中考语文写作培优训练六：写作借鉴

　　【写作借鉴】

　　本文是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的转变过程，表达了作者对母爱的赞颂之情。文章以母鸡为对象、以情感变化为线索，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位"伟大的鸡母亲"形象。这篇小短文语句简洁，虽然只有七百字，但中心突出，内容充实。作者细致的观察、恰当的选材、详尽的描写都值得我们借鉴。

　　【佳作展示一】

　　初三，我辍学了

　　王威

　　为什么?因为年少无知贪玩好耍，因为家中活儿多缺少人手，更因为一向名列前茅的成绩突然下滑后幼稚的骄傲与倔犟。总之，初三，中学最关键的一年，刚开学我就辍学了。

　　于是，我的老师找我来了。

　　未上学的第二天，班主任就找上门来，苦口婆心、反复劝说，但倔犟的我却认为这只是老师在学生失学后的例行公事，所以一言不发，固执己见。过了两天，张老师又来了，与他一起来的还有语文老师，他们跟我的父母谈，跟我谈，谈了好长好长时间，但年幼不懂事的我，依然无动于衷。

　　终于，第三次--令我终生难忘的第三次家访--来了。

　　那是一个傍晚，一个细雨飘洒的傍晚，就像烙印一样深深地印在我脑海中的一个潮湿秋日的傍晚。我无聊地在看守着我家的小卖部，忽然感觉有人进来了，我连眼皮都未抬便问道："买什么?""什么东西也不买，我们来买你的前途。"啊?好熟悉的声音。我抬头一看，不是只进来一个人，柜台前已经站满了人，我的眼中映入了一张张熟悉的脸：平日不苟言笑的郎校长、教导处一贯温和的孙主任、沉着稳重教化学的郑老师、幽默风趣的倪老师，还有我最最敬爱的班主任张老师，可是今天的他们已失去了往日的风度：有的打把破伞、有的穿着湿沉的雨衣、甚至连平时最爱美的孙主任也可能因为出来得太过匆忙未找到雨具而有些滑稽地披了一块塑料布。一路上淋着秋日的细雨，老师们身上早已潮湿，头发上的颗颗雨珠在昏黄灯光的照射下闪出点点亮光，但他们却无暇顾及自己的形象，一双双充满爱意、关切与期盼的眼睛齐盯着我："我们来找你，让你上学去!"几个人异口同声。我的身体为之一震，但同时震动的还有我的心：我算什么?学校的领导和老师竟然为了一个普通得不能再普通的我，为了一个骄傲得有些可笑的我，不辞辛苦，顶风冒雨来家访，我何德何能，竟然让这些老师们兴师动众，如此奔波?此刻，我那矜持多日的骄傲早已融化在老师们发梢的点点亮光之中，悄悄地钻过来，钻进鼻孔，钻进眼睛，又从眼中钻出来化成一滴滴透明的泪水，再钻进我的心中，化成一片奔腾的海洋……

　　我的老师们哪，我最最亲爱的老师们，你们的这份恩情叫我怎么承受，又怎么报答?

　　我想：我永远也不会忘记初三我辍过学，辍学的经历可能并不光彩，但有几位可敬可爱的老师却在我的记忆深处闪耀着金灿灿的光芒，同样闪光的，还有他们那一颗颗满浸着人间大爱的心!

　　点评

　　文章详实生动，作者以细腻的笔触记叙了自己生活中最难忘最感动的一件事，选取了生活中常见的材料，进行了细致的描写，对人物形象的刻画以及语言心理的深入写作都使文章血肉丰满，真实可感。此外，作者感情真挚，所写情节具体、细致，更是一篇内容充实的佳作。

　　【拓展延伸】

　　寻，就是"寻找""探求"。寻幽探胜，饱览美丽的风景;寻根究底，探求科学的奥秘。异乡寻梦，故园寻根。寻求发展的机会，寻求人间真情------路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。请以"寻"为题写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。

中考语文写作培优训练六：名家引路

　　中考语文写作培优训练六：名家引路

　　【名家引路】

　　母鸡

　　老舍

　　一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

　　它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手；乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮毛儿来。

　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩，就是聋子也被它吵得受不下去。

　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它的身边来!

