流放之路3.0技能石大全:寻找我们的理想课堂——四校学案学习心得体会

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 14:20:41

寻找我们的理想课堂——四校学案学习心得体会

闫战平

当前制约课改推进的瓶颈是:不敢改,不敢大胆改。害怕降低教学实效,担心升学率滑坡。的确,素质教育与应试教育的博弈依旧在目前继续,新课改与升学率孰轻孰重也还在左右着学校犹豫不决的发展步调。

但是,通过对怀仁一中、太古二中、新绛中学学案材料的学习,冷静、理性、客观地解读、探究他们发展的本质,反思我校学案教学实际,必有借鉴意义。本文仅就两点问题谈谈看法。

一、教学观念的转变,学生“学习”的胜利

课堂改革是教学改革的关键!课堂教学是学校教育的主战场,课堂的成败直接关系到教学的成败。没有课堂的改革,教育改革必定失败!课堂教学改革,既是对教师教育教学观念的极大转变,也是对学生学习的极大关注。各校均要求教师更新教学观念,转变学生学习方式。新绛中学宁致义校长说:“要使我们能可持续发展、科学发展,只有解放思想,彻底改革才是我们的出路。改革的第一要务就是改变观念!”

新绛中学,刚开始改革时,遇到的阻力也是巨大的。学生不理解、家长不理解,教师不支持。一些家长愤怒地说:“我们让孩子来上学,你们老师不教了,倒让孩子自己学?”是啊,教学教学,教师不教,学生不会,先教后学,顺理成章,这可是大家习以为常的教学方法啊!然而,新绛中学不仅辩证地处理好了“教”与“学”的关系,“学”优于“教”,自主是核心,而且是轻装上阵,课后没有作业,取消了各种形式的练习册,改出了教育教学纵横发展的广阔天地!

这种课堂使我“震撼”、“感动”,甚至“百感交集”,因为它的确是对原有教学观念的“颠覆”,是真正意义上的“教育的革命”。

各校成功都是学生“学习”的胜利。不论是怀仁一中、太古二中,还是新绛中学,他们都解决了一个根本的问题,就是学生学习。这是我们教育的根本目的,可是很多时候这样简单的目的却搞得很复杂。所以,我们应该积极转变观念,推行“学习的革命”,先学后教。说得极端一点,老师有才华又有什么意义,如果学生不会学习的话?学校好又有什么意义,如果学生没有学到本领的话?

让我们再一次走进新绛中学,体会其“学案课堂”的精彩,即编好学案是前提,完成报告是基础,课堂展示是提升,自主学习是灵魂,综合提高是目的。从形式上看,“学案课堂”是学生手头多了一份学案,然而“学案课堂”的本质是运用了正确的教育观:以学定教,而不是以教定学!学生在学案的引领下读书,在学案的引领下学习,在学案的引领下做学习报告,在学案的引领下去展示。学案中的习题固然重要,但最重要的是“学习指导”(或读书指导),学习指导是学案的灵魂!我校学案的前身就是学习指导。

二、问题教学:学习过程就是发现问题,解决问题

宋代学者张载说过:“学则须疑,学贵有疑。”明朝陆九渊认为:“为学患无疑,疑则有进”。

对学生来说,稍做分析,就会使学生感受到发现问题的重要性。学习既然是质疑、解疑的过程,很自然,得到疑问的本身就是学习过程的一部分——预习,解决问题只是学习过程的另一部分——上课。解决问题有时仅需一问,从这一角度看,质疑是完成了学习过程的一大半。

所以,学习的核心就是问题。学习的过程就是与问题打交道的过程。要想把学习搞好,就要在问题上下工夫,学会发现问题和解决问题。

怀仁一中学案导学中,“导思”是学案的最主要的功能,有效的课堂是由有效的设问开始的;太谷二中的三种课型是“问题生成学导课、问题展示解决课、问题拓展提升课”;新绛中学看一节课是否成功,一看这节课有多少学生展示,二看这节课解决了多少学生中存在的问题,三看这节课新生成多少问题;垣曲中学学案教学中的问题探究的编写一直就是我们的重中之重。显而易见,无论那所学校都把“问题”作为课堂解决的首要任务。

今天我用一个故事来总结我的观点,与大家分享。有一个采药的人,他在一个冬天里的每一天都做着在一个河堤上采药的工作。一般情况下,他是遇上一个挖出一个,但是如果有一天他的手受伤了,不能挖了,他的工作是不是停止了呢?不是,他会很自然地去寻找药材,然后在有药材的地方做一个记号,等到手康复的时候再去做挖的工作。找和挖是一件事的两个过程,合和分都很自然,在手受伤的时候,也没有降低劳动的效率。把采药的经验借鉴到学习上来,学习过程合和分不就自然而平常了吗?

在此提一个问题,课堂教学评价滞后课改七年,评价制度严重制约我校课改的发展。 

毫无疑问,怀仁一中、太古二中、新绛中学、垣曲中学的实践都是正确的方向,因为它回归到办学的本来目的。如果我们的考核方式不变,我们的评价方式不变,他校经验绝不会在我校再现,因为条件决定成败。

任何改革都是在摸索中不断前行的,课堂教学改革也决不可能一蹴而就,但“课堂”永远是我们研究的主阵地,只有进行课堂教学改革,让学生动起来、让课堂活起来,学校才会有更好的发展。我们满怀信心,在课堂改革深化的今天,我校一定会探索、构建出适合本校实际的课堂教学模式!