偶看新闻娇兰佳人卖芦荟胶:中国教育满意度大调查
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 18:43:58
中国教育满意度大调查：义务教育最受关注
中国教育满意度大调查
调查显示，“入园难、入园贵”、“教师素质问题”和“中小学生负担过重的问题”，是最受关注的三大教育问题。“歧视、侮辱、体罚学生”，被选为中国老师最令人讨厌的行为，而“比吃比穿比阔气”则成为最令人讨厌的中国学生的特征
文｜中国全面小康研究中心 欧阳海燕
又到了9月开学的季节。因不久前公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(以下简称《规划纲要》)，国人对教育又有了新的期待。本次调查显示，近半数受访者相信它能为中国的教育带来积极的变化。
2010年8月，《小康》杂志社中国全面小康研究中心联合清华大学媒介调查实验室，在全国范围内展开了中国教育发展现状满意度调查。本次调查在东、中、西部各个区域的样本量不少于330，且调查样本框的确定兼顾了年龄分布和学历分布。采用统计学误差估计公式进行估算，本次调查在95%的置信度水平上，可将估计误差控制在3.2%。
《小康》主要是从教育投入及政策偏向性、教育法律法规体系建设及执行、对中国教育现状的满意度、对教育公平程度的感受、平均受教育年限等五个方面来衡量中国教育小康状况。综合调查结果，以及国家有关部门的监测数据，得出2009～2010年度中国教育小康指数为67.6分，比上年提高1.8个百分点。五项指标中，对教育公平程度的感受最差，其指数为53.6。
调查显示，受访者对当地教育的发展现状感到“满意”的只占27.1%，还不到三成，感到“不满意”的比例则达到56.6%，其中西部地区的受访者对教育“不满”的比例最高，为57.8%。
中国公众对教育的不满，主要集中于“教育投入”和“教育公平”。
对“教育投入”感到“不满”的比例超过五成。2008年，国家财政性教育经费占国内生产总值的比例是3.48%，而世界平均水平为4.5%。
7月29日公布的《规划纲要》提出，到2012年教育投入要达到GDP的4%。4%的投入指标，是世界衡量教育水平的基础线。这一目标，早在1993年中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中就已明确提出过，只是迟迟未能实现，所以才在17年后又再次提出。
那么，公众对这份多年未了的心愿将在2012年实现的信心如何？调查表明，“有信心”者占了相对多数，比例为38.7%，比“没信心”者多5.3个百分点。
教育公平，一般的理解是不论城乡、不论地区、不论家里有钱没钱、有权没权、有关系没关系，都能够享受到相对平等的受教育的权利。在这个意义上，七成以上受访者认为中国教育“不太公平”或“严重不公”。
本次调查评选出了“最受关注的十大教育问题”，入园难、入园贵排在了第一位。以下依次是：教师素质问题、中小学生负担过重的问题、城乡教育差距的问题、择校问题、教育费用负担重的问题、学风不正的问题、高校毕业生就业问题、学生素质问题，以及考试招生制度改革的问题。
调查还对师生最令人讨厌的行为或特征进行了评选。结果显示，“歧视、侮辱、体罚学生”、“要求学生及家长送钱送物和宴请”和“偏袒、不公正”，被选为老师最令人讨厌的三大行为；而“比吃比穿比阔气”、“自我为中心，不懂得尊重别人”和“欠缺公共意识，社会责任感不强”，则成为最令人讨厌的学生的三大特征。
幼儿教育应不应纳入义务教育？
今年夏天，关于幼儿园的故事特别多。“九天八夜”讲的是一位96岁的老人，为了让重孙女上公立幼儿园，在幼儿园门口日夜排队。“条子生”讲的是北京的一所示范幼儿园，每年100多个新生名额，几乎被官员子女占满。幼儿园，本该是一个无忧无虑的游乐场，如今却变成了体力、权力和财力的角斗场。入园难、入园贵，家长怨声载道。
“幼儿教育的主要问题在于，政府没有很好地承担责任。”中央教育科学研究所研究员、本次《规划纲要》的起草者之一储朝晖说，各级政府因为义务教育是硬义务，所以就挤压了对学前教育的关注程度，导致幼儿园少，学前教育普及不够。2009年的数据显示，学前3至6岁的儿童，入园率只达到50%左右，也就是说，还有将近一半的适龄儿童没有进入幼儿园。
