偶看新闻苯海拉明软膏不良反应:第六课 永不停步的旅行家
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 19:44:53
************************中心校
备课人:********** 小学六年级科学教案
备课日期
2011.11.15
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第四单元 能 量
第六课 永不停步的旅行家
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、认识水的自然界的循环，了解水循环和我们生活的关系。
2、对讨论后的结果能用简单的文字或图形记录下来，并能有条理的进行描述。
3、体会自然界事物之间存在着广泛联系，处在永恒运动之中。
4、会做自然界水循环模拟实验，加深对模拟实验的认识。、
教学重点：知道水循环和我们生活的关系。
教学难点：认识水和太阳能，了解我们生存的自然环境。
教法
【教学准备】：记录纸2张、水彩笔、大烧杯、三角架、酒精灯、火柴、沙土、冰块。
教学过程
【教学过程】
一、引入
天上的雨雪年年下，为什么总下不完呢？江河中的水日夜流，为什么流不尽呢？你们为什么有这样的认识？
二、探究过程
1、研讨自然界的水是怎样运动的
（1）观察挂图或课文插图：
图中有哪些物体和现象？箭头表示什么？说说水在自然界是怎样运动的？
（2）谈话：
看来水在自然界的运动还挺复杂的，为了更好地了解水在自然界里的运动，先要思考下面一些问题：
·自然界中哪些地方有水？
·水是靠什么到天空中去的？
·海洋上空的云又是怎么到陆地上空来的？
·天上的雨、雪降落到地上后又怎样了？
·是什么能量使水不断地在海洋、天空和陆地之间循环呢？
我们假定一个起点——海洋，利用我们已有的知识和经验，充分发挥想像，跟着水去“旅行”一番。看看水在自然界到底是怎么运动的，是什么能量使它运动的。
（1） 分组讨论。
（2） 汇报：
（3） 谈话：
你能不能用一些箭头和文字（也可以是简单的图画）表示一下水的大自然里是怎样旅行的？
（学生讨论，并按小组的讨论思路在记录纸上画出简单图示，可以用水彩笔区分颜色。）
（6）交流：
请学生将自己的图示进行交流，并及时补充。
2、模拟大自然中水的循环运动。
（1）谈话：
我们已经做过不少模拟实验，可不可以建立一个水在自然界循环运动的科学模型呢？
（2）师介绍实验装置，并做演示实验。
（3）学生做模拟实验，完成实验报告单：
实验报告单
实验时间：______________小组成员：______________________________________
观察到的现象：
实验中____________ 相当于陆地；____________相当于海洋；_____________相当于太阳的能量；_______________相当于高空中的冷环境。
（4）交流：你们小组观察到了什么？这相当于大自然中的什么现象？
（5）没有酒精灯充当热量来源，会发生这种现象吗？
（进一步强调太阳是使水在自然界循环的能量来源）
3、讨论水的循环给我们带来了什么
水在自然界的循环有什么意义，能给我们带来什么？
想像一下，如果自然界没有了水的循环运动，世界将会变成什么样子？
三、小结
板书设计：
第四单元 能 量
第六课 永不停步的旅行家
1、认识水的自然界的循环，了解水循环和我们生活的关系。
2、对讨论后的结果能用简单的文字或图形记录下来，并能有条理的进行描述。
3、体会自然界事物之间存在着广泛联系，处在永恒运动之中。
4、会做自然界水循环模拟实验，加深对模拟实验的认识。
六、置作业：认识水的自然界的循环，了解水循环和我们生活的关系
七、课后反思：
备课人:********** 小学六年级科学教案
备课日期
2011.11.15
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第四单元 能 量
