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新时期如何做家长  

2009-11-19 15:01:32|  分类： 家教专栏 |  标签： |字号大中小 订阅

       家长无不盼望自己的孩子成为未来社会的合格人才。孩子的成长有赖于父母的抚养与教育，家庭教育的质量取决于家长的素质，好家长才能培养出好孩子。如何才能做个好家长，教育好子女呢？现在我就下面几方面谈谈，与各位家长共勉
       一、增强教育子女的责任感
       马克思很重视家庭教育，他说：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教养子女。”这段话告诉人们：不论我们是从事何种职业的，只要有了孩子，当上父母，教养子女就成为一桩神圣的行业，义不容辞的责任。它关系到孩子的前途，家庭的幸福，关系到国家和民族的命运。
       有些家长认为，家庭只管孩子的生活，教育是学校的事。他们没有意识到：教育子首先是父母的责任。有些家长对孩子百般宠爱，放松了教育，这也是没有很好地履行自己的职责；还有极少数家长只管“抓钱”，根本不抓孩子的教育，完全放弃了家长应尽的天职。法国作家福楼拜尔说过：“国家的命运与其说是操在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手里。”所以，家长要增强教育子女的责任感，履行社会与国家赋予的神圣职责.

       1995年中国家庭教育学会等单位举办了“教子有方”十佳家长评选活动，这十位教子有方的家长所以能取得很出色的教子效果，共有特点之一便是对教育子女都有高度的责任感。例如，一名叫卞丽训的母亲，她是青岛某工厂的一名女工。当她生下儿子后不久，得知孩子因视网膜先天发育异常将终生失明时，痛苦异常。她带着孩子到北京、上海，找名医会诊，当确知儿子的眼睛已无一线复明的希望时，一夜间，满头的黑发全部变白。面对这残酷而又无法逃避的现实，这位母亲下定决心，要把她的儿子今元辉教育好。卞丽训怀着作一个母亲的高度责任心说：“元辉虽然有残疾，但在心灵上他是健全的，我们必须注意对他品质的培养，不能让他作心灵上的瞎子。”在她的精心教育下，儿子各方面发展都好，曾被评为“第三届百名中国好少年”、“中国好儿童”，并获得多种奖励。
       二、提高家长的自身素质，起好言传身教的榜样作用。
       家长是子女的教育者，是子女的榜样，子女是家长的学生，学生学习就是向老师学习，家长是子女所有行为的被模仿者。老师不行，想要教出高材生，榜样不优秀，想要模仿者优秀，这恐怕是很难办到的。因此，要教育好子女，首要的是家长应该提高自身素质，更新家教观念。一句话，教育者要先受教育，家长要和子女一起成长。
       有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。特别是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。在一次家教咨询中，一位母亲诉说她五岁的女儿脾气暴躁，对她经常发脾气，在学校常攻击其他小朋友。当我进一步了解孩子的家庭教育状况时发现，得知孩子的父亲性格就很粗暴，常以打骂和其他体罚方式对待女儿。显然，孩子的不良性格是从她父亲那里得来的。一位教子有方的母亲很注意培养孩子诚实的品质，她说：“为了培养孩子诚实，我在孩子面前从来是说话算数的。”这位母亲就是用身教的方法来培养孩子的优良品质，取得了很好的效果。我曾听有些家长说他的孩子很会撒谎欺骗大人，可你们有没想过孩子撒谎的一个重要的原因，是受成人的的影响，是成人社会不良风气的耳濡目染，特别是某些不合格家长的一言一行，给孩子留下了不好的印象。因此，为了孩子的心灵不受污染，全社会都必须自我净化精神环境，而家长，必须做一个诚实的人。传为千古佳话的寓言《曾子杀猪》曾子用言行告诉人们，大人是不能欺骗孩子的，如果大人说话不算数，骗了孩子就等于是在教孩子说假话。而且父母的欺骗了孩子，孩子觉得父母的话不可信，他就不会再相信父母的话了，父母也就失去了教育孩子的资格。
       一切做父母的人，都应该像曾子夫妇那样讲究诚信，用自己的行动做表率，去影响自己的子女和整个社会。
       三、把握家庭教育时机。
      （一）重视学习习惯的培养
       孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
       有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，我的孩子也避免不了这些事。