另外，长期以来，幼儿教育在国家财政预算中没有单项列支，经费一直包括在中小学的教育预算中。幼儿教育经费在教育经费中所占比例约为1.3%，而国际平均水平是3.8%。“这1.3%中又有70%被用于办示范幼儿园、重点幼儿园，普通幼儿园几乎拿不到经费补贴。”储朝晖说，这就是为什么那么多家长都挤着去报公办幼儿园，因为有补贴。
对于如何破解上幼儿园既难又贵的问题，很多人建议将幼儿教育纳入到义务教育中。在近年的两会上，不断有代表提出这样的建议。本次调查也显示，有85.5%的人对该建议表示“支持”，表示“反对”的，仅占6.2%。
但这真的是一个好办法吗？
“提出这个想法的人多是出于保障幼教经费的考虑，但不能就忽视了幼儿教育本身的特点。”储朝晖说，幼教本身不是规范性的教育，是要通过多样化的游戏使孩子获得健全的人格，然而义务教育是强制性和规范性的，所以幼教理念和义务教育是相冲突的。
“幼儿教育是基础教育的一个组成部分，要解决幼儿教育的问题，政府要承担责任，但不一定就要纳入义务教育。”储朝晖认为，最有效的办法是，对合格的民办幼儿园进行补贴，鼓励其多招生。而这需要突破观念上的障碍，不要认为公办园是自己办的，民办园就不是自己办的。
义务教育之痛
本次调查中，义务教育以75.3%的得票率位居“最受关注的教育类型”之首。义务教育中的择校问题、中小学片面追求升学率的问题、教育费用过重的问题，深为国人所厌。不过对于即将升入初中的北京学生刘婷来说，课业负担重才最有切肤之痛。
作为一名2010届小学毕业生，刘婷这样评价自己的母校：老师特坏、作业特多。
“英语练习册，一个星期抄一遍；语文课文，一抄抄三遍。”刘婷说：“作业是卖废品用的。”在他们的教室后面，有一个巨大的垃圾桶，里面都是学生的作业本，一个星期卖一次。
为了应付无聊的抄写工作，刘婷在妈妈的帮助下，制作了一种连排笔，就是把两支笔用绳子缠在一起，这样一写就能写两行。
“一个女孩子，我可不想让她累得背也驼、眼睛也近视。”刘婷妈妈说，“我希望她健康、活泼、快乐，人见人爱。”
“杯具”就在眼前。刘婷班上学习最好的女孩，被刘婷形容为：学习学到头痛，从没出过北京城！“除了语数外，什么都不会。”刘婷妈妈说，感觉这个女孩，还在小学阶段，就好像是一个马达，快要耗尽了一样。有一天早上，她早早跑去教室上早自习，上着上着就往厕所跑，结果吐在半路。后来一问说是头痛欲裂。
有时候，孩子们会在作业本里夹上这样的纸条：老师再留作业我就死了。然而，老师却从来没有回应过这样的申诉。刘婷妈妈去找老师，说她认为疲劳战术只能让学生更厌学。英语老师说，英语就是要反复背。于是刘婷和她的同学每天都在盼望老师生病，或者老师的孩子生病。
孩子们对老师不尊重。他们在背地里骂：语文老师缺德、英语老师变态。“不尊重还因为老师在教学生虚伪。”刘婷妈妈说，学校有两套课程表，一套应付检查用，一套学生自己用。有上级单位来检查之前，老师就会给学生做培训，关于作业多少、几点睡觉、每天有多少个小时玩耍，都有正确答案。老师最喜欢说的一句话是：演戏你们还不会吗！“学生对教他们说谎的老师十分蔑视。”
9月升初中的刘婷这个暑期过得并不轻松，她收到了中学老师布置下来的作业：语文课文抄一遍，整本书；数学课本课后习题做一遍，不会的先预习，预习明白了再做；英语，每课单词抄五遍。
问她最幸福的事是什么，这个12岁的小女孩说：“睡觉，我很缺觉。”
对于在云南某个小镇的张军来说，最幸福的事情是离开。他做了七年山村教师，如今考上了镇政府的公务员。
走的时候，村民请他喝酒。“在那个高寒、偏远、贫瘠的大山里，每个人的离开都是值得庆祝的。”张军说，七年山中岁月，每一天都带着最初进山时的恐惧——抬头看看天，天是蔚蓝的，却怎么也看不见自己的人生和前途。
几年来，山村里的小学校，几乎个个旧貌换新颜。地方政府在教育的基础设施建设方面做得很好，但就是无法安顿山村教师惶惶不安的心。
