偶看新闻工业油漆国家标准:《雨林的毁灭——世界性灾难》教学设计
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/04 17:02:31
教学目标：
1、 知识与技能：（1）整体感知，理情结构层次。分析热带雨林被毁的原因及造成的灾难。
（2）理解本文综合运用多种说明方法说明事理的作用。
（3）理解保护地球生物性的意义。
2、 过程与方法：学生通过默读，精读了解文章内容，把握重点；通过合作探究理解说明方法及作用。
3、 情感态度价值观：树立正确的环境观，自觉地保护自然环境。
教学重点难点
1、 重点：了解列数字、作比较等说明方法的运用
2、 难点：通过具体数据认识毁灭自然资源的严重性，如何让 学生从我坐起去保护环境。
课时安排
2课时
教与学互动设计
第一课时
一、导入新课：
美丽而神秘的大自然充满着无穷的魅力。尤其是远离人们视线的热带雨林，那里有茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链；上千种飞禽走兽自由地在花丛间穿梭、攀缘、飞舞。但这美丽的风景正一步步远离我们，热带雨林的面积正在锐减，地球面积的将会是一场毁灭性的灾难。今天，我们一起走进《雨林的毁灭——世界性灾难》
1、 积累字词
2、 阅读附文，梳理文中信息。
第二课时
一、复习检测
1、 听写生字词：濒临 栖息 癌症 疟疾 奎宁 焚烧
驯化 海藻 摄取 白垩纪 牲畜 严峻
2、 检查朗读
二、导入新课
雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批动植物种，而地球上生物多样性的毁灭又将破坏人们赖以生活的大气，进而引起全球气温升高，冰川融化，洪水泛滥导一系列灾难，为了把这些触目惊心的事实展现在读者的前面，敲响世人保护珍贵的雨林资源的警钟，作者采用了多种说明方法并注意遣词造句。本节课我们共同研讨本文的说明方法及语文特点。
三、讨论探究
1、 请同学们回忆一下说明方法有哪些。
2、 快速浏览课文，有不同的符号勾画出本文所用的说明方法然后小组交流学习成果。
{明确}本文采用了资料、列数字、举例子、作比较、作诠释的说明方法。
3、 体会说明方法的作用 ，要求在书上作简单的批注。教师示例：雨林-每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭，这句话用了列数字和作比较的说明方法：雨林以每分钟27万平方米……，突出了雨林毁灭素多之快，令人震惊。“相当于40多个足球场”给人更直观形象的感觉，令人触目惊心。体现了语言的准确、形象、直观的特点。
学生仿照事例边阅读边批注。四个小组各推荐一名代表发言，对于同学没有达到关键处的部分，先组内同学补充，然后教师归纳总结。
4、 体会语言特点：
本文是一篇事理说明文，语言准确严密，在文中找具有这样特点的典型语句。
教师事例：“到目前为止已经发现一百五十万种的生物”“到目前为止”在时间上起限制修饰作用，如果去掉了，意思就成了“只发现一百五十万种物种的生物”，这与原句的意思不符，“到目前为止”说明语言的准确严密性。
5、 理解表达方式的运用
全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭严重的影响，但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，用意何在呢？
学生各抒己见，教师指导：首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告、首段引言在警示世人的同时，有能为下文展开说明做铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧患意识，进而逐步树立正确的环境关。
教师点播：采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更能突显主旨、引人关注。
6、 理解结构特点：
教师引导学生从各层中心看结构关系结构严紧，逐层深入是事理清楚透彻。
四、拓展延伸：美丽而神气的雨林正在悄然的消失，这离我们并不遥远由于国人大量砍伐树木，破坏植被，我们的家园遭到了大自然的报复，98年大洪水，受灾省份达到29个，受灾人口达到2.28亿，死亡3004人，直接经济损失2300亿元人民币损失太大了，那我们应该怎样对待大自然呢？
五、布置作业
大自然是我们的朋友，人与自然应和谐相处，为了不让悲剧不在发生，我们应树立正确的环保观，请同学们运用本节课所学的语文知识，“和你在一起”为话题写一篇说明文注意合理运用说明方法，注意语言的准确生动性。