       一位有心的母亲的做法很值得我们学习。她是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
       学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业不多，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说的作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。
       （二）把孩子推上讲台，和孩子分享功课
       一年级学生学拼音是关键，这个许多家长都很清楚，也很想配合我们老师共同教育好他们的孩子，但是他们往往不得法，不知道怎样教自己的孩子。这里有一个方法值得我们学学。就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言，这是一种很好的复习方式。
      （三）让孩子享受成功的喜悦
        俗话说“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长的肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”还不如说“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！这些事开始做起来会有一定的难度，但请家长不妨试试，或许你们会有惊喜的发现。
       自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步！继续努力!没关系，我相信你一定能行！不要吝啬真心的表扬。把孩子培养好，首先家长要有自信心，要充满成功的信念。家长对孩子抱有更多的信心时孩子也会对自己更有信心，就可能会有更大的进步。
        对孩子充满信心，期望值不能太高，过高的不切实际的标准，会使孩子屡战屡败，信心受挫，从而也使家长自己对孩子失去信心。
        缺乏自信的家长，往往对孩子也不抱太大的期望，几乎放认孩子，而采用的手段往往粗暴武断，这种消极的期望往往会成为现实。
       要让孩子自己在生活中多体验、多尝试。不要老是对孩子说：“不可以”、“你还太小”、“我已经说过好几遍了”，应多鼓励孩子：“我相信你”、“你能帮我真好”、“我知道你会成功的”。常常给予孩子自律和鼓励，给予孩子自由发展的空间。
        对孩子有信心就要给予信任和支持。当孩子试图尝试某件有益的事时，家长应支持孩子去尝试，即使孩子的想法有点异想天开，也不要断然否定孩子的想法，应给予善意的指点。家长对孩子的责备和消极评价，常常会给孩子的情绪和心理带来长期的负面影响。
       成长中的孩子，必然会经历挫折与失败，但只要父母永远对孩子有信心，给孩子以具体的帮助和指导，孩子会吃一堑，长一智，从而逐渐走向成熟。
      （四）注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
       有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。
       作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或者是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，然后再慢慢减少，最后形成习惯。踏步着，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视，是家庭氛围的熏陶。对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，一定会有所收获。
