近视治疗仪排名2016:学做“甩手掌柜”—师场感悟（三）

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/28 06:59:28

学做“甩手掌柜”

—师场感悟（三）

当我们不肯把学习的主动权交还给学生，一定要自己包办代替时，无非是认为：学生的能力不足，放权会影响教学进度，不如把一切问题都自己扛－－省事。当我们这样做了的时候，在我们手底下学习的学生会很辛苦，久而久之，被动学习的学生会逐渐打消刻苦学习的念头；这种填鸭式的教学也让我们自己每天忙得团团转，久而久之，疲于应付的我们也会变得不幸。

当学生与老师不发生交集和互动的格局一旦形成时，师生之间剩下的，就只有“上下级”关系，班级也就没有了班级该有的样子。

一旦进入高考考场，在凸显能力考察意图的各科试卷面前，学生只会无所适从；

一旦进入大千社会，在洋溢终身学习氛围的茫茫人海之中，他们只会手足无措。

因此，即使是重要的知识，重要的技能，也要尽量交给学生去自主学习。

把学习的主动权还给学生吧！做个“甩手掌柜”又如何？

不要抱怨学生基础差。即便是贫瘠的土壤，只要合理施肥，给予充足的阳光和水分，一样可以培育出瑰丽奇葩。

在一个给点阳光就灿烂的群体里，如果我们太过好为人师，反而会让学生丧失学习的兴趣。我们只需要扮好主导的角色即可。时刻关注学生，及时给予适当的引领，并适时给出客观公正的评价，这或许就是学生眼睛里的好班主任、好老师。

教师的责任不在如何教书，而在如何教学生学。要清楚教师和学生谁更重要？

做引领者善始善终，做成长梯甘之如饴。

这就是教师，这就是教师的本源作用。

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