　　当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶了老远，连大公鸡也怕它三分。

　　它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它还半蹲着--我想这是相当劳累的--教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

　　我不敢再讨厌母鸡了。

　　(选自《老舍文集》)

中考语文写作培优训练六：提升要诀

　　中考语文写作培优训练六：内容充实

　　能力提升版

　　【提升要诀】

　　"内容充实"是中考作文的标准之一，怎样才能写出内容充实的作文呢?下面为大家提供几种方法：

　　1.广泛积累生活素材。

　　做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料；深入生活，在生活中观察、积累、思索，广泛阅览等都是获取材料的重要途径。只有尽可能地多占有材料，提笔时才能挥洒自如。要写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西记下来，发现生活的丰富内涵，感受平凡生命的非凡价值。

　　2.认真选择合适材料。

　　(1)紧扣主旨。选材时，要从表现文章中心的需要出发严格区分主次，确定取舍。一方面要善于抓取主要材料，辅以相关材料；另一方面要大胆取舍，只要与中心无关或关系不大的材料，无论多么生动，都要坚决舍弃。而对于最能表现中心的典型材料，就要用墨如泼，以繁胜简，从而达到内容充实的目的。

　　(2)力求新颖。材料贵新，但不一定都是轰轰烈烈的大事或新鲜事，也可以是普普通通的凡人俗事。只要有闪光点、动人处，可挖掘、可发挥，均可入文。

　　(3)注意材料的组合搭配。材料要有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达文章的观点。自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型，这时我们不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。根据中心思想表达需要，当添则添，需描则描，内容自然就会充实起来。

　　3.精心选材多维描写。

　　常见的描写方法有白描、烘托、想象、细节及人物描写等。如写人叙事的文章，就可将肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等融合起来，深刻而全方位地挖掘一个人、一件事的内涵。如"时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，……远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。"(鲁迅《故乡》)这段话虽然没有华丽的辞藻，没有精心的修饰，却是白描的经典之笔。细节描写更为重要，试想，朱自清先生的《背影》中父亲的背影、《变色龙》中奥楚蔑洛夫的军大衣、《孔乙己》中孔乙己"排"出大钱的"阔绰"，哪个不在文学史上熠熠生辉?这都得益于描写的作用。

中考语文写作培优训练六：素材链接

　　中考语文写作培优训练六：内容充实

　　【素材链接】

　　1.如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。

　　2.王昭君不是一个人物，而是一面书写着"民族团结"的大旗；昭君墓也不是一座坟茔，而是一座民族友好的历史纪念塔。圆明园也不是一座皇家园林，而是一个在血与火中破灭的繁华的梦；圆明园遗址也不是一座废墟，而是一根写满民族血泪的历史耻辱柱。

　　3.友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个美丽的花坛。

　　4.我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光；我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着堕落，且在堕落之时，会让自己毁灭。

　　5.记忆没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔；记忆没有体积，它却可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭隘得芥蒂难容；记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。

　　6.生命长河，若波澜不惊，则显得平庸；人生之旅，若无坎坷和曲折，亦显得平淡。

中考语文写作培优训练六：升格点评

　　中考语文写作培优训练六：内容充实

　　【升格点评】

　　选材对一篇文章的表意至关重要，恰当的材料选择不仅有利于考生情感的表达，更能引起阅卷老师的共鸣。原文选择了霍金、维纳斯的事例，材料较典型，但论述上却太过简单，未能突出中心论点，因而给人的感觉是内容不够充实。文中席慕蓉的圆的故事运用较好，但如果后文呼应一下，使文章更加充实饱满会更好。

　　而升格文章保留了霍金、维纳斯的事例，同时又补充了一些新的论据，使文章内容更充实，反映出选材的灵活与丰富。立意独特，一气呵成，写出了作者对生活、人生的独到见解。选材紧扣主旨，充分调动了知识积累，诗词及故事引用恰到好处，显示了作者在选材上的独具匠心。总之，升格后的文章角度新、结构巧，见解独特，是一篇内容充实的佳作。

中考语文写作培优训练六：升格后

　　中考语文写作培优训练六：内容充实

　　【升格后】

　　生活因缺憾而美好

　　徐蔚敏

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　--题记

　　牡丹雍容富贵，却有色无味；茉莉香气四溢，却貌不惊人；玫瑰色香俱佳，却荆棘遍身。朋友，细心的你应该发现：有时，生活因缺憾而美好。

　　曾经读过一篇寓言：一个圆因为缺了一部分而不停地寻找，与蝶为伍，与风为伴，与山为友，一路欢声笑语，欣赏了一路美景，可终有一天，它找到了自己缺失的那部分，便不停转动起来，再也不能停下欣赏美景了。这个故事的寓意不言而喻，它告诉我们：拥有缺憾并不一定是人生的苦恼之事，反而可能是人生的财富。

　　缺憾并不是真正的缺憾，而正因有了缺憾人们才会去寻找完美，才能更真切地感受完美，品味完美，事实又何尝不是如此呢?

　　霍金是一个神话，残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体，他的科学巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作，他对黑洞的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。霍金之所以取得如此伟大的成就，除了天资聪颖，我觉得与他身体的残缺更是密不可分。维纳斯也因缺少了双臂而闻名遐迩，举世皆知。

　　人们往往追求完美，但完美就是真正意义上的完美吗?不!不是。"金无足赤，人无完人"这亘古不变的真理说的不正是这个道理吗?

　　"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"，是的，梅没有雪那样白，这应该算是一种缺憾，但它却拥有雪所不具备的沁人心脾的芳香。朋友，换种心态吧，不要为自己的缺憾而耿耿于怀，细心品味，把握好这种缺憾，你会发现这种缺憾其实就是另外一种意义上的完美，而你的生活也会因这种缺憾而更加美好!