“没有上升的流动机制，做好做坏都一样；对教师的培训力度不够；对教师的人文关怀不够，尤其是对高寒边远山区的教师。”张军说，一个工作十年的山村教师，月工资在2300元左右，表面上比他现在做公务员工资高200元左右。但山村教师没有任何福利，而公务员每年都会有两三千的奖金。“这样就把做教师工资少的那部分给补上了。而在工作环境方面，又比山村教师要好得多。”
“所以我认识的山村教师，没有一个安心教书的，都在准备考公务员。”张军说。
城乡教育差距的问题，在本次调查中，排在“最受关注的十大教育问题”第四位。在农村义务教育中，农村教师队伍的建设与稳定又是最为突出的问题。新公布的《规划纲要》将加强教师队伍建设列为六大保障措施之首，提出的措施包括提高教师地位待遇、对农村边远地区实行倾斜政策、实施农村义务教育学校教师特设岗位计划等。
“其实愿意到大山里教书的青年不少，我们这里一年就招了几百特岗教师，到高寒边远的山区执教。”张军说，不过很多人是抱着先就业再择业的态度。“特岗教师享受特殊政策，考公务员的时候可以加分。”
中国不需要那么多大学生
根据教育部公布的数据，2009年，高考弃考人数达到84万。而今年估计弃考人数可能接近100万。对于弃考现象，本次调查显示，六成以上受访者认为“大学毕业生就业难”是主要原因。
对于本次调查的多数(50.8%)受访者来说，接受教育的最大目的在于“使自己的收入、社会地位更高，生活更舒适”。可现实是，高等教育进入大众化发展阶段，大学生遍地都是，工作难找，工资又低。为此，1/3的受访者认为，上大学不值了。
“事实上社会上不需要那么多受过高等教育的人，很多岗位需要的人，可能就是一个高中学历，但是研究生也去报这个岗位。”中央教育科学研究所研究员储朝晖说，高等教育在中国产能过剩了。
所以高校改革的要求很迫切。储朝晖说，接下来5年，大学要进入调整期。“只有学生觉得上这个学校值得，这个学校才有可能存在。而目前中国高校最大的问题是以行政权力为中心，严重忽视了学生成长发展的实际需求。”
在高校“去行政化”改革方面，正在筹建中的南方科技大学最受期待。中国科学院院士、原中国科技大学校长朱清时，经国际猎头公司的全球选聘，成为南方科大的创校校长。朱清时表示，高校“去行政化”一直是其夙愿，不然学校只是另一个官场。只是在体制内，他无能为力。藉此机会，朱清时打算在深圳这个改革试验区再打造出一块教育的实验田。
但是才刚起步就困难重重。采购教学实验室设备的计划遭到有关部门否决，精英教学团队的薪酬待遇还在审批中。深圳市承诺的对南方科大“特事特办”，还有待于形成红头文件后才真的能办。朱清时的“去行政化”改革，目前仍在行政力量的主导下艰难进行。
(《小康》实习生李雅男、郭晨琦对本文亦有贡献，感谢国家统计局统计科学研究所研究室主任吕庆提供的支持)
最受关注的教育类型
NO 1.义务教育 75.3%
NO 2.高等教育 73.0%
NO 3.学前教育 62.4%
一级测评指标 权重(%) 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 增减
教育投入及政策偏向性 20 54.3 56.8 58.0 59.2 61.0 63.5 2.5
教育法律法规体系建设及执行 20 85.8 87.5 88.2 88.5 88.7 88.9 0.2
对中国教育现状的满意度 25 58.4 56.8 57.1 57.4 59.1 61.0 1.9
对教育公平程度的感受 20 52.8 51.3 52.0 51.8 51.8 53.6 1.8
平均受教育年限 15 64.1 65.8 67.6 69.3 71.2 74.0 2.8
中国教育小康指数 100 62.0 63.2 64.1 64.6 65.8 67.6 1.8
最受关注的十大教育问题
NO 1.入园难、入园贵 62.4%
NO 2.教师素质问题 58.0%
NO 3.中小学生负担过重 52.3%
NO 4.城乡教育差距 50.0%
NO 5.择校问题 44.6%
NO 6.教育费用负担重 44.4%
NO 7.学风不正、学术失范 44.3%
NO 8.高校毕业生就业问题 43.6%
NO 9.学生素质问题 37.8%
NO 10.考试招生制度改革 36.9%
