初一科学上册:小学英语科业务考试理论及专业知识

一． 体现集体备课的高素质要做到以下几点：
1. 集体备课必须建立在个人精心准备的基础之上，做到人人有准备地参加。
2. 集体备课必须建立在个人领悟、集体研究，把握课标，重组资源，杜绝形式主义
3. 学校要开展以说课为主要形式的集体议课活动，说课材料要精心准备。
4. 集体备课、议课，不仅要研究教学内容，更要研究教情、学情，教法学法。
5. 要做好集体备课、议课后的二次备课，及时调整教学设计，提高实施的效率
二． 如何落实有效测试
1. 要科学地命制试题。各类测试要既要兼顾知识的覆盖面，又要注意重点知识的考察；既要面对实际夯实基础，又要兼顾能力分级考察，并适当地予以拓展、延伸。
2. 要严格组织考务。要严密组织每次检测，纪律要严明，操作要规范。
3. 要定期做好质量分析。从要求参与分析者要多元化，定性分析和定量分析相结合，要对期中、期末、中考、高考成绩的分析做到：平均分、优秀率、及格率、达标率和进步率的分析；分层分析，落实责任，提出措施；学校要对教师课堂教学的内容进行随机检测，帮助教师分析成因，谋划策略。
三． 有效评课的建议
1. 听课评课要紧紧围绕预设的目标和类型进行，不同类型的课和不同的目标所采取的方法也不尽相同
2. 评课时要把握分寸，实事求是。不能只讲优点，不讲缺点，应该本着学习、帮助、探讨的想法参与活动。
四． 有效课堂教学是永恒的生产力
（一）有效的教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
1．   激发课堂教学的魅力
充分备课的基础之上，运用以下方法和技巧会使课堂教学效果明显改善：（1）创建积极的课堂环境，满足学生的心理需要，从分析学生所需，弄清问题产生环境的原因（2）树林以人为本的观念（3）营造人性化的课堂环境与氛围（4）接纳学生，努力满足学生的归属需要（5）帮助学生树立自信心（5）培养学生选择和履行职责的能力
2运用有效的沟通技能，改进交流方式
学会倾听。倾听是信任充分发挥作用的润滑剂。（2）合理运用肢体语言：眼神接触、身体接触，说话的表情和身体的姿势（3）恰当的反馈与赞扬（4）温故而知新
3改进课堂教学，提高教学的有效性4有效的调控教学过程
教师要善于从多渠道获取反馈信息（2）不同音量的捕捉可使学生保持注意力（3）可使用停顿的技巧使教室内安静下来，使违纪学生自觉规范行为（4）可使用眼神关注的办法规范违纪同学行为（5）可在教室内走动以防止违纪行为发生（6）对于个别问题学生，课下做好思想工作
（二）调动学生学习的主动性
1.兴趣是学生学习的最佳内在动机2了解学生原有的学习基础，使教学内容和学生的原有学习基础和认知发展水平相一致3练习范围、难易程度、速度应限于本节课教学内容中4.营造轻松和谐的教学氛围
（三） 探究有效和谐的教法（四）教学反思有利于提示教学效率：提升教师教学能力的有效途径：集体备课和教学反思（教学反思四环节： 具体经验——观察分析——抽象的重新概括——积极地有效验证
府谷有效教学活动实施3年：2011年有效教学调研视导年、2012深化实施年2013年成果推广年
有效教学达成目标：观念更新，客服“不关注学生的学习状态，不组织有效的学生活动，不测试课堂教学效果；能力提高，针对存在：课前预习简单粗放，教学目标定位不准，教学情境创设低效，教学问题质量不高，合作学习流于形式，忽视学生当堂练习，解决引导教师深入探讨，形成有效教学理论和引导教师如何解决实施有效教学过程中存在的问题；以校为本，质量提升。
多搓并举
教育质量——推进有效备课，实施有效上课、强化有效练习；教师素质，——专业培训，专业理论知识和专业技能考试与考核，启用教师成长记录；教育科研——构建大教育格局，加强教研指导，以问题研究为引领，加强制度建设
教师业务能力测试新课程标准题目
1.  基础教育阶段英语课程的任务是：_________________，__________________
___________________  _____________________.
2  新课程标准基本理念：____________  _______________  ________________  _____________
3  基础教育阶段英语课程的目标是以学生_______ ________ _______ _______ _______的发展为基础，培养学生______________.
4  __________是英语课程的______和_______。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下________、______、_______、______、______、_____和_______的过程。
5  本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过_____、_____、____、______和_____等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行________和_____调整，以形成积极的_________，                      促进__________提高。
6   注重过程评价，促进学生发展(1-9'ELA'1.2.5)
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由______和      价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重____________和________。终结性评价应着重检测____________和______  。评价要有利于___________和        ；促进            ；促进            。
7  考查内容：_______   ________  _______ _______ ________
8   语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用_________、__________、________、__________的能力。应着重考查学生综合运用语言知识的能力，不能孤立地考查某些知识点，更不能机械地考查对知识的记忆。
9   备课：1    2    3      4     5  上课：1    2    3     4    5
评价：1    2  10   导入：共10个
答案初中英语新课程标准
一、课程性质(1-9'ELA'1.1)
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生        掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念(1-9'ELA'1.2)
（一）面向全体学生，注重素质教育(1-9'ELA'1.2.1)
英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
（二）整体设计目标，体现灵活开放(1-9'ELA'1.2.2)
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
（三）突出学生主体，尊重个体差异(1-9'ELA'1.2.3)
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
（四）采用活动途径，倡导体验参与(1-9'ELA'1.2.4)
本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（五）注重过程评价，促进学生发展(1-9'ELA'1.2.5)
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
（六）开发课程资源，拓展学用渠道(1-9'ELA'1.2.6)
考查内容1、听力技能2、口语技能3、阅读技能4、写作技能5、语言知识的运用能力
语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能力。应着重考查学生综合运用语言知识的能力，不能孤立地考查某些知识点，更不能机械地考查对知识的记忆。
备课：教材处理、学情分析、目标确立、资源准备、活动设计
上课：课堂导入、新知呈现、巩固操练、拓展运用、反馈评价
评价：学业评定、听课评课
复习导入      预习导入      谈话导入 直观导入      媒体导入      故事导入
游戏导入      歌曲导入      背景导入  时事导入      悬念导入
2009年小学教师业务考试英语试题及答案
一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）
（   ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。
（   ）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
（   ）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。
（   ）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。
（   ）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。
二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2
(   )1、______是教师成长的主要场所。①学校图书室  ②办公室 ③课堂        ④家庭
（   ）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。
①追求课堂教学的最大效益  ②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性      ④精当的课堂教学评价
(    )3、名师成长的方式实质上是________.
