一礼拜鲁一次会变丑吗:打造国际化新型综合大学--北京吉利大学“311”教学模式、教育改革初探

打造国际化新型综合大学--北京吉利大学“311”教学模式、教育改革初探 http://www.huaue.com　 2009年9月15日　 来源：科技日报

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创新业绩 创新教学 

　　在我国当前高校毕业生就业率不断下降、数百万毕业生难以就业的形势下，根据北京市教委统计的数据表明，北京吉利大学毕业生2004年至2007年的就业率分别为99.63％、99.77％、99.87％、99.91％，2008年，由北京市教委公布的吉利大学毕业生就业率首次达到99.91％，名列高校前列，也将同年全国高校毕业生86%的平均就业率远远甩在了身后，创造了中国民办高等职业教育发展史上的一大奇迹。

　　9年来，吉利大学紧紧围绕市场需求办学，取得了一系列的成就。学校先后被教育部门、财政部门等相关部门确定为国家级汽车紧缺人才培训基地，成为财政部门直接拨款建设的汽车维修人才培养基地；被科技部等部门推荐为第四批建设电气智能实验教学公共平台示范单位；被评为“21世纪就业明星院校”、“北京市民满意的大学”、“中国民办大学教育教学质量20强”、“北京民意测评优秀院校”、“人民满意的大学”、“中国高中生最向往的高校”、“北京市无投诉高校”等。

　　北京吉利大学是怎样做到这一点的呢？近日我们走访了北京吉利大学校长江树人教授。

“311”教学模式 创新理念

　　1999年，李书福携8亿元巨资涉足民办高等教育领域，并针对中国高等教育应用型人才奇缺这块“短板”，明确提出他的办学思想——“走进校园是为了更好地走向社会”，并初步确定了学校以“一切从名牌出发，办中国最好的大学”为办学方针，开始了自己的民办大学办学探索之路。因为办学之初就有了较强的针对性教育方针，所以在借鉴了欧美高等教育模式的基础上，2002年，中国吉利集团董事局主席、北京吉利大学董事会董事长李书福创造性地提出了“311”人才培养模式，开创了中国应用型、订单式教育的先河。这种教育方式，赋予了吉利教育品牌鲜明的特色，成为了吉利大学办学的灵魂，为吉利学子铺就人生成功之路。

　　吉利大学建校之初就根据社会经济发展的实际需要确定了培养紧缺的应用型高技能人才的培养目标，并深入研究了就读民办大学学生的基本特点，依据他们形象思维能力较为突出的特点，定位在以实践教学为主，理论教学为实践服务的理念。在此基础上确定了“基础+做人+专业”的“311”人才培养模式。

　　“3”是指3门基础课。学生入学后，不管哪个专业，都强调3门基础课程的教学：实用语文、实用英语和实用计算机。语文重点培养学生的口头表达能力、书面表达能力和文化素养，英语重点培养学生与外商、外宾的口语交流、书面表达及与外商谈判的能力；计算机重点培养学生的办公操作和专业软件使用等。根据学生的具体情况，设定不同级别，由易到难，依次进行教学。

　　中间一个“1”是指以综合素质为核心的职业道德教育课。在吉利大学的教育模式中，职业道德和健康人格的培养提到了前所未有的高度。学校采用“专题讲座+专题研讨”的互动性教学模式，开设了《做人之道》课程，董事长李书福先生还亲自编写了教材。同时开设了《大学生心理素质与发展》及一系列涉及传统文化、法律、道德的选修课程。

　　最后一个“1”是指围绕职业或岗位需要开设的一系列专业课。学校在专业设置上，充分利用民办大学自身灵活的办学机制，在由校内专家与教授组成的专业建设指导委员会的指导下，紧贴社会需要去调整和设置新的专业，并在整个教学过程中重点加强实验实训环节，走产学研结合之路。目前，全校已建设比较规范的实验实训室187个，长期稳定的校外实训基地69个。

　　学校注重学生实践技能培养，实施“双证教育”，开展了80余种国内及国际职业技能证书的培训工作。目前，该校90%以上的自设专业已将职业证书课置换到教学计划中，新闻与信息传播学院的网络编辑员平均取证率在80%以上；生命科学与技术学院的医药商品购销员和按摩师、汽车学院的汽车修理工、数控车工等平均取证率均达到90%以上。

贴近市场 机制灵活 不断创新

　　江树人校长表示：“民办大学所开设的专业，是完全按照市场的需求、国家的需求来办的。我们机制很灵活，国家只要有需求就可以立即开办，如果学校过去办的专业，现在社会没有需求，我们就可以马上停办，这是国立大学所不具有的优势。另外作为民办大学诚信非常重要。一定要对社会负责，对学生负责，对家长负责。”

