偶看新闻第6感安全套尺寸:英才，就是这样培养出来的（揭秘英才教育不可不知的细节）
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/25 00:31:43
本书采用独特的视角、真实生动的案例、客观多元化的分析，给父母提供了一些实用性的指导，家长首先要懂孩子，才能更科学地培养自己的孩子，只有懂得孩子的心理，理解孩子的思想，支持孩子的行为，才能造就出英才。
作者:何玉环秦庆瑞 出版:中国妇女出版社 类型: 连载
性质: 免费阅读 定价:25.0元
关键字:英才，就是这样培养出来的 何玉环 秦庆瑞 家庭教育 亲子
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写在前面
我决不会忘记我的继母是怎样回应他这句话的。她把双手放在我的双肩上，两眼中闪耀着光辉，凝视着我的眼，这使我意识到我将永远有一个亲爱的人。她说：“这是最差的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个。而我们所要做的，无非是帮他把自己所具有的好品质发挥出来。”一股暖流涌向我的心底。这一时刻是我生命历程的转折点。我的继母总是鼓励我依靠自身的力量，制订大胆的计划，坚毅地前进。后来证明这种计划就是我事业的支柱。我决不会忘记她教导过我的话。
前言
目录(1)
目录(2)
孩子的内心有别于成人
孩子具有自己的思考能力和判断能力，我们要把他们作为一个独立的个体来看待；然而，孩子的内心又是脆弱、敏感和不成熟的，我们在精心呵护的同时，也要看到孩子在情绪表达方式等方面与成人的差异，要知道，真正走入孩子的内心世界，需要家长的鼓励、爱和信任。
第一节 慧眼识英才“少年”时(1)
第一节 慧眼识英才“少年”时(2)
第一节 慧眼识英才“少年”时(3)
第一节 慧眼识英才“少年”时(4)
第一节 慧眼识英才“少年”时(5)
第一节 慧眼识英才“少年”时(6)
第二节 孩子的心思，你来猜(1)
第二节 孩子的心思，你来猜(2)
第二节 孩子的心思，你来猜(3)
第二节 孩子的心思，你来猜(4)
第二节 孩子的心思，你来猜(5)
第三节 听，来自孩子的声音(1)
第三节 听，来自孩子的声音(2)
第三节 听，来自孩子的声音(3)
第三节 听，来自孩子的声音(4)
第三节 听，来自孩子的声音(5)
第三节 听，来自孩子的声音(6)
父母也应该持“上岗证”
要想取得合格父母的“上岗证”，家长首先应具备远景意识、“发现”意识、后果意识和成长意识；化身充电达人，掌握最新的信息，更新自己的教育理念，努力提高自己的素质，用行动来影响孩子；父母在教育孩子的过程中，遵循孩子的身心发展规律，懂得取长补短，形成“合力教育”，从而取得事半功倍的效果。
第一节 提早准备，赶上培育英才的快车(1)
第一节 提早准备，赶上培育英才的快车(2)
第一节 提早准备，赶上培育英才的快车(3)
第一节 提早准备，赶上培育英才的快车(4)
第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(1)
第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(2)
第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(3)
第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(4)
第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(5)
第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(6)
第三节 你有你的魔杖，我有我的魔方(1)
第三节 你有你的魔杖，我有我的魔方(2)
第三节 你有你的魔杖，我有我的魔方(3)
第三节 你有你的魔杖，我有我的魔方(4)
第三节 你有你的魔杖，我有我的魔方(5)
作者:何玉环秦庆瑞 出版:中国妇女出版社 类型: 连载
性质: 免费阅读 定价:25.0元
关键字:英才，就是这样培养出来的 何玉环 秦庆瑞 家庭教育 亲子
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我决不会忘记我的继母是怎样回应他这句话的。她把双手放在我的双肩上，两眼中闪耀着光辉，凝视着我的眼，这使我意识到我将永远有一个亲爱的人。她说：“这是最差的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个。而我们所要做的，无非是帮他把自己所具有的好品质发挥出来。”一股暖流涌向我的心底。这一时刻是我生命历程的转折点。我的继母总是鼓励我依靠自身的力量，制订大胆的计划，坚毅地前进。后来证明这种计划就是我事业的支柱。我决不会忘记她教导过我的话。
前言
目录(1)
目录(2)
孩子的内心有别于成人
孩子具有自己的思考能力和判断能力，我们要把他们作为一个独立的个体来看待；然而，孩子的内心又是脆弱、敏感和不成熟的，我们在精心呵护的同时，也要看到孩子在情绪表达方式等方面与成人的差异，要知道，真正走入孩子的内心世界，需要家长的鼓励、爱和信任。
第一节 慧眼识英才“少年”时(1)
第一节 慧眼识英才“少年”时(2)
第一节 慧眼识英才“少年”时(3)
第一节 慧眼识英才“少年”时(4)
第一节 慧眼识英才“少年”时(5)
第一节 慧眼识英才“少年”时(6)
第二节 孩子的心思，你来猜(1)
第二节 孩子的心思，你来猜(2)
第二节 孩子的心思，你来猜(3)
第二节 孩子的心思，你来猜(4)
第二节 孩子的心思，你来猜(5)
第三节 听，来自孩子的声音(1)
第三节 听，来自孩子的声音(2)
第三节 听，来自孩子的声音(3)
第三节 听，来自孩子的声音(4)
第三节 听，来自孩子的声音(5)
第三节 听，来自孩子的声音(6)
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第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(4)
第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(5)
第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”(6)
第三节 你有你的魔杖，我有我的魔方(1)
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