　　后记：

　　你不可以左右天气，但你可以改变自己的心情；你不可以改变生命的长度，但你可以改变生命的宽度；你不可以……

中考语文写作培优训练六：升格前

　　中考语文写作培优训练六：内容充实

　　【升格前】

　　生活因缺憾而美好

　　徐蔚敏

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　--题记

　　牡丹雍容富贵，却有色无味；茉莉香气四溢，却貌不惊人；玫瑰色香俱佳，却荆棘遍身。朋友，细心的你应该会发现：有时，生活因缺憾而美好。

　　曾经读过席慕蓉的一个故事：一个圆因为缺失了一部分而不停地寻找，与蝶为伍，与风为伴，与山为友，一路欢声笑语，欣赏了一路美景，可终于有一天，它找到了自己缺失的部分，便不停地转动起来，再也不能停下来欣赏美景了。这个故事的寓意不言而喻，它告诉了我们：拥有缺憾并不一定是人生的苦恼之事，反而可能是人生的财富。

　　缺憾并不是真正的缺憾，而正因有了缺憾人们才会去寻找完美，才能更真切地感受完美、品味完美，事实又何尝不是如此呢?

　　霍金全身高度瘫痪，只有几根手指可以动，他的人生可以说有很大的缺憾，但他的生活却充实丰富，他的成就更是与自身的缺憾密不可分。正如他自己所说："我因全身瘫痪而不得不把自己的广泛爱好放在一边，一心钻研科学。"是的，身体的缺憾铸就了霍金的成功，霍金的生活正因这缺憾而美好。

　　科学界如此，文化艺术界亦然。维纳斯因缺少了双臂而闻名遐迩，举世皆知；一部脍炙人口的《红楼梦》因缺少了圆满的结局而引发了人们无尽的遐想与争论，至今仍为所有喜爱它的文学界人士所探究、所钻研；纵观演艺圈，人们津津乐道的总是那些于事业巅峰激流勇退的人……

　　人们往往追求完美，但完美就是真正意义上的绝对完美吗?不!不是。正如寓言中的那个圆，一旦追求到完美便会失去欣赏美景的机会，这岂不是一种缺憾?再说世间又何尝有真正的完美?"金无足赤，人无完人"这亘古不变的真理不正说的是这个道理吗?

　　"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"，是的，梅没有雪那样白，这应该算是一种缺憾，但它却拥有雪所不具备的沁人心脾的芳香。朋友，改变一下自己的心态吧，不要为自己的缺憾而耿耿于怀，细心品味，把握好这种缺憾，你会发现这种缺憾其实就是另外一种意义上的完美，而你的生活也会因这种缺憾而更加美好!

　　后记：

　　你不可以左右天气，但你可以改变自己的心情；你不可以改变生命的长度，但你可以改变生命的宽度；你不可以……

中考语文写作培优训练六：失误提醒

　　中考语文写作培优训练六：内容充实

　　【失误提醒】

　　"充实的思想不在于言语的华丽，它引以为豪的是内容，不是虚饰。"莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美。可是大部分考生作文时却很容易出现文章内容不充实的情况，一般主要有以下几个原因：

　　1.积累不足，空洞无物。

　　中国有句俗话："巧妇难为无米之炊"，再能干的女子没有米，也做不出饭来。写文章亦如此，如果考生平时不注重材料的收集、积累，或手中材料过于陈旧贫乏，写作时就会感到无话可说无内容可写，即使拼凑出来，作文内容也是平淡、枯燥，满篇假、大、空。

　　2.选材不善，主次不分。

　　材料是文章的血肉，材料充实，文章自然生动丰满。但我们所说的材料充实不是堆砌材料，多多益善，而很多考生恰恰犯了这个毛病：写记叙文时，由于叙述多件事且无主次详略之分，导致所有内容都不具体充实；议论则空谈口号、说大话，没有典型事例和精确的理论依据，或者只是论据的简单罗列。

　　3.雕琢不够，枯燥无味。

　　简单叙事，没有生动细致的描写；叙述没有中心，东拉西扯，使得故事不完整；议论空泛，只罗列名人名言或事例，缺少自己的见解；列举或编造虚假事例，缺乏典型性。这些都是内容充实的死敌，是写作中的硬伤。

中考语文写作培优训练六：内容充实解读

　　中考语文写作培优训练六：内容充实解读

　　【层级解读】

　　《语文新课程标准》在阶段性目标中对中学生有这样的要求："写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。""多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。"这里的"丰富"就是我们所说的"充实"，中考作文评分标准也把"内容是否充实"作为一项考查的重要指标，评分时对"内容"大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。从多年的中考阅卷情况来看，"无内容"的作文基本上是不存在的，能做到"内容充实"的作文也比较少，绝大多数考生的作文处于"内容具体""内容比较具体""内容不具体"这三个等级。但内容是否充实直接决定了作文的成败，也关系到考生语文成绩的高低，这是考生不能忽略的一个问题。