　　吉利大学面向市场需求、以就业为导向的办学策略。经过9年发展，从最初招生500人到现在拥有各类全日制在校生近30000人，北京吉利大学已成为以高等职业教育为基础的综合性大学，下设15个学院，开设了150余个市场经济发展急需的新型品牌专业，创造了中国高等教育发展史上的一大奇迹。这些学院和专业的开办，并非简单的模仿公立大学的课程设置，而是在充分研究市场就业前景的情况下灵活开办的。今年吉利大学新开办食品安全与检测专业，紧密结合国家新出台的食品安全法的要求：“每一个食品企业都要配备食品安全员”，重点培养食品有毒元素的检测、营养成分的检测人才。这种机动灵活、紧盯市场需求的的办学理念成为吉利学子高就业率的根本原因。可以说，进了吉利大学校门，等于一只脚已经踏入工作岗位！北京市教委统计的吉利大学就业率显示，北京吉利大学连续五年的就业率全部高达99%以上，这一客观事实更是验证了吉利大学的办学理念和办学模式的成功！

　　在这种灵活的办学机制下，吉利大学打破了热门专业支撑热门学校的传统办学模式，标新立异地创办了商学院、汽车学院、法政学院、外国语学院、动画与游戏学院、影视学院、音乐舞蹈学院、新闻与信息传播学院、生命科学与技术学院、文化经济学院、金融与证券学院等15个应用型学院，开设了150余个市场经济发展急需的新型品牌专业，形成了汽车技术、商贸管理和文化创意等三大应用型专业群。这些新开办的专业都造就了就业率的奇迹。如吉利大学的传统学院——汽车学院毕业生，随着近几年汽车消费市场的兴起，身价倍增，供不应求。再如，文化经济学院新增“茶学茶艺与营销管理”专业，培养技能型茶艺专门人才。消息一经传出，用人单位就找上门来，学生尚未进校门，工作岗位已被提前预订。

　　正是因为有贴近市场的专业、合理科学的课程体系以及重视学生动手能力的培养目标，仅过去一年，北京吉利大学学生就创造了一个个奇迹：汽车学院学生自行设计制造的“吉利星”赛车从2008年本田中国节能竞技大赛中脱颖而出，获得当届大赛仅有的一个“优秀设计奖”；信息工程学院徐铭、曾春晖等学生在2008年全国大学生数学建模竞赛北京赛区中，分获北京市一、二等奖。与此同时，学校先后被评为“最具诚信民办大学”、“就业工作进步奖”、“2008年最具影响力的民办大学”和“中国民办大学科学发展优秀名校”。

企业办学 专家治校 教授治学

　　众所周知，中国吉利集团，作为北京吉利大学的创办者，乃是跻身中国汽车行业十强企业的浙江吉利控股集团有限公司。吉利集团在创办北京吉利大学之初，以董事长李书福为代表的集团领导人就在思考，北京吉利大学应该怎样办才能在中国民办大学中脱颖而出，才能冲破旧体制，才能为国家人力资源强国战略提供有力的“人才支持”，有所作为，有所创新，有所成就。

　　所谓“企业办学，专家治校”，本质上就是治理结构创新，这在现代大学制度建设过程中，大学的治理结构建设及其创新乃是关键的关键。专家指出，但凡没有好的大学治理结构及其机制，就没有好的大学管理；没有好的大学管理，也就办不好大学，遑论要“办中国最好的大学！”了。在这方面，北京吉利大学的体会是：第一，依法办事，依法治校。集团董事局要求依照《民办教育促进法》，建立结构合理、运作规范的校董事会制度。第二，学校的举办者和管理者从结构上分开，事关学校全局和战略的，由校董事会决策；而学校的管理机制、用人机制、监督机制和激励机制的则由校长领导下的校领导班子负责，从而确保了学校治理机制的相对独立性，也就是俗话讲的有职有权，这就决定了大学治理机制的科学化、民主化和高效率。第三，校领导班子主要成员，均来自中国农业大学、北京大学原校级领导和“海归”专家，作为学校举办者的吉利集团，从没派集团领导人的亲属到吉利大学来工作。校长江树人教授是在国家重点高校——中国农业大学工作了几十年，是享受国家特殊津贴的博士生导师，从教师做到教授，从教研组主任做到系主任、教务长、副校长、校长，有丰富的高校管理经验。还有两位副校长，一位是常务副校长刘华松教授，他是学医的，在欧洲荷兰拿到博士学位，在国外工作了很多年，对国外高等教育非常了解，对国内高等教育也比较了解，又在民办大学领域工作时间比较长，对民办大学的特点、规律是比较熟悉的。今年吉利大学又邀请了原北京大学副教务长、化学专家、享受国家特殊津贴的博士生导师李克安教授引进吉利大学，担任副校长，主管学校的教学、科研和宣传工作。李克安校长既是化学领域的专家，也是著名的教育管理专家，曾在北京大学教务部部长、副教务长的位置上工作多年，具有丰富的领导经验。第四，学校党委组织健全，党委领导班子领导得力，党政关系非常和谐。第五，学校设有组织健全的校级专家咨询委员会、学术委员会、教材建设委员会等。

