

（３）数词后加“多，来，左右，上下”。

以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。

例：那里有两三个左右的人。

解析：应把“左右”去掉。

３． 提高了、提高到；增加了、增加到的区别

“提高了”、“增加了”表示净增加数，

“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。

４． 最多、至少 ,后面只能跟具体数字。

例：这间屋子最多可容纳１００人左右。

解析：“最多”后不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉。

5 .词序

例：我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。

解析：“许多”的位置不当，应放到“学校”的后面。

（六）量词的感情色彩

例1：一位二十多岁的青年被处决。（“位”应改为“个”）

例2：街上有一队流氓在闹事。（“队”应改为“伙”）

（七）歧义

1、词的多义导致歧义
(1)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里
(2)上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。
“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人
(3)上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”
“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。
(4)其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。
“风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。
2、停顿歧义
(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理” 。
(2)这份报告，我写不好。
可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。
(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。
这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。
(4)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。
“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；一是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”
3、指代不明
(1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？
(2)不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢?读者难以捉摸。
(3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
“她”可指代小倩，也可指另外一人。
(4)电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。
陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”
(5)从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。
“其”指代不明。“严重的占百分之八”存在歧义。全句可改为“……各占三分之一，超标严重的占超标者的百分之八”，或改为“……各占三分之一，超标严重的占全省地、厅级干部总数的百分之八”。
4、修饰两可
(1)．一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
“一个” 在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”。
(2).局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
(3)．著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在70大寿刚过不久，在一个阳光照耀的正午失足跌人6米深的井里。
“著名航天专家”是“梁启超”的定语，还是“粱思礼”的定语，不明确。
(4)．钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”
“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义。

（八） 介词掩盖主语

出现在句首的介词常见的有：“当”、“从”、“在”、“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了” “因为”等，而且句中常伴有“使”字出现。

例１：由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使病人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。

解析：这个句子中的介词“由于”在句首，造成主语残缺。去掉“由于”即可。

例2：读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。

解析：“使”前面缺失主语，应在“使”前面加上“此文”。

【练习】

1. 经过他长期的研究、试验，终于出色地掌握了嫁接果树的技术。

2. 经过这次下乡调查，使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化。

3. 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

4. 在大量观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

5. 从这一件平凡的小事中,说明了一个问题。

6. 经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。

7. 对于中学生来说，应该认真学习。

8. 当他回到车间时，已经有了明显的变化。

9. 由于信息平台的建成，为无纸化办公奠定了良好的基础。

10. 对于每一个细节问题，都进行了认真的分析讨论，并制定了应对措施。

11. 通过技术大比武，激发了员工学技术的热情。

12. 经过攻关组全体人员3个月的苦战，终于研发出了这项灰渣综合利用新技术。

13. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

14. 由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

15. 当丁医生经过住院治疗回家后，感到体力和思维都大不如以前了。

16. 由于科学的进步，为人类探索宇宙创造了条件。

17. 通过观看第47届世乒赛，使我受到了很大的鼓舞。

18. 从“红心蛋”到“多宝鱼”，食品安全案件的曝光并非偶然。其中一些问题值得我们深思。对于频频曝光的食品安全问题，使我们没有任何理由可以回避。

19. 成绩优异时，对于青春女孩会一脸笑意；成绩下降时，对于青春女孩会自我安慰。

20. 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

21. 在这篇小说中，刻画了一个女知识分子的典型。

22. 由于寒冷的天气，导致他感冒了。

23. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

24. 在建设事业迅猛发展的新形式下，对建筑材料工业提出了更高的要求。

（九）集合名词不受个体量词修饰，也不与动作动词搭配

例：几十棵花卉，一千多册书籍，牵着马匹，信件一写完，跳着舞蹈等说法都是错误的。

二、细辨句子特点标志找毛病

（一）句子如果是判断句，尤其以“是”为谓语的判断句，要注意词语属性：

１．主宾搭配是否恰当

①中学生是青少年学习的重要阶段。

②教育事业是培养和造就四化人才的重要阵地。

③古往今来，一切卓有成就的人都是勤奋学习的结果。

④天然气在旱地上出漏的时候，往往是庄稼长不好的地方。

⑤农民种的政策规定的自留地是一种正当的劳动。

⑥目前，足球运动在国际上已经成为衡量一个国家体育运动水平的一个重要标志。

２．有无宾语残缺往往是宾语前的定语太长，使得中心语残缺。

例①： 到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。

解析：句末加“的情况”。

例②： 县政府严肃处理水泥厂擅自提价。

解析：句末加“的问题”。

例③：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

解析：在“肯吃苦”后加上“的决心”。

例④：学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。

解析：句末尾应加上“的问题”，使“问题”作“研究”的宾语中心语。

例⑤：我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。

解析：“专门利人”后面应加“的精神”，使“精神”作“学习”的宾语中心语。

例⑥：利用课余时间练字,每天抄写一篇短文,养成书写规范,端正,整洁.