　　"内容充实"作为中考作文基础等级的重要方面，必须引起考生的足够重视。"内容充实"是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。所谓"内容"是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等。"内容充实"就是言之有物，持之有据。写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写；写议论文，要求议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理；写说明文，要求说明文中的说明属性清楚，资料充分。
 

2010年中考现代文课外阅读五大步骤

    一、了解大意，辨明文体

    考试时拿到文章以后，首先应快速的把文章读一遍，目的除了了解文章的大意，使自己对文章有一个整体的感受，文章大致写什么，要表达什么主题，语言表达有何特点外。我觉得还有一点也是非常重要的，那就是要辨明文章的题材。现在的中考现代文阅读部分，主要是三种文体，一是记叙文（包括散文、小说、传记、一般记叙文等），二是说明文，三是议论文。后二种文体的特征都非常明显，容易判断，第一种文体如果仔细辨别，也不能看出是那种形式。我们应当认真的回忆过去学过的一些文体知识，做出准确的判断。辨明文体非常重要，因为我们在具体答题时，用来表达的语言和运用的一些文体知识要符合这篇文章的题材，这样我们的答案才准确。当我们了解了文章的大意又辨明了文章的体裁后，就为我们下一步答题奠定了基础，使答题更有针对性，做到有的放矢。

    二、再读文本，联系课内

    经过第一步了解大意辨明文体以后，接下来的任务是再把文章从头到尾细看一遍，进入文章的内部，对文章内容做进一步的了解。这时要回想过去学过的课文，看眼前的文章和哪一篇相近。我们发现虽然考的是课外文章，但是这些文章或多或少都和我们过去曾经学过的课文似曾相识。如果能找到和这篇文章对应的课文，无形中就会觉得眼前的这篇文章的难度会下降很多。也促进我们更加准确的理解这篇文章的思想内容，结构布局，语言表达。

    三、三读题目，勾连课文

    这一步主要是阅读文章后面的题目，弄清楚各个题目的题意，针对题目的要求（这二点非常重要，此处不多说），再回过去阅读文章的相应部分。有的题目直接指明要阅读哪些部分，然后作答，那么我们就把它要求读的部分，进行仔细精确的阅读。有的虽然没有指明，但我们还是应该认真的把文章读一遍，找到与题目的相关内容，仔细阅读。

    四、构思答案，动笔写出

    通过以上阅读，我们再根据题目的要求在大脑中构思出初步答案，加以反复斟酌，组织好所要表达的语言，动笔写出来。如果时间比较宽裕，我们可以先写在草稿纸上，加以修改完善后再誊抄到试卷上，如果时间有点紧，则直接写在答卷上。

    五、回读检查，完善答案

    当我们把试卷上所有的题目都答完后，发现时间还有很多。此时千万不要急着交卷，应该进入细致地检查阶段。对于阅读题来说，我们应该载把文章、题目和答案再读一遍，如果发现有的题目的答案不是很准确，或语言表述上有问题，应该马上予以修改完善。

中考语文写作培优训练六：写作借鉴

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富
　　【写作借鉴】

　　本文最值得借鉴的就是作者以其丰富的想象，向我们展示了他奇特而美妙的内心世界。从中我们读出了一颗安静而富有责任的爱心。文章内容看似平淡，缓缓读来，品味出来的却是深远的意境：作者渴望离开喧嚣的尘世，让灵魂得以安息。当这种愿望在现实生活中不能实现时，他大胆地借用一棵树来表达。构思巧妙而内涵丰富。如果没有对生活的深入思考和积累，是不会写出这样的文章来的，可见作者积淀的深厚。

　　另外，文章用语清新自然，语言丰富，多处运用修辞手法，如"我希望风能来，它会陪我跳舞；我希望雨能来，它会让我洁净；我希望阳光能来，给我温暖；我希望鸟能来，唱一曲清音，或者在这棵树上做巢，我们会成为友善的邻居。"轻轻几笔勾勒，一幅幅美丽温馨的画面便展现在眼前，使文章意境丰富，读来令人心驰神往。

　　【佳作展示一】

　　我在倾听中得到快乐

　　张斐然

　　我喜欢独处，尤其爱在花开的时候，寻一个好去处，静静地倾听，倾听花开的声音。

　　在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来寻找瞬间的永恒，甩掉所有的不快，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫。

　　昙花的生命是短暂的，它的辉煌只在匆匆一瞬间，但是它依然执著地展示自己的美丽。它告诉我，生命的辉煌，虽然只是一瞬，却很真实。所有的生命最终都将化作尘埃随风而去，短暂的真实如同流星一般匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道浅浅的痕迹，很快消失在时间的洪流中。在倾听昙花开放的声音中我知道了，生命不在于有多长，而在于有意义。碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬。