　　江树人校长还说，为了对“企业办学，专家治校”更全面地解读，特别是在学院层面的教育教学和全面管理工作中，还要加上四个字：“教授治学”。他曾多次强调：“没有与大学发展战略、社会和谐发展同步发展的师资力量，就不能培养出社会需要的人才。大学发展首先要抓师资建设。”办学伊始，吉利大学就开始同步实施师资力量引进计划，并以优厚的薪酬待遇解决教师团队的后顾之忧，以创新的管理体制吸引人才，全力打造大师级的学校管理团队。江树人校长常常自豪地说：“吉利大学现已积聚了一批仁人志士，拥有一批在高科技领域比较优秀的专家、教授，有四五十人的高水平学科带头人队伍，这对学校发展至关重要。”北京吉利大学现有的千余教师员工中，汇聚了很多重量级专家学者，教师中有国务院特殊津贴专家、国家863计划专家；有省部级学科带头人，也有全国百佳新闻工作者。吉利大学师资是由专职教师和兼职教师两支队伍组成的，专职教师有300多人，这是固定的。该校充分享用首都教育资源比较丰富这一得天独厚的“地利”优势，和北大、清华、中国农大等诸多在京院校有长期的合作关系，可以聘用到所需要的教师。而今的吉利大学的专职教师队伍，每一个学科方向都有一到两名资深、有影响的年长专家学者做带头人，加上中青年的群体，构成强有力的专业教学团队。北京吉利大学的办学内涵正在不断丰富，师生也形成了乐业好学的良好局面。

　　北京吉利大学作为具有独立颁发国家承认学历文凭资格的国际化综合性大学，不仅仅拥有科学的、实用的办学理念，更具备先进的软硬件办学条件。背靠吉利集团8亿元的巨额资金支撑，经过9年的不断发展，吉利大学校园基础建设日臻完善，也拥有了一支以国内知名教育学家为旗帜的教育管理团队。现在的吉利校园，坐落于北京中关村昌平科技园区内，占地面积1600余亩，规划用地3000亩，校园建筑面积共50多万平方米，图书馆藏书近百万册。校园内还建成了60多个场馆。除了学习设施先进齐全以外，学生生活条件也非常便利，生活服务设施齐全，已经形成了典型的大学综合社区生活环境。

靠质量成就品牌

　　校长江树人教授在接受采访时说：“一个企业的品牌是非常重要的，对于吉利大学来说，吉利大学的品牌靠的是质量，所以想创出品牌抓住学校最关键的教学质量是很重要的，因为理念和目标不同，向国立大学去套是行不通的，吉利大学主要是应用型人才培养，另外就是学校内部管理，包括后勤服务，都是创名牌的重要范畴，但最重要的还是质量。吉利集团把我们这些搞教育的人聘到这里，就是为了能按教育规律办事，我们做了一辈子的教育，品牌就意味着质量，有质量才有品牌，对于民办学校非常重要，教学质量才是学校生存和发展的基础，教学质量和学生管理是吉利大学主抓的发展要点。”为了培养学生的动手能力和职业素养，学校在学院的学科设立和专业设置上，以满足企业需要为出发点，全面提高教育与培训的针对性，探索和建立根据企业用人订单进行教育与培训的机制，并通过校企合作的内容和形式，及时调整课程设置和教学计划，让学生更多的参与到技能培养和社会实践、生产实训中。

　　2008年7月，北京吉利大学启动了“新世纪人才建设工程”，高薪在全国招聘各领域拔尖人才，到目前为止，该校积聚了一批优秀教师。其中，不乏经验丰富的学科精英、海归学者。常务副校长刘华松博士，是国家863计划专家组评审专家；新闻与信息传播学院院长曹绍平，曾经是新华社副总编辑，是全国百佳新闻工作者；汽车学院院长王书义教授，在汽车领域有很深造诣；生物学院院长于顺教授，是留日归国学者，是国家“863”、“973”项目主持人；法学院教授王培英教授，是原全国人大办公厅秘书二局局长，是一位法律专家；音乐学院院长马骏英，是国家一级作曲家和指挥家，终身享受国务院特殊津贴专家……。吉利大学引进大师之多，不胜枚举，学校还邀请美国哈佛大学教授赖勃博士，原世界生物技术协会主席、荷兰莱顿大学教授格鲁特博士等18位著名学者、专家为客座教授。