“中国教育满意度调查”，问卷由《小康》杂志社中国全面小康研究中心设计，调查由清华大学媒介调查实验室执行。
本次调查采用了基于实名制的NetTouch网络调研方法，在全国范围内展开调查，东、中、西部每个区域的调查样本量不少于330。同时，为保证样本的代表性，此次调查样本框的确定兼顾年龄分布和学历分布。
调查执行时间为2010年8月。对每省/市/自治区的实名固定样本组进行随机问卷发布，最终回收有效问卷量为1223份。采用统计学误差估计公式进行估算，本次调查在95%的置信度水平上，可将估计误差控制在3.2%。
调查同时在“新浪调查”推出，3000多位网友参与调查，所获数据用于参考。中国孩子奋斗史
这是中国孩子的奋斗，也是中国家庭的奋斗——为争夺优质的教育资源而战
文｜中国全面小康研究中心 于靖园
在过去一年中，许云的生活里一直只有一件事：高考。
“家人对我说，尽力就好。但我不知道什么是尽力，这个力的尽头在哪里，所以我只能拼命向前冲。”刚刚经历完高考的成都女孩许云，回忆起压力带给她的身体折磨：“脸上长了很多痘，也顾不得难看不难看。”
这个戴着厚重镜片的女生看起来远比她本身的年纪要成熟，她曾跟所有高三学生一样，被勒令住校，每周平均回家一天。“爸妈在外面忙碌着做最有营养最补身体的饭菜，而我躺在房间的床上，默默哭泣。”那时许云觉得压力很大很可怕，而这种压力源于竞争。
对于优质资源的竞争可能要贯穿一个人的一生，即使他只是一个牙牙学语的小孩。
幼儿园：在起跑线上准备冲刺
“我可以背100首唐诗。”这是许云在六岁时候的口头禅，如今，12年过去了，许云连小时候一半的唐诗都背不出来。“我现在会背的只是课本上面的重点诗句。”许云说。
为了保证能进重点大学，就要先进重点中学，而这已经不仅仅需要孩子们从小学就开始努力了，那条迈向成功的起跑线甚至划到了幼儿园。
在北京少年宫任职的张英告诉《小康》记者，不少家长为了给孩子报一个钢琴班，要排大半天的长队。在少年宫和其他少儿培训机构，音乐、舞蹈、形体、绘画早就人满为患——要让孩子赢在起跑线上，一线城市的家长们对此尤为敏锐。
“从来没人问过孩子自己到底想要什么。”张英说，即便家长们知道大部分技能在孩子长大后就会迷失，但是几乎没有家长为自己所做的决定后悔，他们总是振振有词：如果一个孩子考到了钢琴八级，或者是在围棋比赛中获奖，这都将为他的未来打下良好基础，至少，他可以在小升初的时候，得到额外加分。
“我一眼望去，就能知道这个孩子将来是否有出息。” 首都师范大学附属幼儿园的王园长说，优秀的早期教育确实会影响人的一生。“这也是为什么家长如此重视学前教育。”
就在今年暑期，首师大幼儿园一共接到300多个咨询电话，其中有200多人填了登记表。“由于名额有限，我们只能通过面试来录取70多名孩子。”王园长说，面试的结果很大程度上取决于家长，很多时候她不得不把在面试中表现不好的家长给“刷下来”。
王园长曾经遇到一对带孩子来面试的父母，孩子因为调皮，当场把户口本撕了，父亲出声教训，却被孩子母亲捏着大腿拦了下来。母亲流了很多汗，父亲则有些颤抖。“看到他们拼命忍耐的样子，我知道他们是为了留下一个好印象。”对于当时的场景，王园长记忆犹新，不过孩子没有被录取。“看着家长失望归去的背影，还真不忍心。”
家长几乎在起跑线上为孩子拼尽了力气。如若上不了好的公立幼儿园，花再多的钱上私立幼儿园也是值得的。“伊顿双语幼儿园一年的学费就要3万。”王园长说，但这阻碍不了家长，他们在乎更多的不是钱，而是那个学校有没有外教，有没有蒙氏教育。
小学：和小天使一起受累
父母希望孩子从起跑线开始，就一直赢下去，只不过这道起跑线过后的路程，还很长。从6岁开始，孩子们就被数不清的学习任务压着，一直到高中毕业。在广东云浮任教的刘海真回忆起两年前上小学一年级的儿子在春节寒假带回的作业——四周内要做46页的数学题和46页的语文题，外加5篇课外读书笔记。
“我问儿子为什么会有这么多的作业？儿子告诉我，为了考进清华北大！”刘海真笑了，“那时候孩子只有个模糊的名字概念，他甚至连大学是什么都不清楚。”
不过，在刘海真和很多家长看来，孩子清不清楚并无所谓。“重要的是自己清楚。”刘海真说。她现在每周五坐大巴从广东云浮赶回广西岑溪，周日再赶回来——这一切的忙碌从她托关系把儿子转入到县城的实验小学开始。
