脚底疱疹会传染吗:给高中生家长的一点建议

给高中生家长的一点建议

扬子江高级中学   曹岳松   225400   13914522490

 摘  要：现在，因为大学选拔人才的唯一依据依然是高考，依然是分数，所以很多教育者及家长朋友在新课改下，看重的依然是学校教育、课堂教育，然而忽视掉了一个非常重要的教育环节——就是家庭教育，所以我想为此两句。

关键词：家长、高中生、人才、高考

     高中阶段是基础教育的一个重要学段，前承义务教育，后启高等教育，在培养学生基本公民素质、奠定学生基础学力、形成学生健全人格方面具有独特的价值。这一阶段，又是学生世界观、人生观和价值观逐步形成的阶段，对学生的日后发展起着举足轻重的作用。

教育必须要学校和家长携手并肩，形成合力，方能成功。长期以来，我们的教育一直得到学生家长的大力支持和积极配合。如今江苏及其他好多省市都在大力推动“课改”，这一次课程教材改革要能达到既定的目标，不仅需要我们学校的教师转变教育观念，树立正确的人才观，积极改进课堂教学的方式方法，同样也学要我们家长的支持和配合，才能顺利进行。就此而言，我们的各位家长朋友首先必须对“什么是人才”这个问题有一清晰的认识，才有可能和学校的教育步调一致，和谐共振。

根据中共中央、国务院在《关于进一步加强人才工作的决定》中的指示：“在建设有中国特色社会主义的伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”由此不难看出，人才不仅应该呈现多元，而且具有阶梯层次，这不仅符合我们学生禀性各异的特点，也符合社会对不同人才的需求的特点。我们只有对“人才”有一正确的认识，才有可能真正统一思想，家校联手，齐心协力，让我们的学生全面而又个性的发展。也唯有如此，我们才有可能把“课改”真正落到实处，从而开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国真正转化为人力资源强国，实现“科教兴国”的战略决策，实现我们中华名族的伟大复兴。

“望子成龙”“望女成凤”是家长的美好心愿，无可厚非。但是，究竟什么是“龙”，什么是“凤”，怎么样才算是“龙凤呈祥”，颇值得家长认真思考并付诸实践。根据我多年的工作经验，结合我校实情，很多家长对如何教育自己的孩子确实存在着不少误区。误区之一，看重只是而漠视孩子道德的陶冶；误区之二，注重成绩而忽视孩子兴趣的培养；误区之三，关注分数而轻视孩子能力的养成。可见，我们不少家长急功近利，心气浮躁，对教育孩子的规律性和科学性不加思考，往往舍本求末，根本不了解现在孩子的心理特征，以致不仅事倍功半，事与愿违，甚至舍得其反，和孩子发生冲突，令人感慨，长叹不已。

为此我想就此文章向家长提几点建议，还望家长择其善者而从之，其不善者而改之。

首先，要帮助孩子顺利完成初、高中的衔接。

中考揭榜时，总是几家欢喜几家愁，年年亦如此，要知道，其实中考毕竟只是孩子成长过程中的一个中转站，或者只是站在人身中的一个十字楼口，做家长的应该要保持平和的心态，才会对孩子的健康成长更为有利。中考如意，自然值得欣喜，但不必张扬；考的不如意，也不要把小孩说的一无是处，如此种种，对小孩的成长均无好处。

孩子经过中考的拼搏，假期中稍事休息，也在情理之中，通过调查发现绝大部分初中毕业生的假期始终无序，无所事事，浑浑噩噩地混日子，所以我在这边就提议家长应该引导孩子制定假期作息计划，让孩子“充电”、休息两不误。比如可以让孩子参加一些比较有意义而且很健康的活动，可以培养特长、锻炼才干及提高他们的责任意识；或者鼓励孩子读些名著、课外书籍，来陶冶孩子的情操提高孩子的人文素养；或者复习初中课本预习高中课本，为很快的适应高中生活做好铺垫。

假期一过，总是要进入高中进一步深造的，但有不少家长会觉得把孩子送到到好学校上，是很光彩也是对孩子非常有帮助的一种做法。然而这是既不科学的，这不但违反了教育系统择人秩序，而且给予孩子的却是一种“人下人”的学习环境，往往会给孩子增添莫名的心理压力，会使他们学习更为艰难。所以根据成绩选择一个适合孩子的学校是十分关键的。

其实，要想顺利完成初、高中的衔接，家长还有一个跟重要的任务就是注重对孩子责任感的教育培养，因为现在高中生的学习动力主要来自对自己、对家庭的责任感。第一，孩子的责任感，源于对自身、对家庭的责任意识；第二，要让孩子知道人生之不易、生活之艰难，或许也有助于唤醒孩子的责任意识，让他们的思想迅速成熟。高尔基曾说过“苦难是一所最好的大学”，讲的便是这个道理。千万不要“叫花子养画眉”，要让他们知道“少时福不是福，老来福才是真的福；少是穷不是穷，老来穷才是真的穷”。在此基础上让初中的“要我学”变成“我要学”，从“学会”到“会学”转变。

