来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 06:10:29
教育的本质是真爱
文：郑委
教育的本质就是“爱”，可是每天努力教育孩子的家长们又有几个能真正悟到“爱的真谛”呢？没有爱的教育注定会失败。这么多年的教育工作，我的核心目的就是希望家长们理解并真正领悟到爱的内涵。
1、总满足的爱不是真爱：父母一味付出，每天围着孩子，问寒问暖，满足孩子的各种物质要求。
2、总怀疑的爱不是真爱：父母总是担心孩子出问题，总是怀疑孩子做不好。
3、有条件的爱不是真爱：父母爱孩子，是为了自己的心愿。
4、不以“德行和责任”为教育基础的爱不是真爱：不以做人为基础的教育，是重智轻德的爱，会出问题的
5、高标准严要求的爱不是真爱：家长要做的所有事情是让孩子对自己高标准严要求，而不是家长对孩子高标准严要求，这样做的结果往往是孩子对自己没有了要求，生活没有目标和方向。
以上五种“爱”都不是真爱，却是中国家长内心中认为的爱，有的家长占一项，有些家长占两项，有些家长几项皆有，如果是这样，您一定要反思您是否真正的爱孩子，您真的是否“会爱孩子”。因为真爱需要学习，因为不会爱还爱给孩子带来的可能是伤害。
什么才是“爱”
金JY
今天终于参加了“智慧家长训练班”，这是我一直盼望的事情。兴奋激动的心情可想而知，尽管孩子发着烧一直自已在家，可是我还是坚持着过来了（上课的时候总在发短信向孩子询问情况，希望老师给予原谅）因为机会只有一次，上次推迟了这次是一定不能再推了。在这里也谢谢孩子，她已经开始努力学习着去独立、去担当责任，努力进步着。孩子已经慢慢开始改变，我也不能在后边拖后腿，应该更积极改变、坚持信念，没有理由不去改变。放低了要求去换位思考，原来自己的孩子一直是一位可爱的天使，她是那么的美好，那么的善良。今天的我感到羞愧了。我是一位多么不合格的妈妈(自责ing)。
一直以来都在为孩子脾气不好、没有良好生活学习习惯等等伤脑筋，今天郑委老师对孩子的一翻点评让我如梦初醒。我终于意识到问题所在：一、我平时对孩子高要求高标准让孩子有压力；二、孩子在学校表现不错，她自己努力去保持这个优秀让她自己有压力；三、我平时包办太多（孩子没有个人空间什么事都要过问，吃饭、睡觉、学习、和同学的交往等等弄得孩子和自己焦头烂额，还美其名曰：那是爱你才管你啊），遇事没有原则，却又高要求让孩子无所适从。试想我们大人面多压力的时候都常常郁闷得要命，要去寻求发泄和帮助，何况一孩子呢？而我平时都做了什么？：1、无休止的要求她更好（难怪她常对外公说“我妈从不会表扬我的，就算我做得再好”我自己却感觉不是这样，原来孩子会读心术：妈妈口是心非）；2、不去体会她的心情，没有学会倾听。当她和我聊天的时候，我感兴趣的东西会和她聊得不亦乐乎（多数是学习啊、在校的表现啊、情感问题啊）但对她感兴趣的东西就会敷衍她，不认真去听（通常是同学们如何啦、今天又做了什么有趣的事啊、看了哪些书有什么想法啊、喜欢哪些漫画人物啦、什么歌好听啦等等）现在想想自己真是很过份，没有尊重、没有德行。3、没有试着去帮助她、理解她。平时的教育方式就是简单粗暴，只有行或不行，没有宽容、平等。当孩子遇到困难不会去想办法帮她解决，只会说“不懂啊”“没办法啦”“你自己看着办啦”等等不负责任的话（AC型家长）。试想想我们大人遇到解决不了或是让自己难过的事都会找朋友去帮助、倾诉。而我居然是这样对待自己的孩子。上着老师的课，我反省了：孩子现在学习、去上学、和同学老师打交道等这些都是以后要进入社会、如何做人的一系列活动，这个其实和她当初学走路一样。婴儿学走路是学习生活本能，孩子长大后要学习如何进入社会、如何做人（这和婴儿一样啊）为什么我们以前可以帮助婴儿时的她而不帮助现在也如婴儿般的孩子呢？以前我一定是这样说：她都十岁啦，长大啦，自己能解决了。。。。。却没有想到孩子需要父母给予帮助、扶持着、引导着并最终能独自走向社会、走向未来。这都要我们给予理解、关爱、信任和支持。我呢却是一面简单地认为她长大了就可以自己解决问题了，另一面却又不放手、包办着一切（矛盾的病态心理，造成孩子这样的局面）。
爱，这个字让我深深思考着。今天郑老师问我“什么是爱”时我无语了，因为我开始认为自己的曾经自认为地爱是那么的错，错到伤害了孩子而不自知。。。。。。学习后让我有了了解，爱应该是这样的：付出不求回报；别人能感受到你对他的爱（温暖无私）；宽严有度（要有原则，而不是无条件盲目的爱）；不伤害、不妨碍；理解、宽容、支持、帮助、信任、尊重。
偶看新闻