1、 知识与技能：（1）整体感知，理情结构层次。分析热带雨林被毁的原因及造成的灾难。
（2）理解本文综合运用多种说明方法说明事理的作用。
（3）理解保护地球生物性的意义。
2、 过程与方法：学生通过默读，精读了解文章内容，把握重点；通过合作探究理解说明方法及作用。
3、 情感态度价值观：树立正确的环境观，自觉地保护自然环境。
教学重点难点
1、 重点：了解列数字、作比较等说明方法的运用
2、 难点：通过具体数据认识毁灭自然资源的严重性，如何让 学生从我坐起去保护环境。
课时安排
2课时
教与学互动设计
第一课时
一、导入新课：
美丽而神秘的大自然充满着无穷的魅力。尤其是远离人们视线的热带雨林，那里有茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链；上千种飞禽走兽自由地在花丛间穿梭、攀缘、飞舞。但这美丽的风景正一步步远离我们，热带雨林的面积正在锐减，地球面积的将会是一场毁灭性的灾难。今天，我们一起走进《雨林的毁灭——世界性灾难》
1、 积累字词
2、 阅读附文，梳理文中信息。
第二课时
一、复习检测
1、 听写生字词：濒临 栖息 癌症 疟疾 奎宁 焚烧
驯化 海藻 摄取 白垩纪 牲畜 严峻
2、 检查朗读
二、导入新课
雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批动植物种，而地球上生物多样性的毁灭又将破坏人们赖以生活的大气，进而引起全球气温升高，冰川融化，洪水泛滥导一系列灾难，为了把这些触目惊心的事实展现在读者的前面，敲响世人保护珍贵的雨林资源的警钟，作者采用了多种说明方法并注意遣词造句。本节课我们共同研讨本文的说明方法及语文特点。
三、讨论探究
1、 请同学们回忆一下说明方法有哪些。
2、 快速浏览课文，有不同的符号勾画出本文所用的说明方法然后小组交流学习成果。
{明确}本文采用了资料、列数字、举例子、作比较、作诠释的说明方法。
3、 体会说明方法的作用 ，要求在书上作简单的批注。教师示例：雨林-每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭，这句话用了列数字和作比较的说明方法：雨林以每分钟27万平方米……，突出了雨林毁灭素多之快，令人震惊。“相当于40多个足球场”给人更直观形象的感觉，令人触目惊心。体现了语言的准确、形象、直观的特点。
学生仿照事例边阅读边批注。四个小组各推荐一名代表发言，对于同学没有达到关键处的部分，先组内同学补充，然后教师归纳总结。
4、 体会语言特点：
本文是一篇事理说明文，语言准确严密，在文中找具有这样特点的典型语句。
教师事例：“到目前为止已经发现一百五十万种的生物”“到目前为止”在时间上起限制修饰作用，如果去掉了，意思就成了“只发现一百五十万种物种的生物”，这与原句的意思不符，“到目前为止”说明语言的准确严密性。
5、 理解表达方式的运用
全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭严重的影响，但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，用意何在呢？
学生各抒己见，教师指导：首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告、首段引言在警示世人的同时，有能为下文展开说明做铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧患意识，进而逐步树立正确的环境关。
教师点播：采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更能突显主旨、引人关注。
6、 理解结构特点：
教师引导学生从各层中心看结构关系结构严紧，逐层深入是事理清楚透彻。
四、拓展延伸：美丽而神气的雨林正在悄然的消失，这离我们并不遥远由于国人大量砍伐树木，破坏植被，我们的家园遭到了大自然的报复，98年大洪水，受灾省份达到29个，受灾人口达到2.28亿，死亡3004人，直接经济损失2300亿元人民币损失太大了，那我们应该怎样对待大自然呢？
五、布置作业
大自然是我们的朋友，人与自然应和谐相处，为了不让悲剧不在发生，我们应树立正确的环保观，请同学们运用本节课所学的语文知识，“和你在一起”为话题写一篇说明文注意合理运用说明方法，注意语言的准确生动性。
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