“我儿子很聪明，考试常常是年级第一。”在此之前，刘海真的儿子一直在广西岑溪乡下读书。“儿子要上最好的小学，以后才能有出息。”由于在县城里没有房子，刘海真和儿子只能周末寄宿在亲戚家里。今年6月份，刘海真咬咬牙，在县城买了一个比较安静的、离儿子小学较近的商品房。首付的钱，是刘海真向在桂林做生意的姐姐借的。
“她这学期病了好多次，发烧、浑身疼。”刘海真的同事游老师感到特别心酸，“原本很好的脸色，后来都残了。”游老师说，刘海真为了孩子，甚至把工作都快给放弃了。“她原本教的是尖子班，后来由于要接儿子，开家长会，买房子请了好多假，领导看不过去，给她安排了一个最烂的班级。”
“我现在唯一的希望就是儿子。”刘海真说。她的语气铿锵有力，像买了一只前途光明的潜力股。当被问到，是否想过一年花掉上万元，并持续18年的这种投资，可能将来好多年也收不回来时，刘海真说，她从来没考虑过这些。“这不是简单的数学算式可以衡量的。”看着儿子拿回来的满分试卷，刘海真笑得很欣慰。
而这一切就如美国杂志《返璞归真》主编奥格特鲁普说的一句话那样：“每一个我们带到家庭中和社会上的小孩子，都是乐观主义的终极象征，证明了未来还值得去投资，值得为之坚持。”
投资是一路以来的坚持。如果想进市一级的重点学校，光是小学成绩好是不够的。最好从小学开始，就进入权威机构的辅导班，并在强化语数英之外，培训出一个优于他人的特长。
许云的父亲曾是一名工程师，他做了件很少见的事情——在女儿上小学六年级的时候辞去了自己的工作，只为了在家看管孩子。
“那时市里的重点学校都会有提前招考，有特长会加分，获奖多也会加分。”许父说，为了打好小升初的底子，他很早就给女儿报了课外班，只不过，竞争比想象的要激烈得多。“我的孩子钢琴只考到了六级，而有些孩子早就考到八级了。”因为特长不突出，获奖也不多，许云最终被拒绝在重点初中的门外。
“回头思索，再来一次，我不会选择要小孩子。”许父的情绪有点激动，他知道，从孩子入幼儿园开始到中考前，其实都是在考一个家长的能力。“在没有能力给孩子提供优质或者说平等的受教育机会之前，最好不要让一个天使来受累，每一个孩子都是天使。”
中学：对未来的憧憬是拼下去的唯一动力
可是，当天使掉落人间，他只有被迫去选择不断地适应、习惯。而这种习惯和适应也随着年龄的增长变得愈发艰难。相对小学生上课外辅导班尚有培养孩子兴趣爱好的因素来说，初中生和高中生上补习班的目的则非常明确——为了升学，为了考试，为了分数。
陈思，许云在深圳读高二的表妹，正拿着手上的一堆草稿纸，站在走廊里和同学们围成一堆焦急地对着方才测试的答案。每当答案与大家相合，她就会大松一口气。“心里的石头落下来了。”而那些个别与大家答案不符的学生，则神情落寞，很多人会为此吃不下饭，甚至失眠。
从进入高中以后，陈思就面临着一场接一场的考试。每一次考试都要被学校内部档案记录，作为每学期结束后的分班调整，进入重点班抑或普通班的凭据。
就算进了一个重点学校，仍然不能让家长们放心。最好是能进重点学校的重点班。陈思所读的高中是深圳市的市重点，每年可以有50%以上的保送名额。她感到前所未有的压力。
“这是生命不能承受之重。”陈思说，她曾经四个月没有来月经。“也没有时间去想，等到第五个月的时候，才有点害怕，去医院做检查。”在那所竞争异常激烈的学校里，这是很普遍的现象。为了让经期错开考试，一些女生甚至开始偷偷服用避孕药。
“生理失常也许还不是最可怕的。”陈思坦陈，自己曾经为了争取保送名额而“心理失常”。在一次期中考试中，本在重点班的陈思因考试失常，被刷了下来。20个班级，800多个学生，两个重点班，只有在期中或期末考试总成绩排到年级前100名，才有资格进入到重点班。
“重点班就意味着清华北大，意味着高收入好工作，意味着幸福。”陈思哭了一整夜，她没敢把分班结果告诉妈妈，但是后来陈母还是知道了。“妈妈对我很失望。”
上名牌大学就像千军万马过独木桥，过了就会一马平川。“那像一个人生终极目标似的，只要过去了，你就赢了，什么都得到了，不用再吃苦了。”陈思不止一次幻想高考后的生活，她觉得那一定比天堂还美好。为了那个想象中的未来，和无数个需要为高考奋斗的学生一样，陈思甘愿每天背着十斤的书去上自习，并在宿舍熄灯后拿着习题去厕所做。
