绝食减肥吃哪种维生素:诗歌鉴赏宝典

一、考题形式

1、   文学常识——填空，1-2分

包括：体裁，题材，作者朝代、字号、文集，流派，风格

2、   内容理解——选择，2分

有2种形式，选项均为符合或不符合文意：一为具体诗句的理解；二为全诗整体内容的理解

3、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧——简答题，2-3分

4、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度——论述题，3-4分

二、考点分布

1、和诗歌或作者相关的文学常识

2、词句理解

3、   修辞

4、   表达方式、表现手法

5、意象、意境

6、诗歌语言的特点

7、诗歌中的景情关系

三、应对策略

　  解答古诗鉴赏题，应养成逐字逐句品味语言，在反复诵读中把握作品的表现技巧及意境的阅读习惯。“诗言志”，诗歌中既然渗透了作者的主观情感，赏析时就要善于“体其情”，从而“知其意”。疏通字句的同时，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。

1、   熟记和诗歌、作者相关的文学常识。

2、   要注意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。

3、   要注意作者。高考命题选取的诗文，大都是能代表作者主要创作风格的作品，例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。

4、   要注意注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示本诗的思想内容；有些解释相关词句，暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作者，暗示本诗的写作风格或时代背景。

5、   注意题材。一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。思乡诗(如张籍的《秋思》)、闺怨诗及羁旅诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。

6、   注意意象。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。

7、   要注意细节。透过细节，可以挖掘诗中蕴含的情感。

8、   要注意“情语”。古诗中的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情可分为借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。这里所说的“情语”指直抒胸臆的词句，是诗中的点睛之笔。把握了这些词句，便可触摸到诗人的情感脉络。

9、   理解这首诗写了什么内容，表达了怎样的感情。

方法：细读标题；分析写作对象的特点；品味意境；联系作者生平经历和所处的时代特点。

10、理解这首诗是怎么写的，表达形式上有什么特点。

方法：归纳形象特点；辨析修辞、表达、表现技巧；具体说明这些技巧的作用。

11、从内容和形式两方面对这首诗作出评价。

方法：概括主旨；联系背景；分清主次；全面评价。要求：紧扣要求，不可泛泛而谈；要点要齐全，要多角度思考；推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

12、诗人的生平、思想、诗歌创作的背景材料、考题中的注释等隐性信息对理解诗歌内容有重要作用，不能忽视。

四、诗歌的基本特征

1、强烈的抒情性：最集中、精炼、概括地反映社会生活，充满作者浓烈的情感和丰富的想象。

2、和谐的音乐美：节奏鲜明，音调铿锵，讲究押韵。

3、语言凝练，形象，含蓄。

五、诗歌体裁分类及整体风格特征

1、   古体诗

也叫“古诗”或“古风”，唐人把当时新出现的律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人依照它们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。

l          古体诗按照诗句的字数分为四言古体、五言古体、七言古体、杂言古体。

l          歌、行、吟、（新）乐府均为古体诗

l          古体诗语言接近口语，形式比较自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。   

2、近体诗

l          近体诗包括律诗和绝句。

l          律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四句叫颔联；五、六句称颈联；七、八句叫尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。

l          律诗有严格的字数句数、平仄、押韵、对仗规定。

l          绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有五言、七言两种。绝句在平仄、押韵的规则上，完全按照律诗的格式，但对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。

3、   诗歌的语言、风格、流派

l          语言：专指具体作品的整体语言特点，抽象概念，与作者其他作品或具体的诗句无关。

n      专用术语：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、明快简洁、雄浑豪放、旷达俊朗、婉约沉郁……

l          风格：指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色，专指诗人所有作品的共性特征，与具体的作品或诗句无关，常作为鉴赏题的主导观点或结论。

n      如：陶渊明的恬淡平和朴素自然，王维的诗中有画画中有诗，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王昌龄的雄建高昂、高适的悲壮苍凉、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻、(孟)郊寒(贾)岛瘦、“韩孟诗派”的奇崛险怪、陆游的悲壮爱国……

n      专用术语：清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、现实、浪漫

l          流派：现实主义和浪漫主义。

n      现实主义提倡客观真实地观察和反映现实生活，反映人民的愿望与疾苦，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物，风格多沉郁顿挫。源头：《诗经》；代表作家：杜甫（《三吏》、《三别》）、白居易、陆游等。

n      浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特丰富的想象和夸张、象征手法、神话故事来塑造形象, 多给人清新飘逸之感。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白(《梦游天姥吟留别》)、李贺、龚自珍等。