       现在家庭教育最明显的误区之一，就是家长把分数当成孩子智力水平高低的尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度，认为启发孩子的智力就是在孩子考试分数上下工夫，孩子考高分就是学习能力强。这会误了孩子的发展。这种观念需要纠正。第一家长要懂得，分数与智力水平不是一回事，分数只是反映智力水平的一部分，分数与学习能力也不是一回事。不如一部分在小学成绩很好的孩子，到了中学并不能保持优势，甚至以第一名的成绩考进重点中学校的学生，到初中毕业被淘汰，这种情况并不是个别。其原因之一，就是只抓分数，不重视发展学习能力所致。小学阶段学习内容少，依靠机械记忆力和一般的理解力就可以得到高分数。孩子的思维能力、空间能力、操作能力、快速阅读能力发展如何，分数还反映不出来。第二，知识和能力是有区别的。知识的掌握比较快，而能力形成却慢得多。分数一般只反映孩子掌握知识如何，不一定反映孩子学习能力如何。有的家长懂得这一点，宁愿暂时不要高分，首先保证能力的发展，这是很有水平和很有见识的做法。所以我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是……
        四、学习科学育儿知识，提高家教水平 
        现在有不少家长，望子成龙心切，但由于缺乏家庭教育的正确观念，方法不当，以致在教育子女上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲剧。
        家庭教育是一门综合性科学，需要家长不断学习。为了教育子孩子，家长要学一点儿童生理、心理及教育方面的知识，掌握科学育儿的原则与方法，不断提高家教水平。关于幼儿期家庭教育的内容、任务与方法前面已讲了不少，这里从当个好家长的角度，着重讲以下几点：
       1、树立正确的教育观念
       少家长迫切期望孩子成才，但又不了解儿童身心特点和发展规律，出现了“重智轻德“、“早期定向培养”等问题，有些家长进行超前教育，对孩子进行强制性训练，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影响甚至损害了孩子在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展，这类实例是不少的。所以，家长必须树立正确的教育观念，尊重孩子的年龄特点，科学施教，促进孩子体、智、德、美诸方面和谐的发展，注重提高整体素质，为培养祖国所需要的人才打下初步基础。

       2 、掌握科学育儿的一些重要原则与方法
       教育好孩子，必须掌握科学育儿的一系列重要原则与方法，着重有以下几点。
       首先是正面教育。正面教育是一种积极的教育思想和原则。有的家长平时很注意教育孩子，在教育上也没有少花精力，但效果不好，甚至出现“越管越糟”的现象。如一些家长，平时眼睛老盯着孩子的缺点，整天唠唠叨叨批评个没完，或者总爱当着孩子的面去数落孩子的缺点。这种做法不仅无助于克服孩子的缺点，对于幼儿说来往往反会强化缺点。因为，对小年龄孩子说来，通常是以成人的评价来认识自己的，成人说他怎么样，他就认为自己是怎样的，而且这种数落很容易伤害孩子的自尊和自信心，对儿童发展很不利。孩子有了缺点家长应通过讲故事，讲道理等方式耐心教育并引导孩子学习别人的优点，当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法促进孩子的行为朝着家长所期望的、良好的目标前进。一个经常得到家长正面教育的孩子，总会充满信心地、愉快地成长。
      其次，要严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得过度，出现了娇纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子上，家长应做到严爱结合。
      所谓严并不是指板起面孔严厉对待孩子，而是指在教育孩子时要坚持原则。但要做到严爱结合并不是件容易的事，不少家长道理上也知道应将爱与严格结合起来，但遇到问题，特别是当孩子一哭一闹时，就往往会动摇家长管教的决心，常常以感情代替理智，不能坚持原则。因此，要做到严爱结合，还需家长有坚强的教育意志。
      有一位优秀的家长以《藏起一半的爱》为题，写了一篇短文，说了她对亲子之爱的看法，其中有这样一段：
      “我说对孩子要藏起一半的爱，不是说只给孩子一半的爱，不是说要减少对孩子的爱，而是说家长应理智地爱孩子，赋予爱以更广博、更深刻的内涵。我觉得，这才是家长对孩子真正的爱，真正的负责。” 

      这段话对广大家长可能有启示，只有严爱结合才能教育好孩子，才是对孩子真正的负责。
      随着物质生活的提高，现代父母对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也越来越严重，这是不争的事实。人们未知可否想到，这样一来只会使孩子丧失了自主能力和独立性。
