形容繁荣昌盛的成语:邵阳学院特色专业建设

教育部特色专业建设总结
更新时间：2009-11-28
2007年11月，经省教育厅组织评审，承蒙专家们的信任，我院体育教育专业被评定为教育部特色专业。此举对我们起到了积极的鞭策作用，推动了体育教育专业建设的健康发展，促进了体育系教育教学质量的全面提高，并将产生持久的积极效应。
下面就我系体育教育（特色）专业，从2007年12月至今两年的建设情况总结如下：
体育教育专业建设是体育系的一项基本建设，并正在持续形成我院的办学特色之一。体育教育（特色）专业建设正在与我院主抓的学科建设和质量工程建设相互依托，成为我院内涵建设的重要组成部分，也构成了我院素质教育的亮点之一。
我们持续坚持了“队伍建设是基础，学科建设是关键，条件建设是保证，专业特色显著是目标”的专业建设既定思路。重在做强基础，进一步改革和完善体育教学手段和资源配置，不断突出了自身个性和专业特色。
自2007年11月被确定为教育部特色专业建设点以来，我们始终在不懈地履行着我们的承诺。
总体而言，体育教育（特色）专业建设进展十分顺利，且已经取得了一定的业绩。在此，可以作出保证：有学院党委的政策支持，有学院行政的资力保证，有专业力量厚实且能干事创业的师资队伍支撑，有切实可行公平合理的制度保障，我们完全可以在规定的建设时间内高标准、高质量地完成预期确定的各项目标。
一、指导思想
按照“办学思想明确、层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，推进人才培养模式、课程体系和人才培养质量各环节建设工作。
二、特色专业建设基础
（一）项目建设现状
1、建设措施
成立了特色专业建设领导小组，具体组织特色专业建设规划的实施。特色专业建设指导小组由8人组成，即由系领导5人，教研室主任2人，实验室主任1人组成。逐年实施建设规划，向学院申请特色专业建设专项经费。
2、专业培养目标
有明确的就业岗位指向，人才培养规格符合学校办学定位和办学层次，适应区域经济社会发展和行业需求的高级应用型人才的需要。
3、人才培养模式
形成了合作人才培养模式，培养适合社会需要的高等级体育应用型人才。
①建立校外专家参与的专业建设指导委员会，参与和指导人才培养方案的制定，确定人才培养规格、课程内容和教学方法等。
②大力推进产学研结合，依托行业办专业。由于体育的特殊性以及邵阳地区体育发展现状，我们立足邵阳，走出邵阳，寻找实践基地，建立了一些稳定的校外实习基地。
三、专业建设目标
围绕学院的办学宗旨，面向经济建设和社会发展，通过引进国内外先进教学资源、不断改进教学方法和手段、进一步提高教师综合素质和实践教学能力、完善实验室、紧密型实训基地，融“教、学、做”为一体，切实提高人才培养的质量，培养适应中国国情的满足中学、体育俱乐部、社区需要的体育应用性人才。
四、具体措施和工作
两年来，我们在体育教育（特色）专业建设问题上，努力做了以下具体工作：
1、学科专业建设和师资队伍建设已经基本成型，为特色专业建设的可持续性提供了水平较高、稳定性强的人才资源保证。
体育系现有一个教育部重点建设专业--体育教育专业和新办专业—社会体育专业。从全省看，目前共有10余所院校开设体育教育专业，6所院校有社会体育相关专业。在打造重点优势专业的同时，必须加强新兴专业的建设和发展，以适应社会发展对专业人才的需求。
在师资队伍建设方面，我们加强对青年教师的引进和培养，壮大了教师队伍。近三年来，我系新进教师5人，其中硕士研究生4人，优秀本科生1人，并制订了以老教师带新教师的培养计划，进行一帮一的传、帮、带活动，促进了青年教师的健康成长。二是积极鼓励和有计划地安排教师考研和进行在职研究生学习，先后有3名青年教师在北京体育大学、华南师范大学攻读博士研究生，6名教师正在进行在职研究生学习。目前，我系35岁以下教师全部报考了在职或脱产研究生学习。三是不断优化师资队伍结构，提高高学历和高职称教师的比例，体育系现有专任教师62人，其中教授7人，副教授16人。而体育教育专业专任教师有20人，其中教授4人、副教授5人、讲师7人、助教4人。总体看，职称结构，年龄结构和学缘结构基本合理。但需进一步提高高学历和职称结构比例。
2、提前完成了校级精品课程建设目标。
我院为了提高特色专业的建设水平，进一步加速精品课程建设的进程，先后出台了一系列具体而可操作的激励政策，加大了对精品课程的经费投入和奖励力度，从人力、财力和制度上保证了教育教学工作的不断创新和内涵的提升。
一年来，我系除了进一步充实提高了原有《学校体育学》校级重点课程水平外，《舞龙舞狮》课程又被评定为校级精品课程。目前，还有2-3门课程正在着手申报院级重点建设课程，发展态势良好。这使得我系的课程质量和课程结构不断得以优化，极大地促进了我院学科建设与专业建设的紧密结合和水平的同步提升。
3、特色教材建设目标基本实现并取得新的成效、新的认同。
我系体育教育（特色）专业在教材使用和教材建设问题上采取“外选和自编相结合”原则，公共课教材以外选为主，专业课教材特别是专业理论教材以形成了自编特色。教材基本适应了“现代体育教育”发展的特点，突出了理论精确性和应用性。现已建成具有我系专业教育特色的自编教材5部。《奥林匹克运动》（李传武）《体育市场营销》（谢小龙）《大学体育》（章华雄）《体育营养卫生》（陈松娥）《舞龙舞狮教学训练》（刘飞舟）等。同时，加强教研教改和科学研究，提升教学科研水平。两年来，体育系开展了形式多样、内容丰富的教研教改活动，举办了全系学生基本功大赛，开展了教师课堂大比武活动，先后有获全院教学教学质量奖多人，并获课堂教学比武优秀组织单位。每学期还进行了教学观摩课，院系两级督导员和部分教师参加了研讨，效果很好，获得了较高的评价。
教师的教学、科研成果较为显著，体育教育专业教师发表论文60多篇，其中国家级刊物20多篇。
4、重视实验室建设和教学场馆设施建设，效果显著。
实验室建设卓有成效，建立了体育康复中心。体育基础设施也逐步得到改善，标准塑胶田径场已基本建成，多媒体教室、体操馆、武术馆、健美操馆、篮球馆和排球馆等相继得到改善。
5、考研和竞赛工作组织、指导有力，成绩突出。
系领导和教师重视学生的学习指导，成立了考研复习班，配备专职班主任负责日常管理与指导，成绩较大。2007届、2008届和2009届毕业生考研录取率较高，在全省同类体育院校中名列前茅。在全省大运会上成绩显著，龙狮比赛多次在全国性比赛中获奖。
6、已完成体育系特色专业网站建设
网址为：http://www.hnsyu.com:98/TIYU
通过邵阳学院体育系专业网站展示如下内容：体育系培养方案和培养计划；课程教学大纲；精品课程；就业指导；教学成果；教材建设；教学研究；网络课程。
基于办学特色的日益展现，我们也吸引了大量优质生源报考我系，确保了体育教育（特色）专业教育教学质量的稳定提升。我们将在现有专业建设既有成果的基础上，持续按照“目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进、教学优秀”的总体要求，通过不断的建设，使我院的体育教育专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面办出特色。
我们会再接再厉不断提高我院体育人才培养的质量和竞争力，为促进我省体育事业不断做出新贡献。