解析："养成"什么 绝不是形容词"规范"等,应该是名词"习惯".

例⑦：非典袭来,十分猖獗,但广大医务工作者临危不惧,出现了不少积极申请护理非典病人,使人们非常感动.

解析：句中,动词"出现"后面没有宾语,应加上"……好人好事"之类的词

例⑧：他虽然每天工作很忙,但还能抓紧和同志们一起研究抗击非典的具体措施.

解析：句中"抓紧"之后应有"时间"才好;

例⑨：恶劣的气候,饮食的困难,影响了工程,使之不能如期竣工.

解析：句中的"影响工程"后面加一"进度"才显得通畅.

例⑩：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

解析：“抓紧”什么？“时间”一词不能省。

３．注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合到了一起

例①：太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球和日冕。

解析：该句中“它的外层主要有三层组成”，就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成。

例②：以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。

解析：该句错在“以……为首”、“由……带头”两种结构杂糅。

【句式杂糅错例】

1.本着……为原则（本着……原则；以……为原则）

　　2.以……即可（以……为宜；……即可）

　　3.是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）

　　4.对于……问题上（对于……问题；在……问题上）

　　5.由于……下（由于……；在……下）

　　6.原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）

　　7.经过……下（经过……；在……下）

　　8.是出于……决定的（是出于……；是由……决定的）

　　9.借口……为名（借口……；以……为名）

　　10.是因为……的原因（是因为……；……是原因）

　　11.有……组成（有……；由……组成）

　　12.靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）

　　13.关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）

　　14.围绕以……为中心（围绕……中心；以……为中心）

　　15.大多以……为主（大多是……；以……为主）

　　16.成分是……配制而成的（成分是……；由……配置而成的）

17.是由于……的结果（是由于……；是……的结果）

18.防止……不再……（“防止……”和“……不再”），

19.非……才行（“非……不可”和“只有……才行”），

20.需要……不可（“需要……”和“非……不可”），

21.从……为出发点（“从……出发”和“以……为出发点”），

22.大约……左右（“大约……”和“……左右”），

23.是由于……的结果（“是由于……”和“是……的结果”），

24.之所以……的原因（“之所以……”和“……的原因”），

25.供……之便（“供……之用”和“以便……”），

（二）如果句子是一个由多个分句组成的复句，要注意主语的暗换：

如：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。（句子的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，造成主语的残缺）

（三）如果句子很长，可提取主干，寻找成分残缺、搭配不当、杂糅等语病

当一个句子没有上面所提到的标志性词语来判断其是否存在毛病时，我们就可以采用最基本和最有效的提取主干法：把句子的修饰成分去掉，再看其主干部分是否搭配得当。

例１．这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。

解析：句子主干为“图片再现”，“再现”后面没有宾语中心词，应该在“衣衫”后面加“的场景”。

例２．城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。

解析：“推动”与“联系”搭配不当，应改为“促进……的联系”；“弥补”也与“局限”搭配不当，应改为“打破”。

例３．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。

解析：“王羽除了班里和学生会的工作外”缺谓语中心语，可在“王羽除了”后加“负责”或“承担”一词；“承担……的栏目主持”缺宾语中心语，应在“主持”后加“的工作”。

例４．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。

解析：“一代代艺术家”与“有了”不搭配。可把“才有了”改为“促进了”。

例5：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

解析：应该是“我和报纸的接触”

例6：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

解析：我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”