　　在烈日下，太阳花在独自炽烈地盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着它心中的激情，从不因为身边恶劣的环境而抱怨，气馁，而是越开越艳。它用花瓣上的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。它不在乎有多少人为它驻足，它只是在默默地实现着自己的人生价值--为快乐而开放。

　　荷花，"出淤泥而不染"，"中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清"。它用那粉嫩纯洁的花瓣，告诉人们它有一颗不随波逐流的心，它有一种高洁傲岸的情操。它告诉人们：君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。

　　花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒之歌。人生是美丽的花朵，荡漾在人们视线中的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。

　　花开无语，内中真正的美丽鲜为人知。当我们注视街头的人流，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的时间，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求幸福、快乐。

　　学会倾听吧，在花开花落之声中得到快乐!

　　点评

　　作者选取了几种富含象征意义的花来表达自己对生活的理解，准确而深刻，使得文章内容丰富、充实。文章由花到人，由倾听到感悟，意境深远，耐人寻味。丰富的生活积累，优美生动的句式，对生活的深层思考是这篇文章获得成功的主要原因。

　　【佳作展示二】

　　回家

　　赵鑫

　　悠悠古道，见证了孩提时代我蹦跳的身影；苍苍井石，留下了童年时代我稚嫩的指痕。如今，长大的我漫步在东关古巷中，在青石砖瓦中找寻着家的痕迹，思绪不禁回到了从前……

　　我记得，曾经在机器的轰鸣声中，水泥、柏油路取代了青砖石路；曾经在锤子的敲击声中，钢筋、混凝土代替了红砖绿瓦；我记得，家的痕迹都被匆忙地抹去了，留下了一座崭新却让我陌生的城市。

　　我记得，面对这座新城时，我的心中充满了忧郁、不安、恐惧。我举目望去，满眼的高楼林立，找不到低低的屋檐与檐下叮当作响的风铃；我放眼远眺，一路的车水马龙，看不见光滑的青石板路与石缝间冒出的青草；我凝神谛听，满耳的喧嚣与嘈杂，听不到雨与青瓦的奏乐抑或是小贩充满诗意的吆喝；我记得，在新的城市中，我急切地找寻，却觅不到一点家的痕迹。

　　我要回家!我的家在古巷深处，不在这高楼大厦间。我的家里有我童年的记忆，有我成长的步履，有历史沉淀下的古朴和诗情。

　　我要回家!难道拼命地翻新就是发展吗?难道城市的现代化就要以古城的消失为代价吗?没有了古城古巷，没有一栋保留你我童年记忆的房子，我们还有什么资格说这是拥有三千年多历史的古城扬州?还有什么资格说自己是五千年多历史的继承人?你我还有什么资格说："这里是我家?"

　　北京人开始觉醒了，他们喊道："我们不能失去我们的四合院，因为那里是我们的家!"那么我们扬州人呢?古街古巷不是我们的家吗?

　　终于，我看到了扬州人的觉醒与努力，我看到了熟悉的青石板路与古石井，我看到了红砖绿瓦与石缝间的小草，我看到了许许多多"家"的痕迹。

　　我相信，扬州人的归家之旅并不算迟，你看，我们不是又有了双东街区吗?我们不是又回家了吗?

　　站在双东的青石路上，我大喊："我回家了!"

　　点评

　　文章内容丰富，立意深远，作者没有写一般意义的回家，而是站在城市发展的高度，思考现代化进程中怎样保护古城、保护传统文化的重大命题，呼吁城市建设要走一条"回家"的路。此外，文章语言句式丰富。对偶而成的整句，气势磅礴的排比句，真情灌注的感叹句，激情洋溢的反问句，使语言具有了多重美感；对仗的均衡美，句式的建筑美，辞藻的华丽美，声调的和谐美，都显现了作者深厚的语言功底。

　　【拓展延伸】

　　阅读下面的文字，按要求作文。

　　一片嫩红，一弯碧溪，一片云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……便是一道令人回味的风景线；一位哲人说，你的灵魂就是一道精致的风景线。

　　也许，你眼中和心中的风景线还有更多更多……

　　请以"一道风景线"为题，写一篇文章。

　　要求：①立意自定；②文体自选；③不少于600字。

中考语文写作培优训练六：名家引路

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富

　　【名家引路】

　　春天，想栽棵树

　　余毛毛

　　每当春天来临的时候，这个念头都会泛起，那就是想栽棵树。

　　我想象着栽树的地点，那应该是块荒地，是一面缓缓的山坡，风掠过时发出沉闷的呜呜声，远途而来的鸟儿撒下几滴鸣音，就匆匆离去，因为这儿没有可栖息的树；山脚下有泠泠作响的泉水，一片云飘过，就会有一片山阴覆盖住它，然后又撤离……当我拎着铁锹和树苗到此处的时候，我会仔细地观察这儿，尽可能地记住周围的一切。有必要的话，我会请一位有诗意灵魂的画家朋友，在优美情感的指使下，将这儿画下来。我会把这幅画挂在书房里，累了的时候，我会抽着烟喝着啤酒看它，久久地，我想那时我的内心里会有一种深沉的感动和辽远的洁净感。