“对未来的憧憬是支撑我拼下去的唯一动力。”陈思说，但同时她也明白，那所谓的未来并不是实打实地把握在手心里。“如果再考不到年级前100名，我就打算送孩子出国。”陈母说，她早就为陈思做了一个规划，“万一陈思在国内高考考砸了就完了，而去到国外，比如澳洲，至少还能上名校。”
高考是一个坎，孩子和父母在这头，永远不知道跨到那头会是什么样子。“应试教育带来的不确定性让孩子们纷纷‘逃’到国外。”纬博出国公司高级留学顾问黄韵玲说，来他们公司咨询留学的孩子从小学到大学的都有，而高中则是最多的。“他们不仅害怕高考，也害怕高考后走进社会，因为谁都知道现在很多本科生出来连工作都找不到。”
接到重点大学录取通知书的那一刻，许云没有自己之前想象的快乐、兴奋，当然，也没有什么痛苦、忧伤。
“我成了一个几乎没有感觉的人。”许云望着信封上大大的“金榜题名”四个字喃喃自语：“这是目标，也是终点。”
不过，很快，一旁的父母打断了许云的话，在他们看来，如今影响一个人前途的绝非受教育程度那么简单。“还有步入社会的第一份工作。”许父说，他已经着手为孩子的就业做着准备。“这是开始，也是起点。”
中国学生最令人讨厌的十大特征
NO 1.比吃比穿比阔气 44.7%
NO 2.自我为中心，不懂得尊重别人 39.6%
NO 3.欠缺公共意识，社会责任感不强 35.0%
NO 4.炫富 34.4%
NO 5.追求高消费、高享受 29.8%
NO 6.傍大款、当二奶、做三陪 28.5%
NO 7.逃学 25.8%
NO 8.不尊师 25.7%
NO 9.以羞辱别人为乐 24.9%
NO 10.骂人打架 20.4%
中国老师最令人讨厌的十大行为
NO 1.歧视、侮辱、体罚学生 74.4%
NO 2.要求学生及家长送钱送物和宴请 61.3%
NO 3.偏袒、不公正 46.8%
NO 4.不管学生、一味放任，不尽责任 32.1%
NO 5.向学生兜售资料和物品 30.6%
NO 6.侵占学生劳动成果 30.3%
NO 7.造假、抄袭 28.1%
NO 8.把学生当免费劳动力 28.1%
NO 9.遇到危机处境，先学生一步逃跑 27.6%
NO 10.和学生谈恋爱 23.2% 一封斯坦福来信
校长说，你们以后都将成为引导世界的人。或许，这只是一种说辞，然而它能给学生提供一种心理学上的“正面循环”，让他们用努力和一个个的成功，来印证这个说法
文｜舒夷白
2008年的秋天，当时在清华读大一的我决定申请美国大学2009年秋季的本科入学。虽然时间仓促，但凭着努力和运气，最终我接到了斯坦福大学的录取通知书。
斯坦福是美国加州的一所私立大学，与哈佛、耶鲁齐名。它拥有全美最大最美丽的校园，建筑以西班牙风格为主。
开学典礼上，校长约翰·汉尼斯对所有新生说：“斯坦福不会没有理由就录取你。你们以后都将成为引导世界的人，成为在某一方面的领袖。”或许，这只是一种说辞，然而它能给学生提供一种心理学上的“正面循环”，让他们用努力和一个个的成功，来印证这个说法。
留学斯坦福这一年，改变了我的视野和看待世界的方式。
宽学及自由争论
改变从学习本身开始。许多人都会说在大学首先学知识，但是我觉得我在第一年却并没有学很多“专业知识”。
在斯坦福，本科生到大二才定专业，所有新生都要求学习各个学科领域内的课程。这其中人文写作类的课占到一半以上。完成这些人文课程的要求有多种方式，内容则全部是古代和近代的经典读物，比如《荷马史诗》、《埃涅伊德》(Aeneid)、卢梭的《论人类不平等的起源》等等。
我选择的课程，名称为“结构性博雅教育”(Structured Liberal Education)。顾名思义，这门课是按照西方文明的历史脉络阅读西方经典著作，从最早的希腊文学开始，一直到近代的汉娜·阿伦特、萨特、波伏娃等。这还是一个住宿项目，将大一同读这一项目的人都安排在一栋宿舍。
这些人文课的工作量并不轻。斯坦福一个学期10周。例如选“结构性博雅教育”的学生每周需读完2～3本书和几百页的附加材料，还要每2～3周完成一篇论文 。