4、   词

是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

l          词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。

l          根据词的长短，词又分小令 (也叫单调，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。

l          词有词牌和题目，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

l          宋词分为豪放和婉约两大流派。

n          豪放派词气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡，以反映广阔的社会生活为主。代表作家：苏轼、辛弃疾

n          婉约派词则语言清丽含蓄，笔调抒情柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远，以反映个人情感为主。代表作家：柳永、姜夔、秦观、李清照

5、   曲

即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。

l          曲与词的最大不同在于曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

六、诗歌题材分类及其抒发的情感

1、   写景诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。

2、   咏怀诗：叙事抒怀或即事感怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

3、   怀古咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

4、   咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

5、   山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

6、   边塞军旅诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

7、   惜别赠（送）别诗：

8、   羁旅行役诗：

9、   思乡怀人诗：

七、意象和意境

1、   意象（作品中的形象）

l          诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。

l          意象不是客观事物，而是经过作者加工或选择的，带有主观感情色彩的事物，在作品中作者往往通过对意象的刻画描写抒情来寄托某种感情，作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”是完美结合的。

l          意象分为三大类：人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）；景（写景诗或杂诗中的景象）；物（咏物诗或杂诗中的物象）

l          考试要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。

l          专用术语：豪放洒脱乐观；忧国忧民、青衫泪沾；归隐田园、钟情山水；爱惜人才；儿女情长……

2、   常见意象所对应的情感

l          植物类：

n      树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利

n      黄叶、落叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢

n      绿叶：生命力 希望 活力

n      松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力

n      竹：气节 积极向上 梧桐：凄苦

n      柳：送别 留恋 伤感 春天的美好

n      花开：希望 青春 人生的灿烂

n      花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀

n      菊：隐逸 高洁 脱俗

n      梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境

n      兰：高洁

n      牡丹：富贵 美好 生命力强 生生不息 希望

n      草： 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微

n      禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）

l          动物类：

n      子规：悲惨 凄恻

n      猿猴：哀伤 凄厉

n      鸿鸽：:理想 追求

n      鱼：自由 惬意

n      (孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息

n      鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功

n      狗、鸡：生活气息 田园生活

n      (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊

n      乌鸦：小人 俗客庸夫

n      沙鸥：飘零 伤感

l          风霜雨雪水云类:

n      海：辽阔 力量 深邃 气势

n      海浪：人生的起伏

n      海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲

n      江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦 历史的发展趋势

n      烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭

n      小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化

n      暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量

n      春（东）风：旷达 欢愉 希望 春天 美好

n      西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归

n      狂风：作乱 摧毁旧世界的力量

n      霜：人生易老 社会环境的恶劣 ，恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折

n      冰雪：心志的忠贞 品格的高尚、美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂

n      露：人生的短促 生命的易逝

n      云：游子 飘泊石灰

n      天阴：压抑 愁苦 寂寞

n      天晴：欢愉 光明

l          器物类

n      玉：高洁 地重游 脱俗

n      珍珠：美丽 无瑕

n      簪缨 (冠)：官位 名望

l          颜色类

n      白：纯洁 无暇 丧事

n      红：热情奔放 青春 喜事

n      绿：希望 活力 和平

n      蓝：高雅 忧郁

n      黄：温暖 平和

n      紫：高贵 神秘

n      黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛

l          其它类：

n      英雄：追慕 自愧自叹 古人

n      小人：鄙夷 明志 自省 鞭挞

n      古迹：怀旧明志 昔盛今衰 (国家) 衰败 萧条 （古迹一般和古人密切相联）

n      破晓：初现希望 时段

n      深夜：愁思怀旧

n      乡村：思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静

n      草原：辽阔 人生境界 人的胸襟

n      城市 (市井)：繁荣热闹 富贵奢华

n      仙境：飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗

n      月亮：人生的圆满、缺憾 思乡 思亲

n      朝阳：希望 朝气 活力 夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物

n      正午：热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残

n      天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独

n      酒：欢悦 得意 失意 愁苦

3、意境

诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的、情和景的和谐统一，是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

例如马致远《天净沙·秋思》中

意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 

意境: 萧瑟苍凉。

情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。

4、意境的产生过程

古人审美习惯：“望月怀远”；“伤春悲秋”；“见流水则思年华易逝”；“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。

①、触景生情

因见到某一景物、某一场景，油然而引出某种情感的抒发，这体现在作品中常常是情与景的一致，情与景的融合。

②、因情写景

诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或违场景，也染上了某种感情的色彩。这种意境，古人称之为“有我之境”，即有着作者自己感情色彩的境界。

③、情景分列

在诗词中，写景部分和抒情部分界限很清，表面看来，情与景是并列的，是分开的，实际上，情景一致，情景交融：在一句之中，上半写景下半抒情；在两句中，上句写景下句抒情或上句抒情下句写景的；在四句中，上两句写景下两句抒情或上两句抒情下两句写景的；在一首之中，上半部分写景下半部分抒情或上半部分抒情下半部分写景的。

④、寄情于景

有的诗词，表面看来，全是写景，实际上，也有情在，是寄情于景。

5、诗中常见的感情

l          怀古伤今，讽喻现实，报国，黍离之情(表达物是人非，无限惋惜的悲痛之情)，恋友之情，忧国忧民，蔑视权贵，愤世嫉俗，怀才不遇，寄情山水，登高览，惜春悲秋，忆发怀旧，思乡念亲，相知相思，别恨离愁，归隐田园

l          答题格式：通过对××（意象）生动具体地描写，表达了作者对××（该意象）××（迷恋、忧愁、惆怅、伤感、寂寞、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、同情、坚守节操、忧国忧民）之情

6、常见意境专用术语

雄浑壮丽：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）

悲壮苍凉：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

幽美恬静：“花落家童未归，莺啼山客犹眠”（王维《田园乐》）

缠绵凄切：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（杜牧《赠别》）

还有恬淡自然、孤独冷寂……

八、诗歌鉴赏的思维过程

　　抓诗眼、抓意象、明意境

1、诗眼：一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2、古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。（详见上文）

3、   优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境，诗歌意境（情景关系）往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。（详见上文）

4、   注意诗歌中的细节描写

古诗词一般篇幅短小精悍，但不能忽视诗中的细节描写。诗歌中的细节描写特别需要加以注意。细节往往起到了画龙点睛的作用。

5、   注意诗人的逻辑思维

古诗词中最重要最常见的逻辑关系是因果联系

6、   注意诗歌中运用的“典故”。

用典，是古诗词中常用的一种表现方法，一般而言，古诗词中的用典要注意以下几种情形：

⑴点化前人语句。点化不同于直接引用，而是将前人语句消化后用自己的话写出。

⑵引用神话故事。李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”的诗句，用湘妃和素女这样的神女为乐声感动来形容李凭的箜篌弹的好，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。

⑶明用历史故事。在引用历史故事时，明白地指出是何人何事，这是明用。

⑷暗用历史故事。比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出。

⑸反用历史故事。明用和暗用历史故事，都是正用其意，反用历史故事，则是反用其意。

7、注意作品的“含蓄之美”。

古代诗歌，很讲究含蓄之美，一般而言，含蓄之美在诗词中的体现有如下的情形：

⑴化景物为情思。“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”。古诗词中不乏这类寓情于景，情景交融的佳作。