①（    ）个性的形成与发展 ②共性基础上的独特性  ③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感
（   ）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。
①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望
(    )5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。
①王老咪   ②易中天   ③陶继新 ④余秋雨
（    ）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______
①专业培训      ②参加优质课评比③校本教研           ④深化课改
（    ）7、激起学生学习热情的动因是_________.
①教师的热情         ②教师渊博的知识③教师对学生的期望   ④教师对学生的信任
（    ）8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______
①把自信还给学生   ②把能力还给学生③把健康还给学生   ④把时间还给学生
（   ）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。
①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。  ②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。
（   ）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。④搞好知识的积累和储备。
学科部分（70分）
三、“T” or“F”，将答案填在题前括号内。（10分）
（　　）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
（　　）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
（　　）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（　　）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。
（　　）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。
（　　）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
（　　）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
（　　）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
（　　）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）
（　　）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。
A．文本与课堂    B．教师与学生     C．过程与方法    D．课程与评价
（   ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。
A．培养学生学习英语的兴趣 B培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感
（　　）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus， car” 的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。
A．突出学生主体，尊重个体差异 B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重素质教育 D．采用活动途径，倡导体验参与
（　　）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了________。
A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与
（　　）5．以下哪项不属于二级基本学习策略
A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B． 对所学内容能主动联系和实践 C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题
五、选择填空（20分）
综合语言运用能力涵盖
情感态度：__________________________________祖国意识____________
学习策略：____________________________________________资源策略_
语言技能：____________________________________________________
语言知识：_____________________________________________________
文化意识：_____________________________________________________
六、活动设计（30分）
同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设计相应的课堂活动。
小学教师业务考试英语答案
公共部分。（30分）
一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）
1、（ √  ）2、（ ×  ）3、（ √  ）4、（ √  ）5、（ ×  ）
二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）
1、（ ③ ）2、（ ① ）3、（ ③ ）4、（ ④ ）5、（ ④ ）
6、（  ③ ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）。10、（①②④ ）
学科部分（70分）
三、“T” or “F”   1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）
四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）
五、选择填空 （20分）
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略
语言技能：听、说、读、写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
六、活动设计（30分）
我的活动设计
你如何呈现这12个单词
（5分-4分-3分）
月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
（5分-4分-3分）
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
（5分-4分-3分）
此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么
（5分-4分-3分）
月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一个词是四个字母。
如果设计一个讨论式教学活动，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。
（5分-4分-3分）
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。
What’s the weather like in…?
Which sports can you do in this month?
Is spring/summer/fall/winter in …?
Which fruits can you eat in his month?
Which month do you like? Why?
教育基础知识 职业能力测试小学英语教师业务理论考试试题及答案第一部分 英语教育的基本理论与实践（10 分） （共 5 小题，计 5 分） I. 单项选择题（选择正确答案） 1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？ A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力 C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神 2、国家英语课程要求从 3 年级开设英语课程。《标准》_____为 6 年级结束时应达到的基本要求；______为 9 年级结束时应达到的基本要求；______为高中毕业的基本要求。 A、第二级；第五级；第八级 B、第三级；第六级；第八级 C、第一级；第四级；第七级 D、第二级；第六级；第八级 3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。 A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神 B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神 C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识 D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解 4、_______是英语学习成功的关键。 A、打下良好的听、说、读、写基础 B、保持积极的学习态度 C、每天背诵一篇经典课文 D、课前准备、课后复习 5、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_____。A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息D、听说；听与说的能力 II. 多项选择题。 （共 5 小题，计 5 分） （凡多选、少选、不选或错选均不给分） （ 6、以下不属于英语基本学习策略的选项是： ） A、对所学内容能主动练习和实践 B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿 C、在学习中集中注意力 D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助 （ 7、在英语教学中教师应注意做到： ） A、为学生提供自主学习和相互交流的机会 B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正 C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识 D、创造条件让学生自主解决问题 8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该______。 A、保护学生的自尊心和积极性 B、创设各种合作学习的活动 C、特别关注学习有困难的学生 D、让学习好的学生成为其他学生的榜样 （ 9、关于评价，正确的选项有： ） A、在英语教学中应以形成性评价为主 B、终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能 C、评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化 D、评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整 （ 10、各地选用的英语教材应具备以下特性： ）A、发展性和拓展性 B.学性和思想性C、趣味性和人文性 D、灵活性和开放性
小学英语教师业务考试参考答案第一部分 1-5 DACBA 6. BD 7. AD 8. ABC 9. ACD 10. ABCD