      大家都知道，竞争和压力将是属于他们这一代，如果为人父母的在孩子小的时候就精心制造一个蜜罐，让孩子置身其中而远离磨难和挫折，让孩子从小就躲在温室里而期望成为参天大树，这是不可能的。
       在我们生活中常常可以看到，很多家长为让孩子能读好书，什么事情都为孩子做，什么事情都宁愿自己干，而不愿让孩子沾手，这种爱的结果，只能使孩子变成有手不会干活，有脚不会走路，慢慢地只能使孩子丧失了自理能力，失掉了自立的意识，丧失了自强精神，最终导致缺乏社会责任感。
       父母是孩子的第一任老师，孩子教育的好坏，家长是无法推卸责任的。由此，要改变宠爱孩子的做法，就必需改变教育的观念。当孩子还不很懂事的时候，就要慢慢引导，从一些小事做起，开始时，当孩子还做得不是很好的时候，要多加鼓励，让他做一些力所能及的事，并使孩子把这些该做的事养成为自觉行为。作为父母不要包办或代替孩子做任何事情，应该将子女视为独立的个体，给他们空间，让子女学习作为独立的人应该做的事。孩子还小的时候，可能会做事没经验，但不怕，如让他洗自己的红领巾，每天吃饭时让他摆桌子，吃完饭就帮着收拾饭桌等一些力所能及的事，当他自己想要多干点活，最好不要打击孩子的积极性，虽然做的事不一定会令人满意，但毕竟是一个良好的开始，这样可以让孩子在劳动中得到锻炼，在劳动过程碰到不如意的事能学会自己解决。这样随着孩子的年龄的增长，他的能力也会得到提高。如果家长过分的溺爱，这无形会剥夺孩子自主克服困难，爱护和帮助他人的机会。
       我想，作为家长，还要学会放飞自己的孩子，做为家长的职责就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责。因此，孩子的自主和独立还是要从小培养。
       再次，注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐成长。每个人的家庭，不是独立地存在的，它既有普遍性，又具有社会性。家是多个亲情关系的组合，家庭教育也不单独存在于哪一个人的身上，因而家庭教育的一致性，对孩子们的健康成长，具有积极的作用。如今，我们已经步入了独生子女时代，这一时代是以"长辈包围晚辈"为特征的。在这一社会现象背景上，长辈间的教育冲突时有发生，教育上的不一致，不仅使教育力量抵消，家长的威信受到损害，而且也容易使孩子形成两面性，利用家长的矛盾达到自己的目的；教育的不一致不容地给孩子的不合理欲望、坏习惯及错误造成防空洞，掩盖了那些需要纠正的东西，对孩子的健康成长是非常不利的。因此，家庭中所有成员对孩子的教育应保持一致（包括态度、要求、方法），必须多沟通、交流、互相支持，即使有矛盾、有冲突，也要避开孩子，千万不能在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。有分歧没关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。
        3 、了解自己的孩子 
        有的家长看了不少有关科学育儿的书，但仍然教育不好孩子。学习科学育儿知识是必要的，但光有书本知识还不够，还需要了解自己孩子的特点。从一定意义上讲，每个孩子都是一本书，一本家长必读的书。作为家长，要教育好孩子，必须在掌握一定科学育儿知识的同时，读懂您的孩子这本书，即了解孩子的个性特点与发展水平，了解孩子所思所想及他的兴趣与潜能，在此基础上进行教育，比如：有的孩子自信心强，有的孩子比较自卑，对这两类孩子，家长在教育上就要有所不同。对前者，家长应在保护孩子自信心的同时，注意让孩子看到自己的不足之处；对后者，则要帮助孩子看到自己的优势与潜力，注意为孩子创设获取成功的机会，并给予适当的鼓励，以增强自信心，克服自卑感。这样根据孩子实际情况进行有针对性的教育，就会取得较好的效果。所以，家长要细心地观察孩子，了解孩子，研究孩子，在此基础上科学施教才能有效地促进孩子的发展。
       五、创设有利于孩子健康成长的家庭环境 
       家庭环境是影响幼儿身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。家庭环境包括物质环境和精神环境，在这里主要是强调精神环境的创设：
       1 、让孩子拥有一个温馨的家 
       首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全、压抑和焦虑。一位幼儿的母亲给中央人民广播电台“专家热线”写来一封信，信中谈到他原本天真可爱的孩子，现在快四岁了倒出现许多毛病：吮指、脾气暴躁，甚至说谎等。她不知是什么原因，也不知该如何教育。从信中还得知近年来她和丈夫不和，经常吵闹，由于她情绪不佳，对孩子教育也缺乏耐心，每当发现孩子出现上述毛病时便打骂。显然，孩子出现这种毛病是心理不健康的反映，而产生心理不健康的原因，正是由于缺少一个温馨的家庭环境和母亲不良的教养态度。
