治疗青春痘医院 网站:基于2009年“中国大学生学情调查”的数据分析

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 14:07:44
研究型大学学生学习性投入对学习收获的影响机制研究——基于2009年“中国大学生学情调查”的数据分析
王纾
【摘要】："大学生学习性投入"是近20年来大学生学习与发展领域中的关键概念,对于探索大学教育过程及其有效性具有重要价值。本研究在大学影响力模型的分析框架之下,采用"中国大学生学情调查"(NSSE-China)2009年数据,通过结构方程模型取向的路径分析方法,建构了包括大学生教育过程"输入"、"过程"、"输出"三大类变量的因果关系模型,重点考察研究型大学中学生学习性投入对学习收获的影响机制。其结果表明,学生学习性投入作为"过程"变量对学生学业收获的影响比院校环境和学生家庭背景等"输入"因素的影响更大;学生学习性投入的各维度对学生学习收获的作用机制及影响大小各不相同。因此,院校教育质量的改进,应当以院校主导的改善学生学习性投入为抓手,加大挑战与强化支持并举,刺激并带动学生主导的学习性投入,促进学生全面发展。
【作者单位】：清华大学教育研究院;
【关键词】：大学生学习性投入学习收获路径分析研究型大学
【基金】：福特基金会资助课题“改进我国高等教育质量保障观和评估体系——建立以‘学’为中心、注重教育过程的内在质量评价体系”
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、学生学习性投入:探索大学教育过程的钥匙对大学生学习与发展的深入探索缘起于高等教育规模扩张及高等教育质量危机中人们对影响和提高大学生学业成就的期盼。自20世纪80年代起,大学生学习与发展在西方高等教育先发国家就逐渐成为高教研究及质量保障所关注的重要议题。①
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