⑵托物起兴，意味隽永。如巧用双关、象征等手法来写，更为别致。

⑶以小见大，言微旨远。往往以眼前景物反映重大内容，写眼前景物又较注重细节的描写。

⑷化实为虚，虚实相生。

⑸注意修辞手法的运用。（详见下文）

九、修辞

比喻、夸张、拟人、设问、反问、排比等都常见修辞详见《修辞宝典》

l          互文：在古诗词中的的运用一般来讲有两种表现形式：

n      有时为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词。从这个角度讲与“变文”是一致的，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。

n      有时出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字，含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。于是把两个事物在上下文只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果，这是其在结构上的特点。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充互相呼应彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。

十、表达方式

1、   诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。

2、   描写的作用：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合、声色俱全、远近结合、以动（声）衬静……

关键词：上、下、远、近、整体、局部、细节、动、静、声、色……

3、   抒情的作用：表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感情。

抒情的方式（直接/间接）：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 、情因景生、 以景衬情 、融情入景 、一切景语皆情语等。

4、   议论的作用：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

十一、结构形式

首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔……

十二、表现手法（写作手法、艺术手法，可参考现代文阅读宝典）

1、用典：有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀；引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而且意于言外。

2、联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

3、想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

4、衬托、烘托：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。 ⑸渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

5、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

6、对比、对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

7、先抑后扬、先扬后抑：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面，以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。

8、首尾照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

9、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

10、直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

11、借景抒情、融情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景 一切景语皆情语：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

12、  托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

13、  开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

14、  寄寓 、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。

15、  渲染：描摹色彩以加强效果。

16、  怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感、讽刺现实，希望统治者吸取教训，不要重蹈前朝的覆辙。

17、  起兴：先言它物，以引起所咏之物。

18、  卒章显志：在文章末尾点明主旨。

19、  画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

20、  以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

21、  勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。

22、  浓墨重彩：描写详尽、细腻。

23、  惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

24、  体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。

25、  简洁、浅显、洗炼（练）：语言简练利落。明白如话：不雕塑饰，不加修饰。

26、  呼应 照应：前后的互相联系。

27、  行云流水：结构、语言自然流畅。

28、  做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。

29、  埋伏笔：前段为后段埋下的线索。

30、  浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。

31、  虚实相间：虚，多指文章中想像的部分。

32、  水乳交融：紧密结合在一起。

33、  形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。

34、  明快：明白通畅。

35、  浓墨重彩：描写详尽、细腻。

36、  惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

37、  自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。

38、  言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉 不著一字。

39、  尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

40、  言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

41、  言简意丰：语言简洁，内容丰富。

42、  意在言外 ：言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味文章结构其它 构思精巧 新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套颇具匠心 感情细腻 感情真挚 跃然纸上 曲折 层次分明 

十三、常用术语

1、   艺术风格：平淡无奇 质朴清新 淡雅 词藻华丽、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约

2、   语言特色：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然、平淡（也称质朴）、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、诗情画意、行云流水、形神兼备、富有哲理、感情细腻、 感情真挚……

3、   评价主旨类： 深化意境、 深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、言有尽而意无穷、尽得风流……

4、   分析手法类： 卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、联想、想象、以小见大、渲染、侧面描写、对比、怀古伤今、借古讽今、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、 一切景语皆情语、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、用典、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、讽喻……

5、   构思类：精巧、一波三折、曲折回环、别具一格、落俗套、自出机杼、层次分明……

十四、诗歌鉴赏题的答题格式

灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得。

1、“写什么”方面：

n      主要以意象和意境的特点。

n      如：诗眼；意象；意境；背景；主旨。

2、“怎样写”方面：

n      主要以语言、风格、修辞、艺术表现手法为主。

n      如：浪漫主义；现实主义；写景抒情；咏物言志（情）；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相间；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。

3、“为何写”方面：

n      以作品的主旨和作者的感情为主

n      如：抒发了……的思想感情；反映了……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。