　　我想该说说我为什么想栽棵树了，为这个世界增添一星绿意，培育这个世界上我最喜欢的一种生物是表面的想法，深层的想法是我想死后就埋在这棵树下。如果我幸运，能再活个几十年，我想到我死时，它一定会变得有些高有些粗了，会有着苍劲碧绿的叶片。我当然不会在这树下弄个气派非凡的大坟，连土堆都不要，我只想请我的儿子绕树挖一条浅浅的沟，将我的骨灰撒进去，然后覆盖上，用不了多少日子，它就会了无痕迹，我的生命将附着在这棵树上而得以延续。

　　我不希望牛来蹭痒痒，我不希望猪到这儿来睡觉，我更不希望狗用它那丑陋而可笑的姿势到这儿来撒尿；我希望风能来，它会陪我跳舞；我希望雨能来，它会让我洁净；我希望阳光能来，给我温暖；我希望鸟能来，唱一曲清音，或者在这棵树上做巢，我们会成为友善的邻居。

　　当然我更希望一个人会来，他是我的儿子，我知道生活迟早会让他尝到苦头，我知道他会有难以排解的心思，我希望他能坐在这树下，说一说他的苦恼、他的烦闷……虽然那时我什么也帮不了他，但我知道一个树一样清正的父亲会给他以鼓励、安慰和支持。我希望有一天，他也会带一棵树来，在我的身边栽下，让我看护着它成长，等它长得又高又粗，有着苍劲碧绿的叶片时，他也会到那棵树下，然后是我的孙子……慢慢地这儿就会变成一片树林，慢慢地这就会演变成一个家族一个清新而美好的传统，血脉会在此处延伸，亲情会在这儿得以光大。这是一个灵魂的安息地，也是一个天人交流的圣洁场所。在这儿，我会成为一个统帅，统帅着一群平凡而又干净的灵魂，我是如此地爱他们，千百倍地胜过我自己。

　　(选自《读者》)

中考语文写作培优训练六：提升要诀

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富

　　能力提升版

　　【提升要诀】

　　一篇好文章的标准，文辞、内容和意境的丰富是必不可少的。在中考中，一篇内涵丰富的考场作文，我们可以从中读出考生在知识、涵养、文学、审美等方面的丰厚积淀。这种积淀基本来源于考生在学习、生活过程中所积累下来的对现实生活的思考和各种知识、信息的积累。

　　如何使文章丰富起来，可以从以下几个方面进行训练：

　　1.树立正确的写作观。平时作文时，一些学生总是认为是在完成老师布置的任务，而"编"作文，缺乏真情实感，所以，同学们应该学会把每次作文训练当作思考人生、思考社会、回忆亲情、感受友谊、提高生命质量的一个过程，树立正确的写作观。

　　2.善于运用平时积累的材料。尽管考场作文范围很广，但无非是自己、自己与他人、自己与社会、自己与自然等几方面的话题，如果在平时阅读时就多思考这些方面的问题，多积累一些有用的材料，考场上就不愁没有东西写。这就需要同学们养成平时分门别类地收集、整理一些诗词名句、名人名言、故事等习惯，进而构筑自己的知识仓库。这样，在考场上才能灵活提取，准确运用。

　　3.提升文章的意境。"意境深远"也是文章丰富的一个重要方面，我们可以寄情于景，使文章情景交融；还可以化实为虚，给读者留下想象的空间；还可以写一个"意料之外、情理之中"的结尾，营造出"言有尽而意无穷"的艺术境界等。

中考语文写作培优训练六：素材链接

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富

　　【素材链接】

　　语言丰富类

　　记得当年下乡的岁月里，生活清苦，没有电视，没有娱乐，日子过得很沉闷。但住所外有一排白杨树，长势茂盛，笔直地刺入云端。在寂寞的日子里，注目那树，其感觉不亚于见到黄山奇松，潇湘修竹。春天品赏树上一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。夏季，有时站在树荫下，目光顺着树伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空，如果专注于大树所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翅高飞的意愿。转而会想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的村民呢?继而自慰：此处风景都市没有，此种心情从今往后不会再来……霎时，胸怀如开茅塞，倏见晴朗，心底也生出稍许惬意……

　　(选自《留在心底的风景》)

　　材料丰富类

　　我爱那"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的庐山瀑布，我爱那"荡胸生层云，决眦入归鸟"的泰山极顶，我爱那"奔流到海不复回"的九曲黄河，我爱那"两岸猿声啼不住"的长江三峡，我爱那"秦时明月汉时关"的古朴塞北，我爱那"日出江花红胜火"的秀丽江南。