【语意重复资料集成】

资料一 语意重复短语50例

1、杀人的刽子手 　2、无声的潜台词

3、胜利的捷报 　4、不必要的浪费

5、第一部处女作 　6、最高顶点

7、过高的奢望 　8、罕见奇观

9、当前工作的当务之急 　10、偶然邂逅 邂逅相遇

11、十分酷爱 　12、心里由衷的

13、亲眼目睹 　14、前来莅临指导

15、过于溺爱 　 16、一天天日臻完善

17、公开宣称 　18、免费赠送

19、白白地虚度 　20、随便苟同

21、非常（十分）巨大 　　22、非常奇缺

23、极其罕见 　　24、诉诸于

25、这其中 　　26、涉及到 波及到

27、来自于 　　28、 国际间 人际间

29、截至到 　　30、报刊杂志

31、破天荒第一次 　　　32、第一个首创

33、凯旋归来 　　34、提出质疑

35、庆祝国庆55周年 　36、百姓生灵涂炭

37、妄自菲薄自己 　38、真知灼见的意见

39、难言之隐的苦衷 　　40、忍俊不禁的笑起来

41、溢于言表之外 　42、三令五申的强调

43、耿耿于怀至今难忘 　44、 众多莘莘学子

45、浑身遍体鳞伤 　46、显得相形见绌

47、独自孑然一身 　48、让人贻笑大方

49、没想到受到不虞之誉 　50、各种形形色色

资料二　中学语文常见赘余语病例析

所谓赘余，是指一个结构完整、句意明晰的句子，表达上使用了不必要的词语作句子组成部分。中学语文常见赘余语病例析如下： 　

　一、动词类赘余

1.白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）

2.被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）

3.被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）

4.到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）

5.非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余）

6.非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余）

7.共同协商（“协商”含“共同”意，“共同”赘余）

8.过度酗酒（“酗酒”含“过度”意，“过度”赘余）

9.过分溺爱（“溺爱”含“过分”意，“过分”赘余）

10.过分苛求（“苛求”含“过分”意，“过分”赘余）

11.过高奢望（“奢望”含“过高”意，“过高”赘余）

12.凯旋归来（“凯旋”含“归来”意，“归来”赘余）

13.可以堪称（“堪称”含“可以”意，“可以”赘余）

14.来家造访（“造访”含“来”意。“来家”赘余）

15.免费赠送（“赠送”含“免费”意，“免费”赘余）

16.十分罕见（“罕见”含“十分”意，“十分”赘余）

17.随便苟同（“苟同”含“随便”意，“随便”赘余）

18.随意漫谈（“漫谈”含“随意”意，“随意”赘余）

19.快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”赘余）

20.突然顿悟（“顿悟”含“突然”意，“突然”赘余）

21.一致公认（“公认”含“一致”意，“一致”赘余）

22.值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”赘余） 　　

二、形容词类赘余

炎热、雪白、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、巨大、繁多、酷热、众多、广大等本身带比喻性成分或表程度成分的形容词的前面如果有表修饰的程度副词，那个程度副词是赘余成分。如：“十分炎热”（“十分”赘余），“非常雪白”（“非常”赘余）。 　　

三、名词类赘余

1.多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余）

2.多虑的想法（“虑”有“想”意，改“虑”为“余”）

3.漫山遍野到处（“漫山遍野”即“到处”，两者留一）

4.目的是为了（“目的”即“为了”，两者留一）

5.目前当务之急（“当务之急”含“目前”意：“目前”赘余）

6.无用废话（废品、废物……）（“废话、废品、废物……”含“无用”意，“无用”赘余）

7.人民生灵涂炭（“生灵”含“人民”意，“人民”赘余）

8.原因是因为（“原因”即“因为”，两者留一）

9.真知灼见的意见（“真知灼见”含“意见”意，“意见”赘余） 　　

四、代词类赘余

1.我的寒舍（舍弟、贱内、家严、拙作……）（“寒舍、舍弟、贱内、家严、拙作”均含“我的”意，“我的”赘余）

2.诉诸于武力（公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水……）（“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”） 　　

五、概数词赘余

1.大约10岁左右（上下）约摸10岁左右（上下）大概10岁左右（上下）

2.至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）

3.近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）

4.最少80分以上最小10岁以上最高85分以下最低60分以上上列表概数的词两者只能留一，如：大约10岁，或10岁左右，或10岁上下。否则赘余，变成病句。 　　

六、副词类赘余

防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均属赘余，必须删去，否则意思表达反了）悬殊极大（“悬殊”含“相差极大”意，“极大”删去）