　　江树人校长表示，2009年，学校重点加强教学质量管理，坚持以教学为中心，把提高教学质量作为“外树形象，内练精功”的内涵建设之本。不断创新、引导和推动教学质量建设。

　　江树人校长在接受采访时还说：“九年来学校的发展离不开媒体的关注，每一次的宣传报道都是对学校的一个支持和鞭策。每当学校获得奖励和表彰，新华社、中央人民广播电台、人民日报、文汇报等一些主流媒体都及时进行报道，这为树立品牌做出了有力的支持。”

靠改革创新办大学

　　校长江树人认为，吉利大学今后几年的发展应在内涵上下工夫，应该办出自己的特色。这种特色又不可能与国立大学一样。他认为，办出吉利大学的特色先要把学校的定位搞准确，即培养应用型和技能型人才。他举例说，进国立高校生物系的学生，毕业的去向是念硕士、博士，或是就业进科研部门，从事转基因、生物克隆方面的研究。但是，在生物这个领域里，我国缺乏一些具有很强操作能力的技能型人才，如转基因技术、发酵技术、组织培养技术等方面的试验技术人才。吉利大学就是培养这种应用型生命科学与技术人才。还比如，吉利大学开设的茶学茶艺与营销管理专业、卡通漫画专业、汽车应用技术专业等。这些专业培养应用型和技能型人才就和学校的定位符合，和市场需求符合。而对于吉利大学的发展，江树人已“胸有成竹”，他把这个学校的发展分成四个阶段。现阶段是高职教育和本科教育并存，以培养应用型人才为主。第二阶段，就是开展高职教育、本科教育和适当的研究生教育。在某些学科领域，也可以招研究生，比如可以跟国立大学联合培养，或者与吉利集团的吉利研究院相互配合，甚至建博士后流动站。第三阶段，争取在科研工作上有所突破，力争使学校某些学科领域在国内产生影响。在少数领域里，学校可以引进一些高水平的人才，学校也准备投资建立一些实验室，为这些人才在工作中创造更多的平台和条件。他们可以发表高水平的文章，可以申报国家级的课题。第四个阶段，我们的最终目标就是成为一所特色鲜明的，高水平的国际化、综合性大学。

培养国际化应用人才

　　国际化视野是衡量一所高校开放程度的一项重要指标。目前，吉利大学与美国等国的百余所大学建立了校际交流与合作。欧美国际学院是北京吉利大学15所学院之一，是实行中外合作办学的试验田。如今，该学院与英国、美国、加拿大、荷兰、澳大利亚等国家的多所著名大学进行国际交流，全方位引进国际教育体系，采用学制对接、学分互认、全英文教学的新型教学模式，依靠一支精通专业知识的全英文教学的专（兼）职中外教师队伍，将学生努力培养成通晓外语、与世界经济及科技接轨的国际化应用型、复合型人才。

　　一直以来，北京吉利大学以培养一流的实用型人才为坐标，以国际交流为窗口，不断寻找与国外名校之间的发展差距。在国际交流与合作中，北京吉利大学与具有悠久办学历史、著名的英国格鲁斯比学院等17个国家和地区的近百所高校建立了长期合作关系。

　　据了解，2008年7月，欧美国际学院04级“2+2项目”的学生全部在国外顺利毕业。根据其不同的专业，这些学生分别获得英国赫尔大学、英国兰卡斯特大学、英国利兹城市大学的学士学位，其中92%的学生继续在英国著名大学攻读硕士学位。迄今为止，该学院已培养本科留学生数百人次，出国留学平均签证通过率为98%以上。

　　九年来，吉利大学在中国高等职业教育领域，不断开拓创新，取得了较为优异的成绩，得到了社会各界的广泛认可。对此，校长江树人教授谦虚地说，要成为一所具有鲜明特色的高水平大学，吉利大学还有很长的路要走，还要不断做出新的探索与尝试。

　　江树人校长坚定地对记者们说：“办中国最好的大学，打造国际化的新型综合性大学，这条路程是漫长的，需要我们不断努力。但是，当我们想到美国的名牌大学当中有80％是民办大学时，我就想中国未来肯定会在民办大学当中出现名牌大学，也希望吉利大学能够不懈努力，首先跨入世界名牌民办大学的行列。”

　　这种坚定的信心正如《吉利大学赋》中所言，“再度半世纪，看天下大学之翘楚，舍我其谁？吉利！”

　　（本版图片由北京吉利大学新闻中心提供）


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北京吉利大学校长江树人教授向记者介绍学校情况


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北京吉利大学作为奥运会标兵引领员的学生


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北京吉利大学图书馆自习室场景


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汽车学院学生在实训课堂中


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汽车学院实训课堂


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汽车学院“311”专业的学生上实训课


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汽车学院实训厂房


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　商学院“311”专业的学生在进行模拟商务谈判


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　法政学院学生实训课——模拟法庭