       2、 营造家庭的学习氛围，让子女养成以学为乐的良好习惯。
       温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样的环境中，孩子心情舒畅，精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的学习需要。在这种环境中成长的孩子往往具有较强的进取心和探求欲望，往往也能充分认识自我价值，其发现、探索和解决问题的能力可以得到较好的发展，那么，怎样才能营造良好的家庭学习氛围呢？首先是父母要带头学习，成为学习的主体。因为在高科技发展的社会里，父母与孩子在新知识面前几乎处在同一起跑线上。做父母的只有"爱学"、"乐学"、"善学"，才能与时俱进，成为合格的家长。"只要孩子好好学习，不要自己天天向上"的父母是不受孩子欢迎的父母。以牺牲自己的学习，放弃自己对知识追求为代价，而只关注孩子的衣食住行，也许是给孩子最可怕的礼物。父母的自身学习及与孩子的沟通分享是给孩子最美味的"心灵鸡汤"。孩子的生命素质中不可缺少来自父母的精神和文化的养分。其次是要为子女学习创造必要的硬件学习环境，要有固定的学习时间，中固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流，在家庭中创造浓厚的学习气氛，养成子女以学为乐的良好习惯。
       3、 培养孩子的学习兴趣，让孩子独立地进行学习。
       培养孩子强烈的学习兴趣，能激发孩子的内在动力，是实现事业成功的基础环节。许多科学家、作家、球星、歌星的成功，都是由兴趣引起，继而不断地追求并为之奋斗的结果。因此，如何发现，培养孩子的学习兴趣，是家长的首要任务。
       首先要从小培养孩子的读书兴趣，让孩子明白这样一个道理，通过读书可以知道许多非常有趣的事，除了学好课内知识外，要引导孩子阅读课外书，通过知识的输入、输出，不断渐进，使孩子的读书兴趣越来越浓，知识面也越来越广。其次是要培养孩子通过自己的积极思考，独立地完成学习任务。因为只有经过自己的思考，才能真正理解、掌握所学的知识。但是我们目前的大部分家长的某些做法却不利于这个习惯的培养。如有的家长一看孩子的学习成绩不够好便着急，就严加管教。最常用的办法是不惜牺牲自己的休息时间，在孩子做作业时，坐在一旁陪他。久而久之，孩子变得没有大人陪就不认真学。这种督学方法很少能达到提高孩子学习成绩的目的。除了陪读督学外，有的家长还要花大量的时间，给孩子检查作业，这本该由孩子自己完成的事家长却包办代替了，却不知道这样做的后果是使孩子养成了对家长的依赖性，总认为爸爸妈妈会检查的，做错了也不要紧。因此，学习就变得马马虎虎。第三是经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。成就感是激励孩子认真学习的动力。如果孩子在学习中经常获得成功（如获奖、考试得高分等），他的自尊心就得到满足，就会有较强的自信心，对学习更有兴趣，更有信心，从而不断进步，形成良性循环。相反，如果孩子学习总是不好，考试分数总是落在后面，会逐渐对学习失去兴趣，甚至对自己失去信心，一旦形成恶性循环，孩子会一步步地走下坡路。因此，培养孩子对学习的兴趣，家长的鼓励和积极、肯定的评价显得尤其重要。第四是培养孩子的竞争能力。当今社会是一个竞争的社会，未来的竞争将会更加激烈。如何培养孩子的竞争能力呢？我认为，让孩子参加各种比赛是比较好的办法。比赛获奖后，孩子的自信心得到加强；如果在比赛中没有获奖，也没有关系，帮助孩子查找没有获奖的原因，克服遇到的困难和挫折，提高重在参与的意识，鼓励孩子今后继续参赛，增强孩子的信心和决心。在竞争中增长才干和提高心里承受能力。
       很多教育孩子的事情，我觉得家长不是做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做。
       尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。不当之处还请批评指正。                
       各位家长，欢迎大家对我们今后的教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为你们的孩子创造一个良好的学习环境！