　　(选自《家乡，我永远的美丽》)

　　命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汨罗江畔的那一声声沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所弹出的那一曲曲悲壮的交响乐。命运就是保尔双目失明后写下的那一篇篇辉煌的诗文。

　　(选自《走在自己的路上》)

　　形象丰满类

　　母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。

　　(选自《母爱深深》)

中考语文写作培优训练六：升格点评

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富

　　【升格点评】

　　原文描写真实，感情真挚，但故事情节较简单，使文章内容不够丰富，感情也没有"丰富"起来。

　　而修改后的文章比原文"丰富"多了。人物形象更为丰满，文章感情也更为真挚感人。文章增加了"欣赏工艺品"的内容，将正面内容从反面的角度来切入，让同窗在惊讶的同时体会到"我"清贫生活里的美丽；增添了"我和母亲一起做饭"的细节，使得文章塑造人物形象的手法更加多样化，行文也显得更加灵动。由此可见，对人物肖像、动作、语言和心理进行全方位刻画，是人物形象丰满的基本方法。如"择菜，洗菜，切菜，炒，炸……40分钟后我和母亲便将满满的一桌菜摆在了同窗面前，只把同窗羡慕得要命，连连赞叹。"这一句话，就从侧面将清贫家庭里的母子形象衬托出来了。

中考语文写作培优训练六：升格后

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富

　　【升格后】

　　感恩清贫

　　赵琦生

　　家中清贫，勉强供我读书。

　　有一天，同窗突然提出到我家做客。我的心一下凉了半截，家徒四壁，相对于同窗这种富家子弟，我那清贫的家实在没有什么可看的，可又难以拒绝。

　　恭敬不如从命。既然至此，不如让同窗见识见识我的家吧。

　　在一个晚霞满天的傍晚，同窗跟随着我，走过流水潺潺的小河，踏过古老的青石板桥，如果不见桥下边漂浮着的落叶，倒也颇有几分小桥流水人家的诗意。

　　转眼便到了，随着门把手旋转的声响，家中那已有些生锈的铁门被打开了。

　　屋里的光线很暗，尽管头顶上还开着天窗，却依然不足以照亮整片昏暗。母亲正忙着洗菜做饭，她的穿着很随便，甚至有点寒酸。乱蓬蓬的头发，不加修饰的脸庞，一点儿也没有同窗母亲的高贵气质。

　　我踌躇了半天，最后终于鼓足勇气，叫道："妈，这是我的同学，来咱家玩……"

　　母亲抬起头，满脸诧异，随即便回过神来，她将湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满脸笑容地说："是琦琦的同学呀，欢迎欢迎。"

　　"小琦，你陪同学坐坐，我去去就来。"母亲说完，就转身出去了。

　　同窗在我家随意翻看着。"小琦，这么美的工艺品，在哪里买的?"

　　"你不是在讥笑我吧，这是我自己做的。你看，这些都是我和妈妈用废弃的布料、毛线及卡片做成的。很粗糙，一点都不好看。"

　　"小琦，你真行。"同窗满脸羡慕。

　　不一会，母亲回来了，她还买回了一篮菜。

　　"阿姨，不好意思，一来就让您破费。"

　　"哪里的话。我知道你平时大肉大鱼吃腻了，今天阿姨买的全是绿色食品。等会儿，让小琦给你露一手，他炒的青椒肉丝、油炸茄子，味道不错。我都爱吃。"母亲满脸自豪。

　　"小琦，你真行。竟然还有这么一手。"同窗竟大呼小叫。

　　择菜，洗菜，切菜，炒，炸……40分钟后，我和母亲便将满满的一桌菜摆在了同窗面前，同窗羡慕得连连赞叹。

　　"阿姨，我真不明白，你家小琦藏书并不多，可他的知识面那么宽，学习又那么棒。"

　　"哪里呀，家里穷，小琦的书全是借来的，这就迫使他抓紧时间做摘抄，抓紧时间读，不敢松懈。这倒培养出他读书的高效率了。"母亲淡淡地说。

　　走过小巷，到了灯火通明的繁华街市，我满怀歉意地对同窗说："真不好意思。让你吃了一顿素饭。"

　　"哪里的话。小琦，真是到君家半日，胜读十年书。今日相见，不仅解答了我多日的疑问，更让我明白了我与你之间的差距。有钱也许让我生活富足，但清贫却给了你一笔更为可观的财富。"

