偶看新闻测试心里图片:语文学习法
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 14:14:45
语文知识系列是螺旋式上升的，高中语文知识大部分在初中已接触过，只不过到高中更深更广更复杂而已。升入高中后，要针对初中的弱点，采取行之有效的措施，抓好初、高中语文学习的衔接，培养各种语文能力。
一、 前引后连，自然过渡
在学习中前引后连，可以从学过的知识内容引出新知识。如学《<呐喊>自序》，不妨总复习一下在初中语文教材中鲁迅的七篇作品，借此对鲁迅有个全面深刻的认识。又如学朱自清的《荷塘月色》，也可先复习《春》，以更充分领会不同时期不同思想下“景”和“情”的关系。又如在学习《烛之武退秦师》时，结合初中学过的《曹刿论战》进行《左传》知识点的迁移，将两篇课文进行比较，以旧带新，在知识衔接的同时，知识的深度广度也得到发展。
二、 重视实践，培养能力
生活处处皆语文，语文处处皆生活。通过多读“生活”，多写“生活”，多说“生活”，多听“生活”，加强学生实践，从中激发兴趣，培养能力，语文质量自然会上去。
多读。古人说，“读书百遍，其义自见”，读的方式要多样化，朗读、默读、精读、略读，兼而有之。读的内容也要杂，课本要读，报纸要读，科技文章也要读。什么书籍都应有所涉猎。高中的语文综合能力的提高离不开广泛的阅读，特别是学生的语言感悟能力的提高。高中课程紧，时间紧，没有时间去阅读长篇巨著，可以阅读品位高，篇幅又不长的文章，如余秋雨、余杰的文章，如《读者》、《青年文摘》中的文章，培养阅读兴趣，提高阅读品位，增强语言感悟能力。
多写。据统计，一个人要达到文通句顺至少要写够十万字。显然，初中一学期按规定写六次作文，每次五百字，三年总计约两万字，即使加上小学阶段作文，考试作文等，写作量也是远远不够的。在高中要加大写作量，写的方式也应多样化，如日记、周记、笔记、感想，小作文、大作文等，要尽量主动地写作，还要学习修改作文的方法，可互相评改，互相启发，拓宽思路。
多说。传统教学多强调先生讲，学生听。学生明白了，却不能准确表达自己的意思。换一篇文章，又不知所云。应提倡鼓励自己大胆说，大胆讲，积极准备课前一分钟演讲，参加课末五分钟质疑等活动，敢于表达不同的看法，充分利用演说的舞台。
多听。不光听教师讲，听教师泛读，听课文朗读录音，也要听广播，听别人谈话。可以进行听读训练，将书面阅读的形式改为听读训练，老师读一篇文章，学生认真听，根据听到的信息，回答老师提出的问题：可以在训练理解分析能力的同时训练听说能力。
三、 及时总结，调整学法
教无定法，学也无定法。高中学生来自不同的学校，其学习语文的方法也不尽相同，对不同程度的学生有不同的要求。在高中的学习中，学习方法很重要，要及时归纳、总结、调整自己的学习方法，养成科学的学习习惯。也可听听语文成绩好的同学介绍学法，与大家讨论，取长补短，从中形成适合自己的学习方法。另外，还要会分析考卷，“知己知彼，百战百胜”，从考卷中分析出自己的弱项来弥补，也是提高语文成绩的一条重要捷径。