偶看新闻高晓攀80后90后00后:夸奖不是万能钥匙
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/18 09:44:17
夸奖不是万能钥匙
家教课堂
小王的父亲给我打电话，大意就是高三了，孩子的成绩不是很令他满意，希望我多给他一些关注。我说没问题，事实上我也一直很关注，因为小王是我的课代表。不过说实话，这个孩子上高三以来变化比较大，有时甚至不交作业，这让我很恼火，所以免不了拿他“开刀”批评几句。我一直认为批评也是对他寄予希望的表现。可是当我把这番话表达给小王的父亲时，他却吞吞吐吐表达了下面的意思：“我们家孩子跟别的孩子不一样，都是从小他妈妈惯的，就喜欢听表扬话，所以还麻烦您多表扬表扬他……”
其实不只是小王的父亲，很多家长在和我交流的时候都表达过这样的意思，希望我多夸奖孩子。我还有一个学生总在班上考前三名，每次拿到成绩他总是挨个问我们几个任课老师：“我考得还行吧？”当然，这样的学生确实应该无可挑剔了，可是作为老师，我们除了教知识、盼成绩还要帮助孩子成长，所以，我们也会在肯定成绩的同时，指出还有哪些问题，以便他更好的发展。可是每当我们要说问题时，这个学生就会转移话题，以致我们都感觉每次他走到我们面前都是来要表扬的，这种感觉真是让人不舒服，或者说忧虑。毕竟在人生的舞台上他不可能永远是前三名，拒绝看到自己的不足只能让他的不足越来越多。我还有一些学生，非常情绪化，老师表扬了就飘飘然，批评两句就摔了书本趴在桌子上怎么叫也不起来了，想想他们的年龄，再想想这样的表现真的让人担心又无奈。
教书十年了，其实我并不是一个爱批评学生的老师，相反，我也曾在工作初抱着这样的信条：好孩子是夸出来的。可是渐渐的，我发现夸奖不是一把万能钥匙、适合任何情况。在学生的成长过程里，表扬和批评其实是同等重要的，过多的表扬只能让学生辨不清方向，对于已近成人的高中生来说，就更该有承受批评，并在批评中反思的能力。可是现在，我的这些想法显然不能一下灌输到底，想想小王父亲的话，或许也不是小王跟别的孩子不一样，其实他和很多孩子都一样，希望得到肯定和表扬，其实就算是成人，也一样喜欢得到肯定。可是表扬不该泛滥、不该为了迎合或满足被表扬的内心而进行，该客观。说实话，我有时候开始为找不到表扬学生的话而苦恼，因为我实在不习惯毫无原则的表扬，总觉得那样是虚伪，是不负责任。不知道是学生显而易见、必须指正的问题蒙蔽了我其实原本愿意发现学生的闪光点的心，还是越来越多的他们患上了表扬依赖症？这个依赖症显然不像感冒，一不小心就患上了，而是日积月累的罪过。那么，作为老师家长我们该怎么做？