许多同学苦不堪言，戏称此为斯坦福最不素质教育的课程。的确，人文课程对于不学文学的人来说，很难称得上“有用”。但通过学习这些经典，使我获得了一个对整个西方文学思想史进行宏观了解的机会。
斯坦福的讨论课也让我觉得获益很多。讨论课是小课，一般十几个人，由一个经验丰富的助教引导学生对感兴趣的话题进行探讨。这些助教都很有资历，比如我的某位讨论课助教就是耶鲁大学法国文学的博士，有许多本法语著作。
讨论课上的问题常常没有答案。比如在一门叫“自由、平等和差别”的课堂上，老师问：如果杀死一个无辜的人能让整个社会获得幸福，那么应不应该杀死他呢？
我们在课堂上激烈争论了半节课，最后发现这是一个无法回答的问题。无论是一个人还是一百个人的生命权利同样重要。讨论这个问题的目的，就是为了让学生深刻理解平等和权利的意义。
讨论课上，我们甚至常常被助教故意引入歧途，绕了一大圈以后发现助教在微笑。但就在这样的过程中，我们表达观点的能力迅速提高，也习惯了不会对任何“权威人士”的话语产生敬畏，因为我们发现，“权威人士”也有局限性。
在斯坦福，学校要求新生学得宽，是希望他们发现自己最喜爱和最擅长的事，因为只有兴趣才能帮助学生在专业上走得更远。
同时学校在各个学科都配备了最好的教学资源，给学生在专业领域内向顶尖发展提供机会。比如，学校提供很多和顶尖教授交流的机会，而且非常鼓励学生和教授们建立私人联系。我请过09年诺贝尔经济学奖提名者约翰·泰勒教授吃饭，也和爱尔兰前首相Mary Robinson一起喝过下午茶。这些都是很好的经历。
玩和社交比睡觉更重要
斯坦福如同在它很多广告中说的，有一种“企业家精神”和“太平洋精神”。这种精神就是包容、创新，而这得益于斯坦福尊重多元文化的价值观。
整个斯坦福校园中有来自世界各地、有着截然不同文化和背景的学生。这个取向早在招生时就被强调。比起绝对成绩，斯坦福的招生办公室更加看重申请者在他的文化和家庭背景下取得的相对成绩。
而在美国籍的录取者中，也有许多有着多重文化的背景，不是混血儿，就是从小在世界各地旅行，能流利地说好几门语言。
在安排住宿的时候，学校会刻意地把不同背景的学生放到一起，并且举办很多文化交流活动。这样，不同背景的同伴能相互学习，而每个学生也同时学会与不同的价值观沟通。学生们尊重有能力的人，也很能包容和自己不一样的人。如果说斯坦福立志培养世界领袖，这样的能力同样非常重要。
刚到斯坦福的时候，我对于美国学生的作息时间非常不习惯。在我们学校，一般人的睡觉时间是凌晨1点至3点。熬夜也是经常的事情。并且对于我的许多同学来说，玩和社交仿佛比睡觉更重要。
美国的学业并不轻松，特别是在斯坦福这样的顶尖大学。但许多美国的孩子非常喜欢玩而且善于玩。好多人有一种“学得苦、玩得疯”的观念。
在我的宿舍，晚上一般大家都会在房间或一楼的餐厅和客厅看书。等到午夜12点一过，所有人就会一起去咖啡厅吃夜宵，在那边玩到凌晨2点关门再回宿舍。
至于学校组织的活动就更多了。比如音乐会、演讲、烧烤、足球赛等等。每年到春季学期的期末，学校甚至有一个集体裸奔，夜晚能看到各种裸男裸女在图书馆等各地狂奔。
在所有的活动当中，最普遍的大概是party。这是美国学生最喜爱的娱乐方式和社交活动，它对于美国学生来说就相当于中国学生习惯的聚餐打牌唱KTV。其实party没有什么具体内容，只是找一所有客厅的房子，关上灯，放着很响的音乐，然后喝一些酒精饮料。但是大家趋之若鹜。每个星期学校里都有party,也有学生每个星期都去。
斯坦福的宿舍文化很有意思。有一次校长和我们在宿舍喝下午茶，有人问为什么斯坦福的宿舍和耶鲁等一些东部学校不同。校长微笑着说宿舍的硬件设置很能影响其文化。
耶鲁采用的是“哈利·波特”式的大宿舍，一栋楼能容纳几百人，这是因为那里的冬天冷，所以宿舍设施齐全，可以保证学生不出门也能在几百人里找到志趣相投的同伴。不过学生会失去和自己平时不了解的人接触的机会。而斯坦福在加州，阳光明媚，适宜户外运动。这样小规模的宿舍设置，能给学生一种家的感觉。一栋楼里的人很快就能熟悉，然后相约一起出去打球。