　　我咀嚼着同窗的话，心里又多了一分坦然、一分开朗，也多了一分与困难作斗争的勇气。

中考语文写作培优训练六：升格前

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富

　　【升格前】

　　感恩清贫

　　赵琦生

　　家中清贫，勉强送我读书。

　　突然有一天，同窗提出到我家做客。我的心一下凉了半截，家徒四壁，对于同窗这种富家子弟来说实在没有什么可看的，可又难以拒绝。

　　在一个晚霞红遍天的傍晚，同窗随着我，踏过古老的青石板路，如果不见桥下边漂浮着的落叶，倒也颇有几分小桥流水人家的诗意。

　　唉，"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返"……

　　随着门把手旋转的声响，已有些生锈的铁门被打开了。

　　屋里的光线很暗，尽管头顶上还开着天窗。母亲正忙着洗菜做饭，她的穿着很随便，甚至有点寒酸。乱蓬蓬的头发，不加修饰的脸庞，一点儿也没有同窗母亲的高贵气质。

　　我踌躇了半天，最后终于鼓足勇气，叫道："妈，这是我的同学，来咱家玩……"

　　母亲抬起头，满脸诧异，随即便回过神来，将湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满脸笑容地说："是琦琦的同学呀，欢迎欢迎。"

　　席间，母亲讲了许多事情，关于人生，关于社会。我突然发现，母亲也有自己独到的见解和敏锐的洞察力。我们有笑声，也有思索。

　　送客的时候，我和同窗一起穿过小巷。在黑暗中，我解释道：

　　"招待不周……"

　　"不!"同窗笑起来，"热情才是最可贵的。"

　　"是吗?"我恍然大悟。

　　走过小巷，到了灯火通明的繁华街市。我忽然也笑了起来，发自真心地，无限欣慰地。

　　感谢清贫，它真的给了我一笔不可多得的财富，精神永远比物质可贵，人格的力量远比舒适享受更伟大。

　　我想起了傅雷先生的话：

　　"不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的。"

　　从此，面对清贫，我充满了坦然直面的勇气，也多了与困难斗争的勇气。

中考语文写作培优训练六：失误提醒

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富

　　【失误提醒】

　　写作时文章内容不够丰富，主要表现在以下几点：

　　1.缺乏材料的积累。平时三点一线，两耳不闻窗外事，不注重对生活的观察和积累，使很多考生在写作时没有丰富的材料可用。因而在平时的学习和生活中应加强积累，多用心去思考。

　　2.表现手法单一。不少考生写出来的文章，让别人看了开头就知道结尾，不注重情节的跌宕起伏，没有悬念，没有欲扬先抑，没有比较和衬托。例如写"这也是幸福"，如果只是通过一件事写自己对幸福的感受，就太单薄了。殊不知，题目中的关键字"也"则需要你先做好铺垫，形成对比。只有这样才能使文章在比较中突出中心，读者也会在情节的起伏变化中感到文章的丰富多彩。

　　3.缺乏情感渗透。丰富的意境，丰富的想象，才会使文章有感染力。不少考生写文章，只是把一件事写完就完事了，没有进一步表达出自己对生活的感悟，以及事件蕴涵的人生哲理。

中考语文写作培优训练六：内容丰富解读

　　中考语文写作培优训练六：内容丰富解读

　　【层级解读】

　　不少中考作文，看起来符合题意，中心也很明确，但是得不到高分，其中很重要的原因就是内容不丰富，不吸引人；结构单一，没有曲折性，很难引起阅卷老师的阅读兴趣和注意。一篇文章犹如一只孔雀，只有张开它丰满美丽的羽翼，才会使人们的目光停留欣赏。所以，在写作中我们要注意文章的丰富性。要想使文章"丰富"，需要做到以下几方面：

　　1.要做到"材料丰富"。选材的丰富与否，直接关系着作文的成败。我们不仅要关注身边的小事，还要留心自身活动范围外的大事，可以通过报刊、电视、网络等途径，从大量的信息中筛选出社会热点，如"感动中国年度人物"等，从许许多多新鲜的材料中选出符合要求的，再加上我们的熟练驾驭，就可以写出内容丰富的好文章来。材料丰富，还指在议论文中要引经据典，古今中外都可以涉及，不要一说到勤奋，总是爱迪生、贝多芬等。

　　2.要做到"形象丰满"。在记叙文写作中，要学会运用不同的写作手法来表现人物形象。人物的外貌有什么特征?人物的动作在哪些方面与众不同?人物的语言有什么特点?人物的内心世界如何?要尽可能地多描写、少叙述。详尽的叙述当然必不可少，但细腻的描写可以使人物形象活起来、站起来。《故乡》中的杨二嫂给许多同学留下了深刻的印象，原因就在于鲁迅先生使用了恰当的外貌描写、语言描写、动作描写等。

　　3.要做到"想象丰富"。丰富奇特的想象也是写作中必不可少的。不少同学在想象力的驱使下，写童话，写寓言故事，借物喻人等，表达自己独特的感受。这些在作文时都可以借鉴尝试。

　　4.要做到"蕴涵深刻"。写作时可以运用象征等写作手法，化实为虚，使文章含蓄有深意。如2008年广州市作文题目"又见枝头吐新芽"，如果简单地写春天的绿树发芽，中心肯定不够深远，但如果能够联系到人心灵的变化，由实写到虚写，就能达到"深刻"和"丰富"的效果。