其次，家长要正视孩子在高中学习生活中暴露出来的问题。

时下，绝大部分家长对孩子最关心的莫过于“成绩”、“分数”、“排名”等等，然而他们却忽视了基础教育的主要目的，归根结底就是把孩子们从“自然人”培养成“社会人”，通俗地说，也就是要把我们的孩子培养成为合格的公民，无论是在道德行为方面还是在谋生能力方面，都能在社会上站得住脚立得稳脚跟。要知道分数只是衡量学生学业水平的尺度之一，不能和学生的真实能力同日而语。所以家长不要只注重眼前的分数，而没有考虑到孩子的日后发展，委实是一种极为短视的行为。

为了让孩子能够成长为对自己、对家庭、对社会有用的人才，请家长要正视孩子在高中阶段所暴露出来的问题，如性情孤僻、沉溺于网络、谈恋爱、言而无信等等，然而不细心的家长也许很难发现这些现象。细想，现在绝大多数高中生多位独生子女，生活与“四二一”式的家庭，俨然是家中的“小太阳”，祖、父两代六人围着一个人转，似乎很幸福，其实未必。与过去的大家庭相比较，而今他们是形单影只，缺少与兄弟姐妹情感的倾诉，难免会性情孤僻，沉迷于网络，过早地演绎梁山伯与祝英台的故事，这些对学习恐怕一点好处也没有，望家长要善于观察自己的孩子，或者家长哪怕工作在忙，也要想方设法挤出时间和自己的孩子随便聊聊，以便和孩子进行思想的沟通，要是觉得不对，甚至是问题“严重”，千万不要大惊小怪，更不要立马板起脸来教训，因为现在的小孩似懂非懂却自以为懂，叛逆性特别强，稍有不慎，家长便会陷入颇为尴尬的境地。

其实要了解孩子的真是思想，做家长的要注意学会创设良好的氛围和情景。如果要和孩子谈一些敏感的、甚至是严肃的话题，千万不要面对面谈判似的，而要注意选择恰当的时间和场合，真诚地配合学校教育，这样往往容易取得意想不到的效果。

最后，要注意对孩子的心理疏导，帮助孩子轻轻松松迎接高考。

在整个高中阶段，也许我们的家长都知道，拥有良好的心态，最为重要。良好的心态包括一个人的自尊、自信、自强，开朗的性格，积极进取的精神等等。只要拥有了良好的心态，成绩会有的，事业会有的；生活中一切美好的东西，即使今天失之交臂，明天也会拥有，那是势所必然的，我们完全不用急功近利，操之过急。

那么如果孩子拥有良好的心态，那他必然通情达理，豁达大度。我们家长培养孩子，归根结底，切莫舍本求末，凡是举措，要着眼孩子的长远，千万注意不要无故伤害了孩子的心态，换个直接了当的说法，那就是我们一定要注意自己孩子心态的涵养，千万不要被眼前的“成绩”或“分数”迷糊了我们的双眼。其实我们家长真正关心的应该是还有有个幸福的未来，而要注意幸福的真谛既不是权势，也不仅是财富，而是生活和真情，而是工作和欢乐。只要孩子拥有的良好的心态，无论是处于何种境地，都会从容不迫，宠辱不惊，淡然处之，永远进击，如果是创造了成绩，他会不骄不躁，总结经验，继续前进，绝不会“小富即安”，裹足不前；如果是遇到挫折，也不会懊恼沮丧，一蹶不振，而是哪里跌倒哪里爬起来，吸取教训，不折不挠，永远笑对人生。

良好的心态到了高三冲刺阶段显得尤为重要，高三年级的孩子，大多都会“灵魂入窍”，学习的自觉性远比高一、高二那阵子要强得多。可是由于种种原因，孩子尽管付出了努力，可学业成绩似乎一下子难以提高，或许没有达到他们的期望值，于是大多数由此产生心理压力颇重，经常会表现出烦躁、焦虑，甚至不安，凡此种种，严重地影响着孩子们的正常复习迎考，对此，家长朋友要善于加以疏导，排解他们心中的郁闷。对于学习努力的孩子，首先我们都要加以充分的肯定，而不要加以埋怨或责备，千万不要“火上加油”，以免酿成不应有的后果；其次我们要帮助他们分析原因，缓解他们紧张心理。如果孩子原本基础很差，家长要劝说他们，高三复习，先要夯实基础，“心急吃不得热豆腐”，要沉得住气，一步一个脚印，不要好高骛远，偏难的题目可暂且放一放，待基础夯实了再“攻”不迟；如果是孩子学习方法有问题，要提醒他们，科学的学习方法很重要，对于知识的理解和掌握，一定要“知其然”，还要“知其所以然”，高三复习绝对不能埋头游“题海”，要善于加以归纳总结，以便融会贯通；如果是我们的孩子感到高三复习水平提高不快，以致心态失衡，我们则要劝慰他们，高三阶段同学们都憋着一口气，是“千帆竞发，百舸争流”，你在努力，别人也在努力，关键是看谁有信心有毅力，看谁能坚持到最后。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我仅以此诗句作为本文的结束语。