在斯坦福留学这一年里，我总是在想，这样一所顶尖的大学，究竟能给学生什么。就我个人的体验来说，我觉得学校给我提供了很多很好的机会：接触第一流人才和知识的机会、阅读的机会、体验新事物的机会、尝试和失败的机会。同时它也给了我许多鼓励和支持，这些都使我更加懂得抓住机会，也对自己的人生和理想更有把握。
中国人最向往的留学目的地
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到台湾上大学的门打开之后
台湾将承认大陆41所大学的学历；大陆学生最快从2011年3月起可赴台湾大学就读；不过他们仍得参加高考，之后才可以向台湾的大学提出申请。
文｜中国全面小康研究中心 张旭
2010年8月19日，台湾立法机构通过包括《两岸人民关系条例》、《大学法》和《专科学校法》在内的“陆生三法”，到台湾上大学成为一种新的选择。但“陆生三法”也对大陆的学历、学生做出了一些限制，如不承认大陆医学专业学历、不允许大陆学生在台打工、本科学生只能就读私立学校等。
台湾前“立法委员”、新党前主席谢启大女士在接受《小康》杂志采访时，对“陆生三法”有如下解读：
《小康》：您对“陆生三法”获得通过有何评价？
谢启大：现在两岸人民有越来越强的交往需求，“陆生三法”获得通过总的来说是为了适应这个需求，同时也说明台湾对大陆变得更加开放。我认为大陆学生到台湾学习可以加深两岸人民的相互理解。
另外，台湾年轻人口的数量近年来有所下降，一些私立大学虽然师资力量并不差，但生源却在减少，这些学校也需要大陆的学生。
《小康》：为什么大陆医学专业的学历不被承认？
谢启大：这和台湾的历史、现实都有关系。医科是台湾大学水平最高的专业，可以说台湾学医的都是学习最好的年轻人。不过，台湾的医科分数很高，学费很贵，要学成出师很艰难，因此医生收入也比一般工薪阶层高不少，这也是台湾年轻人向往医科的一个重要原因。
大陆有很多大学和很多专业都是非常好的，但就医科而言，大陆与台湾还存在一定差距。很多在台湾考不上医科但又想学医的学生都来到大陆学医，如果对目前大陆医学专业的学历加以承认的话，对于在台湾学医的人有些不公平。现在台湾也开始出现医生过剩的情况，所以承认大陆医科学历在短期内就更难以实现。
在台湾到大陆读中医的学生很多，大陆中医教学相较台湾应当更强。所以台湾没有理由不承认大陆中医学历及通过大陆中医师考试者的从业资格。未来台湾应首先争取在法律上承认大陆中医学历及从业资格，至少应准许据此资质的人参加台湾中医师证照考试。
《小康》：但是，据说台湾几乎承认所有国家大学的医科学历，“陆生三法”的相关限制是否存在对陆生的歧视？
谢启大：有些国家大学的医科可能确实不够好，但是由于暂时难以分辨，台湾也承认它们，所以就有台湾同胞到那些国家学医。但是，现在台湾对这些国家的医科学历也有很大争议，医院对持这种学历的毕业生也比较排斥，所以我觉得事实上，并没有针对大陆。我个人认为大陆有些医学院很好。
《小康》：只允许本科生到私立学校就读，您认为是什么原因？
谢启大：我觉得“陆生三法”对大陆学生的态度是欢迎他们到台湾交流学习，而不是为他们提供教育保障或奖励。台湾的公立学校都是由政府补助的，如果公立大学向大陆本科生开放，他们享受到政府的补助，台湾的学生就会受到排挤。事实上，现在大陆经济发展非常快，大陆学生并不是弱势一方，很多人家中的经济条件都很好。台湾私立大学的质量并不差，而且学费和公立大学并没有相差很多。所以我觉得这个规定不算是对大陆学生的歧视，也不会对大陆学生造成很大的伤害。
《小康》：“陆生三法”对此前取得内地大学学历的情况是否有相关规定？对陆生在台湾就业有何影响？
谢启大：“陆生三法”不溯既往，也就是说此前的学历不被承认，但这是不公平的。以前台湾同胞在学历不被承认的情况下能坚持到大陆读书，这种勇气非常值得钦佩，而且事实上，大部分人在学习过程中是非常努力的。此前的学历仍然受限，原因之一在于有些人，特别是一些政治人物，在学习方面不够用功，但是由于大陆方面会给他们一些优惠政策，所以也能取得大陆大学的硕士、博士学位。所有学历都承认是不可取的，不过所有学历都不承认也不公平。我觉得应该通过考试对他们的学历进行认定，符合标准的就应该予以承认。
但我不认为大陆学生需要在台湾就业，因为现在市场在大陆，很多在大陆学习的台湾学生也是为了毕业后在大陆工作。