第六课 永不停步的旅行家
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、认识水的自然界的循环，了解水循环和我们生活的关系。
2、对讨论后的结果能用简单的文字或图形记录下来，并能有条理的进行描述。
3、体会自然界事物之间存在着广泛联系，处在永恒运动之中。
4、会做自然界水循环模拟实验，加深对模拟实验的认识。、
教学重点：知道水循环和我们生活的关系。
教学难点：认识水和太阳能，了解我们生存的自然环境。
教法
【教学准备】：记录纸2张、水彩笔、大烧杯、三角架、酒精灯、火柴、沙土、冰块。
教学过程
【教学过程】
一、引入
天上的雨雪年年下，为什么总下不完呢？江河中的水日夜流，为什么流不尽呢？你们为什么有这样的认识？
二、探究过程
1、研讨自然界的水是怎样运动的
（1）观察挂图或课文插图：
图中有哪些物体和现象？箭头表示什么？说说水在自然界是怎样运动的？
（2）谈话：
看来水在自然界的运动还挺复杂的，为了更好地了解水在自然界里的运动，先要思考下面一些问题：
·自然界中哪些地方有水？
·水是靠什么到天空中去的？
·海洋上空的云又是怎么到陆地上空来的？
·天上的雨、雪降落到地上后又怎样了？
·是什么能量使水不断地在海洋、天空和陆地之间循环呢？
我们假定一个起点——海洋，利用我们已有的知识和经验，充分发挥想像，跟着水去“旅行”一番。看看水在自然界到底是怎么运动的，是什么能量使它运动的。
（1） 分组讨论。
（2） 汇报：
（3） 谈话：
你能不能用一些箭头和文字（也可以是简单的图画）表示一下水的大自然里是怎样旅行的？
（学生讨论，并按小组的讨论思路在记录纸上画出简单图示，可以用水彩笔区分颜色。）
（6）交流：
请学生将自己的图示进行交流，并及时补充。
2、模拟大自然中水的循环运动。
（1）谈话：
我们已经做过不少模拟实验，可不可以建立一个水在自然界循环运动的科学模型呢？
（2）师介绍实验装置，并做演示实验。
（3）学生做模拟实验，完成实验报告单：
实验报告单
实验时间：______________小组成员：______________________________________
观察到的现象：
实验中____________ 相当于陆地；____________相当于海洋；_____________相当于太阳的能量；_______________相当于高空中的冷环境。
（4）交流：你们小组观察到了什么？这相当于大自然中的什么现象？
（5）没有酒精灯充当热量来源，会发生这种现象吗？
（进一步强调太阳是使水在自然界循环的能量来源）
3、讨论水的循环给我们带来了什么
水在自然界的循环有什么意义，能给我们带来什么？
想像一下，如果自然界没有了水的循环运动，世界将会变成什么样子？
三、小结
板书设计：
第四单元 能 量
第六课 永不停步的旅行家
1、认识水的自然界的循环，了解水循环和我们生活的关系。
2、对讨论后的结果能用简单的文字或图形记录下来，并能有条理的进行描述。
3、体会自然界事物之间存在着广泛联系，处在永恒运动之中。
4、会做自然界水循环模拟实验，加深对模拟实验的认识。
六、置作业：认识水的自然界的循环，了解水循环和我们生活的关系
七、课后反思：
旅行家树的资料
“第六课——荔枝”的教案
思想政治必修1第六课的参考答案
永不相见的歌词
永不改变的英文
永不放弃的例子
人来小亭边，停步侧耳听.林深不见鸟,但闻鸟鸣声.这首诗谁写的?
我要配3万左右的电脑，高手进来，无能者停步！
旅行家树的资料vvvv
旅行家树的相关资料
旅行家的钱从哪来？？？？？？？？？
重庆哪家医院可以根治青春痘,永不复发的
历史的第六关
夏天的第六个密秘
夏天的第六个密秘
第六届亚冬会的详细信息
谁知道旅行家潘德明的旅行故事？
《永不瞑目》的结局是什么
永不放弃的追求 翻译
永不落下的太阳 张佑赫
永不言败里的插曲是什么
永不言败的动物
电影《永不妥协》的英文名
永不言弃的演员表