香功初级功表演动作:[教材解读] 苏教版一年级语文下册教材分析

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 16:11:00

本册教材共分四个部分:培养学生良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。

1、培养良好的学习习惯

“养成良好的学习习惯”,我们认为这个要求对小学生一生的发展具有极为重要的意义。为此,我们在教材中设置了“培养学生良好的学习习惯”的系列。本册“习惯篇”的要求是:乐于倾听、勇于发言;认真写铅笔字。

2、识字写字

本册教材采用“识写分流,多识少写”的方法安排了483个生字,其中要求写的为298个,另外的185个生字只要求认识,不作书写要求。较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加,对于一年级的学生来说要记这么多生字怎么办呢?在教学中我利用生字卡片这一资源帮助识记,因为生字卡片包含有音节、偏旁、除偏旁外共几笔、组词,笔顺等都写得很清楚。要求会认的字和要求会写的字,每个学生一定要检查过关。如果不会过关的同学,采取以优带差帮助,每课必须做到听写过关。

全册生字分两个途径安排:一是随课文分散识字,每课安排生字9~18个,其中要求写的8~10个;二是集中在“识字”中安排,每课安排生字10~18个,其中要求写的为8~10个。

“识字”课采用以下三种形式:

(1)词串识字。安排此类课文的意图是:使学生借用韵文形式和情境识字;通过诵读进行自动化识别汉字的训练;帮助学生认识事物,并受到美的熏陶。“识字”1、2、5、6课属于此种形式。

(2)看图会意识字。主要安排了象形字和会意字。通过形象化的图画来揭示汉字的造字规律。后面附有包含这组生字的韵语,以提供语言环境,帮助学生理解字义。“识字”3、7两课就是这种形式。

(3)转转盘识字。先通过转转盘显示一组同声旁的形声字,再将这些字编入一段韵文,作为识字的语言环境。“识字”4、8两课就是这种形式。

三种安排虽然形式有所不同,但都是为了提高识字效率,激发学生热爱祖国语言文字的情感。

所有要求书写的生字,都提供了笔顺样式以便学生描红、仿影、临写时有所遵循。由字格中红字供学生照样子按笔顺描红。

3、课文

全册教材安排课文26篇,分为6个单元。各个单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得刻苦学习,从小打好基础,是做人、成才的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。本册课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。从篇目看,除了《吃水不忘挖井人》、《古诗两首》、《司马光》和《乌鸦喝水》4篇课文外,其余22篇都是新编选的文章。从内容看,大多是和儿童的学习、生活贴得很紧的,同时,也有反映革命领袖品质的课文,如《他得的红圈圈最多》、《陈毅探母》,蕴含自然常识的课文,如《小松鼠找花生果》;体现时代气息的课文,如《好学的爸爸》等。

课后的练习重点突出,一目了然。本册仍然这样设计,目的在于强调朗读背诵,26篇课文均要求朗读,其中14篇要求背诵,我认为背诵课文不能让学生机械记忆,而应在理解的基础上内化、记忆。突出写字的笔画笔顺,以求学生按照规范把字写得又对又好。

4、单元练习

全册教材共安排单元练习8个,每个单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括字词句练习,写字,成语和古今诗文的朗读背诵,口语交际等。我认为与过去的教材相比有三个特点,变繁琐的单项练习为综合练习;与社会实际活动相结合,向其他学科渗透培养小学生的探究意识。

我对本册教材教学的设想:

1、写字教学要做为重点来抓。所有要写的生字都安排在田字格,意在强调按照规范严格训练。每单元写字训练“写好铅笔字”一项,分别渗透了七条书写的笔顺规则,如“从上到下、从左到右”等,请学生注在旁边,意在让学生从练字中去体会,领悟。写字教学要体现三个维度,而且这三个维度不能截然分开,而是三位一体的,要整体推进,全面落实。我认为写字教学要采取如下步骤:在动笔前,你要通过书写示范、作品鉴赏等方式激发学生的兴趣,让学生产生写好字的欲望,此时,学生就会主动地对字形进行仔细地观察、辨析,了解汉字的笔画构成,发现生字间架结构方面的特点,做到意在笔先;动笔时,学生就会运用正确的姿势,认真地、耐心地、反复地练习,直到把每一个字写端正,写美观;写好后,教师再组织学生将写好的字互相比一比、评一评、赏一赏,让学生充分享受写字带来的快乐。这样,在指导写字这一过程中,就有效地落实了三个维度的目标,既让学生掌握了基础的汉字结构知识,又训练了书写技能,同时也培养了学生养成良好的学习习惯,培养了对汉字的热爱,达到人文性和工具性的和谐统一。

2、加强朗读教学。在教学中要指导学生把课文读通、读顺,并强调朗读的语气,标点的停顿和段与段之间的停顿;然后采用多种形式引导学生进行有感情地朗读训练,提高学生的朗读能力,从而让学生在读中习得知识、获得情感体验。

教学建议:

1、熟悉教材,认真备课,上好每一节课。

2、充分利用教学挂图或文中插图,生字卡片或其他教具、学具及现代信息技术的作用,根据教学的需要和本班学生实际,恰当地使用。