宏宇药业弥漫之夜2017:改中国教育 让中国学生成为健康 文明 智慧 创造的一代_

中国教师，教育界毛遂郑氏自荐改中国教育。把中国教育从因学生普遍厌学而广种薄收，因三灌式教育（德育灌输、文化灌输、政治灌输）而出现学生11种素质下降（健康素质、道德素质、智能素质、创造素质、文化素质、科技素质、勤奋素质、运用素质、心理素质、心志素质、责任素质），因缺乏三个面向：面向学生（面向学生智欲、创造欲、自产自造欲的需要）、面向社会、面向未来而出现毕业生就业难等三大难题的困境中解救出来。我从教31年（从1978年到2009年），深知中国学生的学情、中国教师的教情、中国教育研究的研情、中国教育改革的改情、中国教育结果的果情，立志研究教育28年（从1981年到2009年），不崇拜圣人，不迷信专家，不引经据典，主要从事智能教育宏观工程和微观工程研究。经过28年的奋斗和努力创一套中国21世纪智本教育整体改革的理论和方案。我在网络上已公布的《21世纪的教育何论可兴、教育问题何法可解？》、《实施智能教育 创巨匠辈出之时代解全球问题之困扰》两篇文章只是《中国21世纪智本教育整体改革方案》宏观理论、宏观方案的前奏和引言，至于智本教育整体改革具体实施细则的微观理论和微观方案现已趋成熟，待后公布，可谓万事具备，只欠东风。

我国农村改革的雏形为安徽几户农民所首创，大成教育新理论为中国退学的中学生，《第二次宣言》的作者王小平所首创，已不足为奇，中国21世纪智本教育整体改革方案的雏形为中国教师郑氏所首创，也不足为怪。我立志研究教育28年，经过日积月累，拿出一套智本教育整体改革方案那是很自然很正常的事情。

我的研究有两大发现：一是传统的文化化、知本化、继承化、他动化、灌输式教育兹所以广种薄收，是因为违反了三类双产结合律这一教育基本规律，这一点我已在《21世纪的教育何论可兴、教育问题何法可解？》中有过论述，这里不再赘述。二是传统知本教育不能满足学生智欲、创造欲和自产自造欲的要求，因而出现了教育三大难题。我的研究有六大成果，《看郑氏现代新世纪六大研究成果》在网上已公布。

传统的文化化教育从表面上看是在提升我国人口的文化档次和学历档次，实际上降低了我国人口的整体智能档次、创造档次和科技档次，降低了我国综合国力的后劲，所以必须改革教育。我所倡导的智本教育整体改革是我们中国人在21世纪初期所进行的一场智能革命、创造革命和人才的自产自造革命，具有划时代的意义。智本教育整体改革是我们中国由中级社会进入大社会、由中级教育进入大教育（智本教育）、我国人口由中智阶段进入大智阶段、由中创造进入大创造、由中文明进入大文明时代的开端。四大文明古国是人类农本社会（低级社会）的小文明（农耕文明）。我国古代的四大发明是人类低智时代的小发明，孔子是我国农本社会、低智时代的小圣人、小思想家、小教育家。牛顿、瓦特、法拉第之创造是人类资本社会（中级社会）、中智时代的中创造、中发明，所产生的工业文明是中文明，牛顿、瓦特、法拉第是中科学家、中发明家，马克思是人类中智时代的中思想家（见《人类社会六级十二段郑氏新框架》在网上已公布）。

改中国教育，把中国教育从三统式教育（统一教材、统一管理、统一考试），从三灌式教育（德育灌输、文化灌输、政治灌输）的旧模式中解救出来，智本教育新课程设置把中国学生从语数外三大科12年“只啃骨头，不吃肉”的学习困境中解救出来。我们学生的学习生活被传统的“只啃骨头，不吃肉” 语数外三大科统治灌输12年之久，他们能不厌学吗？能健康成长吗？现在的学生愈来愈厌学，对传统教育、对学校、对老师、对家长、对社会有一种抵触心理，12年长期这样，他们的智能潜力、创造潜力、自产自造潜力能得到开发吗？他们的身体和心理能健康吗？他们的言行能文明吗？我们的教育是在认认真真、辛辛苦苦的损害学生的身心健康、扼杀学生的个性、智慧和创造，所以改革教育，势在必行，功在千秋。

改中国教育，把中国教育改革从“换汤不换药”，只空喊一些好听的口号而无实质性改革举措的痼疾中解救出来。把中国教育理论研究从崇古式、崇洋式、引经据典式、书斋式，写写论文、评评职称的旧模式中解放出来。教育理论研究人员应该从教育教学第一线去选拔：一看学历：大专以上，二看教龄：6年左右，三看理论水平：以有价值的论文为准，可公开答辩，真正有水平、有真才实学的人不受学历和教龄的限制，可破格选拔，改变教育理论研究人员老化、思想僵化、不能适应教育改革需要的被动局面。

改中国教育，让中国学生成为健康文明智慧创造的一代，成为20而立的一代。现代社会和未来社会，人生的少年期在缩短、老年期在缩短、青年期和中年期在延长，智本教育改革方案就是中国学生20而立方案。智本教育改革就是培养让党和国家放心、让家长和社会放心的一代，让每一个家庭有美好的未来、让祖国有美好的未来，办学生满意、教师满意、家长满意、社会满意的教育。

我国农村的改革从安徽几户农民的大包干开始，我国教育的改革从智本教育学的诞生开始，从《中国21世纪智本教育整体改革方案》的诞生开始。中国教育我来改，让中国一部分人先智起来。中国教师，教育界毛遂郑氏自荐改中国教育，愿为教育改革先行者、先行区提供咨询。我建议智本教育整体改革率先从广东省深圳市开始实施，让深圳成为我国智本教育改革第一城，请党中央、国务院、教育部、广东省政府、深圳市政府、深圳市教育局、教科院审核批准！

中国教师，教育界毛遂郑氏三献草庐宏策于天下豪杰，以文诚交天下良师益友，天下对智本教育研究、智本教育改革有兴趣的同仁联系！郑氏愿接受天下同仁的质疑、答辩、咨询、交流、合作、建议和建言！

参考资料：1、《21世纪的教育何论可兴、教育问题何法可解？》

          2、《实施智能教育 创巨匠辈出之时代 解全球问题之困扰》